戴偉芬：女，華中師範大學教育學院副教授。研究領域：比較教育，教師教育，比教教師教育。
基本介紹
- 中文名：戴偉芬
- 職業：教師
- 性別：女
- 研究領域：比較教育，比教教師教育
- 職稱：副教授
教育背景
博士，北京師範大學教育學部與美國哥倫比亞大學教育學院聯合培養（2007-2010）比較教育，教師教育
碩士，湖南大學教科院 （2004-2007），高等教育
本科，中南大學外語學院（1999-2003），英語
教學工作
教師教育比較，教師教育原理（基礎），教師專業發展，比較教育學，中外教育史比較，當代各國教育，教育學基礎
主要學術成果著作
《美國教師教育課程思想30年》，北京師範大學出版社教師教育叢書2012年6月版
《新比較教育》，高等教育出版社2008年6月版（參編）
論文 Research on the Impact of Chinese Teacher Educational Reform on Teacher Candidates’Quality After 1999. Preparing Teachers for the 21th Century, Springer, 2012.
《當代美國教師教育課程思想的三種價值趨向分析》，載《教育研究》，2012年第5期
《美國績效標準本位教師教育課程理念與實踐探析》，載《教育發展研究》，2012年第2期
《由技術主義到整合主義：美國專業取向教師教育課程的演進》，載《教育發展研究》2012年第2期
《由技術主義到整合主義：美國專業取向教師教育課程的演進》，被《新華文摘》轉載2012年第10期
《美國跨文化模式的多元文化教師教育課程分析》，載《比較教育研究》，2012年第5期
《學術性與師範性的抉擇與融合：美國教師教育課程思想流變》，載《教師教育研究》2012年第1期
《教育公平：當代美國教師教育課程思想的社會取向分析》，載《比較教育研究》2011年第8期
《美國教師教育合作夥伴關係的路徑分析》，載《教育研究與實驗》，2011年第11期
《論美國教師教育課程的學術整合取向》，載《西南大學學報（社會科學版）CSSCI》2011年第6期
《論美國教師教育課程的學術整合取向》，被《中國社會科學文摘》轉載，2012年第4期
《芝加哥公立學校教師流失的影響因素及對策分析》，載《湖南師範大學學報》2011年第4期
《美國教師質量研究述評——教師有效性的視角》，載《比較教育研究》，2009年第5期（新華社《教育分析報告》、《高等教育分析報告》全文轉載）
《美國新一屆總統的教育理念和政策》，載《世界教育信息》，2009年第2期
《試析閒暇視野下大學生創新能力的培養》，載《高等教育研究學報》，2007年第3期
《閒暇與閒暇教育:觀念誤讀與正解》，載《煤炭高等教育》，2006年第2期
主持科研項目
教育部人文社科2011年度青年基金項目“基於專業取向的美國教師教育課程思想研究”（11YJC880015）
全國教育科學“十二五”規劃2011年度教育部重點“美國社區學院兼職教師的專業發展及啟示——基於“雙師型”教師培養的視角”（GJA114021）
湖北省教育科學“十二五”規劃2011年度專項資助重點“免費師範生在教師教育課程中的學習經驗與成效研究”（2011B096）
湖北省教育廳人文社科2011年度指導性項目“推進大學生健康發展——閒暇教育探討”（405）
中央高校基本科研業務費專項資金資助“當代美國教師教育課程思想的發展及其啟示”（2010DG027）
湖北省基礎教育研究中心“啟航”項目“我國免費師範生課程設定研究”（11QH16 0012）
參與哥倫比亞大學教育學院Goodwin教授 《新教師入職培養項目》（獲聯邦政府資助975萬美元）
參與教育部[2007]重大研究項目“教育公平研究”子項目“國際教育公平比較研究”
獲獎及學術活動論文
《論美國教師教育課程的學術整合取向》獲湖北省第七次優秀高等教育研究成果二等獎
2011年10月在“第一屆全球教師教育峰會”被授予“田家炳-教師研究青年學者”稱號
新華社特約分析師，曾編寫《新標準與評價：美國教師教育課程的改革》，《美國高質量中國小教師的培訓》等約10篇美國教師教育前沿報告
