我的舞台(人教版六年級上冊第28課)

《我的舞台》作者是吳霜。本篇課文條理清晰，生動有趣，值得一讀！作者是採用時間順序描寫的。

基本介紹

• 作品名稱：《我的舞台》
• 外文名稱：My Stage
• 作品出處：語文人教版六年級上學期第28課
• 文學體裁：回憶錄
• 作者：吳霜

課文原文

舞台對我有著神奇的吸引力。

我還沒出生時，便和舞台結下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據說，我在娘胎時，就“登台唱戲”了——母親在台上唱，我在她肚子裡唱。肚子裡暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到了人間。一出世，我就亮開嗓門，憋了七個月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。

我剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴裡咿（yī）咿呀呀地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥（cuān）上了床。我為趕它下“台”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。

後來，更多的時間是跟隨母親演出。無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎（àng)然。母親演唱的許多戲文，演唱時的身段、板眼，就這樣在不知不覺中學會了。母親的學生來我家學戲，忘詞的時候，趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著？”

我六歲的時候，父母親為了造就一個真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵牆。“霜霜，鞠躬，叫師傅，以後每星期跟著師傅練三次毯子功。”母親一反平常對我溺（nì）愛嬌寵（chǒng）的態度，繃[běng]著臉對我說。

於是，我的舞台從床上轉移到了鋪著練功毯的院子裡。

全家人都驚訝地發現，我這個被寵壞了的小公主，不知從哪兒來了一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生麵團，翻過來、㨄（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到裡屋。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什麼話呀？

暑去寒來，幾年後，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂的腳心，做前後翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。

我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術大師趙丹和漫畫家張樂平來我家，自然要看我的表演。我演到一半時，兩個人開始竊竊私語。身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”事後媽媽批評我沒有風度，我說：“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。

我在舞台上慢慢長大，舞台如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

內容概括

還沒出生時，“我”的舞台在母親肚子裡；剛會走路時，“我”的舞台在小床上；六歲以後，“我”的舞台在鋪著練功毯的院子裡。

課文簡說

本文是吳霜女士（即文中的“霜霜”）發表在《收穫》雜誌1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以第一人稱的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞台上成長的故事，讀後令人倍感親切，深受啟發。

課文插圖

課文以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞台對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登台唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時，“拜師學藝”以及幾年後，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術和生活”的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細緻而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登台唱戲”，肚子裡暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。

選編這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這也是本課教學的重點。

作者介紹

吳霜，新鳳霞之女。我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業於中央音樂學院，後留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

吳霜有股子執著勁兒，尤其是讀書，用她自己的話說她讀書愛死。“克”的意思就是“打架”，吳霜這股勁兒要是一上來，誰都不是她的對手，就連號稱中國古典四大名著之一的《紅樓夢》也敗於其手，那時，吳霜還是個孩子。

執著精神，打敗《紅樓夢》

吳霜在家裡最小，雖然兩個哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬於書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時候，吳霜就開始經常翻父親的書架，但那會兒識字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心裡不舒服。那會兒她對父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心裡多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，於是吳霜那股子執著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢》“死”了十年，《紅樓夢》硬是沒拗過執著的吳霜，以慘敗告終。

幾十年後的今天，再次回想起這段“克”書的經歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅信，只要你想做的事，沒有做不到的。

讀書方法，被父親打破

十年“文革”，吳霜開始了濫讀書的階段。社會上流傳什麼書她就想法借來看，這其中尤以中西名著居多。吳霜清楚地記得有一本書叫《基督山恩仇記》，也不知怎么從圖書館流出來，流到了社會上，大家互相傳閱，每個人只有三天的時間讀這本書，三天過後就會傳到另一個人手中，以至於這本書傳到吳霜手裡的時候都已經被翻爛了。

要說到那會兒的讀書熱，就像今天的追星熱一樣。今天，如果有人和你提起周杰倫你要是說不知道，那你肯定會被罵“老土”；當年，人們都讀《老婦還鄉》、《金陵春夢》、《戰爭與和平》、《紅與黑》……你要是沒讀過，別人也會罵你是“落伍青年”，吳霜自不會甘落人後，於是拚命地讀世界名著，因為那會兒不讀這些書她覺得丟人。

這種毫無章法亂讀書的時間持續了近十年，最後被父親給打破了。“文革”快結束的時候，那會兒管得也不嚴了，有一次父親從五七幹校回來，發現吳霜的讀書毫無規律，看著什麼讀什麼，就找了一個姓張的作家叔叔給她指導。這位張叔叔家裡沒少挨抄，有上千冊圖書，他就指導吳霜怎么有規律地去讀書。因為吳霜是女孩子，所以他就讓吳霜先讀女性成功的書，然後讀名著類、戲劇類的書。吳霜印象最深的是《鄧肯自傳》、英國勃朗特三姐妹的《呼嘯山莊》、《簡愛》、《艾格尼絲·格雷》以及張愛玲的書。

