《我的學校觀：走向學習中心》是2024年灕江出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我的學校觀：走向學習中心
- 作者：朱永新
- 出版時間：2024年1月
- 出版社：灕江出版社
- 頁數：228 頁
- ISBN：9787540794866
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
構建未來學習中心是社會發展與變革的必然選擇，也是未來教育發展的必然趨勢。
在本書中，朱永新教授闡述了學校的過去、現在與未來，未來學習中心的框架，以學習為中心的教育，新技術革命帶來的教育手段的改變，教育管理方式的新變革，考試與評價的新走向，家校社合作共育的新格局等十個方面的內容，描繪出一個未來的學習共同體，以及未來教育的藍圖。這樣的學習共同體將讓彈性化學習、個性化學習成為可能，能真正激發學生的潛能，並使他們的自我管理能力得到顯著提升。由此，教育公平也將跨越地域，得到真正實現。本書展現了朱永新教授對學校和教育的深刻思考和分析，為未來國內學校教育的發展提供了具體、可行的改革建議。
圖書目錄
第一章 未來已來
——學校的過去、現在與未來
001 / 一、學校的發展歷程
004 / 二、變革學校的諸種努力
008 / 三、未來學校的模樣
第二章 走向學習共同體
——未來學習中心的構架
011 / 一、未來學習中心設計的原則
016 / 二、未來學習中心的基本構架
026 / 三、正在創造和探索的未來學習中心雛形
第三章 我的學習我做主
——以學生為中心的教育
039 / 一、學力就是創造力
042 / 二、突破時空限制的泛在學習
043 / 三、基於合作探究的混齡學習
045 / 四、以學定教的個性化學習
第四章 能者為師
——適應“人機共教”的新時代
051 / 一、智慧型機器人教師正在走來
055 / 二、教師如何不被淘汰
056 / 三、回歸能者為師的時代
第五章 從文憑至上到課程為王
——學習內容定製化與個性化
060 / 一、課程為王：學什麼比怎么學更重要
063 / 二、為生命而存在的課程
092 / 三、多學科整合的項目學習——未來課程的新形態
104 / 四、未來的圖書與未來的閱讀
第六章 學習就像玩遊戲？
——新技術革命改變教育手段
111 / 一、網際網路背景下的混合式學習
115 / 二、大數據和人工智慧實現精準學習
120 / 三、遊戲讓學習過程變得更快樂
第七章 政府如何治理學校？
——教育管理方式的新變革
125 / 一、科學決策：讓教育政策經得起歷史檢驗
129 / 二、推進公平：滿足人民對美好教育生活的嚮往
132 / 三、簡政放權：激發地方與民間教育活力
141 / 四、依法治教：讓教育行駛在法制軌道
第八章 從鑑別走向診斷
——考試與評價的新走向
145 / 一、考試與評價改革迫在眉睫
148 / 二、第三方評價與未來學習中心
150 / 三、考試與評價的未來發展趨勢
153 / 四、學分銀行與未來學習中心
第九章 與孩子一起成長
——家校社合作共育的新格局
157 / 一、學校不是教育的唯一場所
161 / 二、未來社會的家校杜合作共育
163 / 三、未來學習中心父母的角色
169 / 四、教育者應該與孩子一起成長
174 / 五、未來如何做父母？
第十章 教育的變與不變
——過一種幸福完整的教育生活
184 / 一、在變化中尋求“以不變應萬變”
185 / 二、追尋公平且有質量的教育
190 / 三、過一種幸福完整的教育生活
194 / 參考文獻
204 / 主題索引
209 / 後 記
211 / “朱永新教育作品”後記
作者簡介
朱永新，中國陶行知研究會會長，蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有“當代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30餘種圖書。先後多次主持承擔聯合國教科文組織委託研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。
曾被評為“中國十大教育英才”、“中國改革十大新聞人物”、“中國教育十大風雲人物”、“中國教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等，先後獲得國際兒童讀物聯盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、全球教育單項獎“一丹教育發展獎”等獎項。
