我的大學我做主:西交利物浦大學的故事

我的大學我做主:西交利物浦大學的故事

《我的大學我做主:西交利物浦大學的故事》是2016年7月清華大學出版社出版的圖書,作者是席酉民、張曉軍。

基本介紹

  • 書名:我的大學我做主:西交利物浦大學的故事
  • 作者:席酉民、張曉軍
  • 出版社:清華大學出版社
  • 出版時間:2016年7月
  • 頁數:234 頁
  • 定價:49 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787302442707
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

  本書基於西交利物浦大學十年的探索,構建了一個大學發展和管理的理論體系,包括大學治理、管理、組織架構、教育模式、教學活動、學生工作、國際化等,將西浦的探索上升到理論層面,但又不是簡單的理論分析,還有西浦探索實踐和各類故事、事件、檔案作為支撐,理論與實踐相
  互印證,使本書內容翔實、豐富多彩。
  西浦是高教領域的一隻“麻雀”,通過這樣的解剖試圖有利於同行與我們一道更深入地探索未來的辦學,改進我國當下備受詬病的高等教育,幫助中國孩子更健康地成長,促進社會的發展、進步和文明。有人將西浦比喻為中國高等教育的一匹“狼”,以攪動似乎陷入一張無形的網中不能動彈的中國高等教育,刺激或促進正在試圖變革的體系更上一個台階!我們的力量很小,但所有關心教育的人都行動起來,我們的力量就會很大,就有可能使中國學生成為未來世界的真正“國際玩家”,馳騁世界!就有可能讓中國教育有能力和底氣支持中國實現強國夢,屹立於世界,扮
  演好大國角色。

圖書目錄

第一章 大學何以不同:西浦人的故事·1
一、就業數據舉例····································································································2
二、西浦人的故事舉例····························································································3
三、小結:西浦何以不同······················································································16
第二章 教育理念:從教知識到幫助學生健康成長·17
一、當代教育面臨的挑戰······················································································20
二、教育理念的探索······························································································25
三、西浦的教育理念······························································································28
四、 小結:以學生成長為目標,以興趣為導向,以學習為中心······················51
第三章 “五星”育人模式:以學生和學習為中心·53
一、大學育人模式的挑戰、問題與反思······························································54
二、大學的育人模式······························································································58
三、西浦的探索:“五星”育人模式··································································65
第七章 大學國際化的實質:成為強有力的世界公民·185
一、大學國際化的背景························································································188
二、大學國際化的理論························································································190
三、從三個層次推進大學國際化:西浦的探索················································191
四、 小結:大學國際化的目標是成為世界“玩家”(global player) ···········230
參考文獻·231

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