除此之外，她還看一些像傑克·倫敦的小說，不光看他們的小說，還看他們的自傳。

吳霜特別喜歡讀張叔叔家的一套《萬象》雜誌。在他指導之下吳霜讀了大量的書。對於吳霜來說，這是她一生中最珍貴的一段讀書時光。

後來吳祖光先生髮現吳霜總是讀一些女性十足的書，就指導她說你得看一些必看的中國古典書籍，像《三國演義》、《水滸傳》、《史記》、《儒林外史》、《元曲》等。但女孩子終歸是女孩子，吳霜不喜歡讀《三國演義》，也不喜歡讀《水滸》，吳祖光卻說這幾本書你是必看無疑的，你要是喜歡文學，這些書你非看不可。無奈吳霜開始大段大段地背本來對於那個年紀的她很枯燥的《史記》，看不懂，就背，後來背著背著，吳霜的執著勁兒又上來了，又開始“死克”《史記》。到了十七八歲的時候，吳霜又開始背唐詩，沒事就背。“文革”後期，沒學可上，吳霜就天天在家挑自己認為該讀的書讀，該背的詩背。這幾年成了吳霜一生中最幸福的一段讀書時光。

當多年後的今天，忙碌的生活和工作使她感嘆再也沒有時間讀書了的時候，她會慶幸地想起當年，在那個漆黑如夜人人自危的年代，至愛的父親竟然為她創造出了一段淋漓盡致無所顧忌的讀書時光！

後來吳霜開始學鋼琴，學音樂，一直到現在，她再也沒有時間盡情地去讀書了，這也成了她最遺憾的一件事。所以，吳霜想寫一篇文章———《無法讀書》。

書架滿了，心裡才踏實

和書打架，吳霜總是贏；為了書，和父親打架，吳霜還是贏，好像一切都充滿了喜劇色彩，也許是她對書的執著和痴迷感動了老天，所以吳霜每次遇到和書有關的問題勝利總是站在她這邊。有書，吳霜的生活就有了樂趣；有吳霜陪伴，書的價值才體現得更加珍貴。

吳祖光家中藏書甚多，有“朝陽區藏書狀元”之稱，吳霜特別喜歡父親這些書，看著書架上滿滿的，吳霜心裡就覺得踏實。可 1998年底的一天，吳祖光突然決定把一部分書大概有五千多冊捐給北京戲校。等北京戲校來取書的時候，吳霜一看一包一包的書都被他們拿走了，就急了，說這些書我還要呢，吳祖光說不行，咱們家書太多了，吳霜不乾，和父親打了一架，後來北京戲校的人也不好意思了，說你們父女倆也別吵了，她要哪些書就讓她留下吧，最後在吳霜的堅持下，吳祖光做了讓步，就這樣，有 100多冊書被截留下來，成了吳霜的最愛。儘管有很多書都被拉走了，但好在過了不久，家裡又添了很多新書。看到書架上又被填得滿滿的，吳霜才高興起來。

1981年，吳霜拿到了美國一所大學的獎學金就出國留學了。到了那兒，受各種生活的啟發，吳霜又轉行寫書。寫書和讀書，幾乎成了吳霜生活的全部。吳霜說，這是她的最愛，這兩者不可或缺。

風花雪月，只是過去時

吳霜最喜歡讀的書就是《紅樓夢》。十六七歲的時候終於能讀懂了，吳霜就一遍又一遍地看這本書，每讀一遍，她就加深一層對它的理解。吳霜覺得這本書寫得太好了，以前只是看裡面的風花雪月，看賈寶玉談戀愛，後來看賈政怎么從政，賈雨村怎么糊弄人，看裡面小人物的生活，越看越帶勁，以至於這本書她都能大段大段地背下來。中國的四大名著中，吳霜認為只有《紅樓夢》是最具社會意義和文學意義的，它的文學水平、文學價值和獨創水平是其他三部都比不了的。

愛屋及烏，吳霜還喜歡讀關於《紅樓夢》的各種研究文章及書籍。有人曾跟吳霜說：“什麼時候你能讀懂了評論《紅樓夢》的書，你就到一定水平了。”以至後來吳霜的寫作都受到《紅樓夢》很深的影響。

吳霜還喜歡看白先勇、張愛玲的書，他們都是深受《紅樓夢》影響的非常成功的作家。

工作忙了，看書的時間少了，吳霜就選擇讀短篇小說和一些劇本。這對她的戲劇創作有著很大的影響。莫里哀、莎士比亞、王爾德、蕭伯納，中國的郭沫若、曹禺包括父親吳祖光創作的劇本她都看。

“ 100個作家裡未必能有 10個劇作家，劇作家的創作水平要求更高。”吳霜現在是一個作家，更是一個劇作家。

積累閱歷，縮短成熟期

每個人的閱歷都需要積累，尤其是積累你的知識庫，如果你讀的書多，你的成熟期就可以提前，你出成績的時間也可以提前，這是一個捷徑。一個人的人生經驗越豐富，你對社會所產生的創造力就越強。如果你提前讀書，讀的書多，你的爆發力就可以提前。讀書多，可以代替你的閱歷。

