戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表,著有《普通教育學概論》、《兒童的管理》、《教育性的教學原理》等。
基本介紹
- 中文名:戚勒
- 國籍:德國
- 職業:教育家
- 學術代表作:《普通教育學概論》
戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表,著有《普通教育學概論》、《兒童的管理》、《教育性的教學原理》等。
戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表,著有《普通教育學概論》、《兒童的管理》、《教育性的教學原理》等。戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表。1862年,仿效赫爾巴特在萊比錫大學創辦教育研究所和實習學校。使該大學成...
戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表,著有《普通教育學概論》、《兒童的管理》、《教育性的教學原理》等。戚勒,德國教育家,赫爾巴特學派的主要代表。1862年,仿效赫爾巴特在萊比錫大學創辦教育研究所和實習學校。使該大學成為...
五段教學法是指德國教育家戚勒和萊因基於赫爾巴特的形式教學階段而提出的教學理論。戚勒將赫爾巴特形式教學階段的第一階段——“明了”發展為“分析”、“綜合”,從而形成分析、綜合、聯想、系統和方法五段,在初等學校推行。繼而萊因又...
赫爾巴特學派是赫爾巴特的門徒為宏揚和發展赫爾巴特學說而形成的學派。主要代表人物有斯托伊、戚勒、萊因等。赫爾巴特主張教育目的是培養擁護普魯士君主制度的具有“完美德性”的人。以赫爾巴特心理學和倫理學為基礎的教育理論和實踐活動曾在德國...
赫爾巴特的理論體系→戚勒( T.Ziller,1817---1882 )及其弟子萊因( W.Rein , 1847---1929 ) (四階段)補充與修正→五階段(準備、提示、聯想、概括與運用)→赫爾巴特學派教學理論→哲學取向的教學理論:德國、蘇聯、日本、中國...
普魯士科學教育學學會,德國的教育研究團體。德國的教育研究團體。1869年教育家戚勒為研究、宣傳赫爾巴特學說而組織。會址在萊比錫大學。因赫爾巴特的繼承者們認為他的教育學說是科學的教育學,故名。會長戚勒。學會會員幾乎遍及德意志各邦...