都說“行萬里路，讀萬卷書”，吳霜自言她出國的人生經歷也增加了她的閱歷，也就等於讀書。她最感謝父母的一點是教會了她怎么讀書，還有一點就是送她出國。豎起大拇指，吳霜說了句：“真棒！”

“讀書可以使人提前產生對社會的創造力。哈哈哈……”吳霜爽朗的笑聲中透出幾分對這句總結性話語的得意。吳霜認為，如今一個人要想出成績，得經歷國小、國中、高中、大學、研究生等若干個階段，而多讀書就可以縮短這個時間段。

劇作家、歌唱家、作家這幾個角色，吳霜最喜歡的還是作家這個角色，因為這種創作是獨立的，隨心所欲，天馬行空。吳霜透露，她最近在寫一本《我們家》，不是寫家史，寫的是吳霜眼中的百態人生。

吳霜喜歡寫小人物，因為她覺得小人物是最難寫的。為了更深入地了解小人物，她能在街上跟賣冰棍的老太太聊上幾個鐘頭，也能在一邊偷聽倆婦女聊家長里短、聊私事，這些，都是她創作的源泉。

要想成功，得先學做人

平日裡，母親新鳳霞很喜歡說的一句話是：台上做戲，台下做人。民間藝人出身的母親，這句話是她一生很刻意而為的行為準則。而父親吳祖光經常給人題寫的一句名言則是：不屈為至貴，最富是清貧。這兩位文化名人父母的處世之道，其實也可以解釋為他們在事業上成功的一種原因、一種源頭。所以，吳霜總說父母是她人生中與人相處的第一楷模。

“我想，在人的生命中，成績或許並不是第一位的，但是如何做人卻必然是成功的首要因素。”（中國書報刊博覽）

詞句理解

對句子的理解

①一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“台”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童的形象活生生地出現在我們面前，使人忍俊不禁。

②每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。台上在演出，一個小女孩鑽在幕布里看戲，看在眼裡，記在心裡，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術的薰陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了“我”讓我的心裡早早的埋下了藝術的種子。

③六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生麵團，翻過來、㨄（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到裡屋。

指從一側或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側托起我。“抻”、“拉”、“扯”。課文指師傅像拉麵條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“台上三分鐘，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的薰陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生麵團”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣乾就怎樣乾，大多指幹壞事，這裡反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶並沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到裡屋”，這並不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這裡，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術的執著追求是多么的巨大。

對詞語的理解

降生：出生，出世。

溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

咿咿呀呀：指小孩子學話的聲音、低哭聲，文中指“我”唱戲的聲音。

不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關係或深厚的感情。

竊竊私語：私下裡小聲交談。

身段：戲曲演員在舞台上表演的各種舞蹈化動作。

一反常態：完全改變了平時的態度。

為所欲為：指想做什麼就做什麼。文中反映了師傅對“我”的嚴格要求。

目不忍視：眼睛不忍看視。文中指“我”練功的樣子很可憐。

板眼：民族樂曲和戲曲中的節拍，每小節中最強的拍子叫板，其餘的節拍叫眼。

興味盎然：課文指“我”看戲的興趣很濃。盎然，氣氛或趣味等充溢的樣子。

煉就：經過練習訓練而取得的成就。

教學目標

1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。

2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞台對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3．感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

教學建議

1．課文介紹的評劇藝術和演員新鳳霞，學生可能不是很了解，教師可在課前安排學生通過各種途徑查詢相關資料。如果有條件，可結合中央電視台第三套節目——“藝術人生”的收看，力求給學生一個比較直觀和形象的感知，為理解課文做準備。

2．本單元的主題是感受“藝術的魅力”，因此教學時，要著眼於通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，要讓學生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，並通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。對課文的故事情節，教師不必做過多的講解和分析。

3．課文條理清晰、明了。開頭的一句“舞台對我有著神奇的吸引力”總領全文，結尾句“我在舞台上慢慢長大，舞台如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”總結全文，發人深思。在教學中可以以這兩句話為主線，提綱挈領地牽動全文的學習。

4．“舞台”是本課學習的一個關鍵字，教學時，可從學生的學情出發，構建學生自主學習的“舞台”。

第一種思路是：從課題入手，先緊扣“舞台對我有著神奇的吸引力”一句，設定懸念；再讓學生用比較快的速度讀讀課文，明白沒有出生時，“我”的舞台在母親的肚子裡，剛會走路，“我”的舞台在床上，六歲以後，“我”的舞台從床上轉移到了院子裡。從這些地方說明舞台對“我”有著神奇的吸引力；然後交流、探討，引導學生感悟舞台藝術的神奇魅力，體會“我”學藝的艱辛和在舞台上練就的勇氣和力量。

第二種思路是：從生活入手，說說自己在學習成長之路上得到的鍛鍊和收穫；再讓學生自由讀通課文，感受“舞台對我有著神奇的吸引力”；圍繞“舞台如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”一句，我們要重點學習“拜師學藝”部分，引導學生找到有關段落，體會“我”學藝的艱辛。想想文中哪些地方體現了“我”的“勇氣和力量”，說說從中受到了什麼啟發，最後積累有關詞語。