方朔是重點寄宿中學的一名初三學生，他和班裡的好哥們兒黑哥、劉雄在對學校制度的掙扎與反抗中尋找樂趣。突然有一天，班裡轉來一個文靜漂亮的女生林曉倩，然而她的出現卻讓劉雄變得極為暴躁。 三個人因為林曉倩偷帶的《聖經》引來了一連串的麻煩，在紛紛挨過處分之後，方朔以為就此風平浪靜，但尖子生黑哥卻意外失蹤。劉雄和林曉倩之間究竟隱藏著什麼秘密，方朔又能否找到黑哥，面對即將到來的中考這群叛逆少年將何去何從……
基本介紹
- 書名：我去中學
- 出版社：北京時代華文書局
- 頁數：212頁
- 開本：32
- 作者：李魯
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787807690689
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
⊙本書以方朔的視角，向讀者揭示了一個真實的中學生活，把同學關係、師生關係和親子關係在教育制度下產生的種種矛盾和問題展現開來，體現了學生式的思考、困惑和夢想。讓那些叛逆的、激動的、憤怒的情緒帶你重回那個熱血沸騰的中學往事，還原一個不被時光染指的真實青春。
⊙從韓寒到春樹再到孫睿，少年作家帶給人的驚喜往往不止於成熟的文筆，還有未經世事歷練的純真和直率，透過那些犀利的、尖銳的語言，我們看到一個正處在煉獄時期的少年的叛逆和對教育的獨到見解，正可謂是當今中國教育的活標本。
⊙從韓寒到春樹再到孫睿，少年作家帶給人的驚喜往往不止於成熟的文筆，還有未經世事歷練的純真和直率，透過那些犀利的、尖銳的語言，我們看到一個正處在煉獄時期的少年的叛逆和對教育的獨到見解，正可謂是當今中國教育的活標本。
作者簡介
李魯：男，16歲，北京某外國語學校高三學生，開始寫作這部小說時在讀初三，書稿完成於高一，時年15歲，整整一年半，這正是他人生一個重要的轉折期，經歷了殘酷的中考，他做出人生的重要選擇：準備出國留學。
圖書目錄
Chapter01
一、返校
二、林小倩
三、作文講評
四、體育模考
五、月考
六、淋雨事件
Chapter02
一、圖書館
二、違禁品
三、一模
四、偷書
五、處分
Chapter03
一、失蹤
二、無聊
三、和解
Chapter04
一、小樓，神秘人
二、夜探
三、被困
四、得救
Chapter05
一、對質
二、未來
三、告別
一、返校
二、林小倩
三、作文講評
四、體育模考
五、月考
六、淋雨事件
Chapter02
一、圖書館
二、違禁品
三、一模
四、偷書
五、處分
Chapter03
一、失蹤
二、無聊
三、和解
Chapter04
一、小樓，神秘人
二、夜探
三、被困
四、得救
Chapter05
一、對質
二、未來
三、告別
後記
後記
“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。”回望民國的天空，巨星輝映；那是一個變革的年代，也是一個學術的年代；那是一個思想的年代，也是一個雅潔的年代。那些巨星，閃耀著，穿透歷史的長河，洞明沉重的黑暗，不僅僅給民國以生機和希望，也給當下的我們，甚至將來的中國，以營養與燭照。
正因為此，不揣淺陋，編輯這樣的一本小書。旨在通過這些編輯的文字，可以稍稍瞭望民國大師們的背影，為我們這日漸枯燥的生命以清泉與潤藉。
本書在編寫過程中，得到了程大立、陳秀、葉丙琴、郭雲霞、成慧、陳美玲等在資料上的支持和幫助，同時，對大量引用原著的作者們，也一併給予謝意。
2013年6月桐城
“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。”回望民國的天空，巨星輝映；那是一個變革的年代，也是一個學術的年代；那是一個思想的年代，也是一個雅潔的年代。那些巨星，閃耀著，穿透歷史的長河，洞明沉重的黑暗，不僅僅給民國以生機和希望，也給當下的我們，甚至將來的中國，以營養與燭照。
正因為此，不揣淺陋，編輯這樣的一本小書。旨在通過這些編輯的文字，可以稍稍瞭望民國大師們的背影，為我們這日漸枯燥的生命以清泉與潤藉。
本書在編寫過程中，得到了程大立、陳秀、葉丙琴、郭雲霞、成慧、陳美玲等在資料上的支持和幫助，同時，對大量引用原著的作者們，也一併給予謝意。
2013年6月桐城
序言
小荷是棵樹
無法敘述讀完李魯的長篇小說《我去中學》之後的那種複雜感和豐富感，如同無法形容一個孩子在玩耍積木的年齡上建起一座真的大廈般，驚訝、愕然和不敢相信所構成的閱讀之喜，總讓人以為是看見了水泡的彩色或者雲端之閣樓。
一個剛剛16歲的中學生，陽光、高帥，站在你面前，讓你以為是一棵筆直成長的白楊在你面前頂著天空的寬闊與沉重。可就是這個見到雲風就會有羞澀的少年郎，用兩年的課餘時間，完成了這部文字達煉、敘述妥貼的長篇小說來，且小說故事中與他年齡相仿的一干人物們——方朔、黑哥、劉雄和女生林小倩和範文靜，個個都充滿著這個時代少年的激情、慧智、可愛與背叛，還有那些終將成為他們人生記憶的嬌厭、逆進和青春疼痛的血色和傷痂。人生於他們，是過早到來的沉重、灰暗和幾乎扛不動、又推不開的壓力和擠攘；學校於他們，是中國式教育給他們積蓄的一池囚泅的水，每一個人的青春、歡笑和憂鬱中成長之苦痛，都必須在囚泅的池中游進或沉浮，激盪或退落，而那每個少男、少女的中學生，也最終都會在這個囚泅的池塘中，修下他們自己的精神之舟船，劃至他或她成長的彼岸邊。而家庭，這個被作者清晰感受並逼真描繪出來的所有成長者的初田和舞台，則在那個真正少年才俊的筆下，細微、質樸出了讓讀者骨生寒氣的真實來。也正是這種細微、真實，又充滿朝暮同在的混合與複雜，使得《我去中學》既是一部徹根徹底的成長史，又是一部盡有各色的社會諸相圖；既是一部青春糾結的彩粉畫，又是一部群少靈心的刻度表。學園與家庭，未來與教育，社會與體制，教師與學生，權力與金錢，光亮與陰影，這些矛盾的二元，本應被我們的寫作描繪和思考，但卻因為我們的疏職而被《我去中學》寫了思考了。更因此，使得它成了一部都市少年、青年們讀書與成長的文學線路圖，更是他們自己寫自己、外人讀他們的一部難得難得的析解書。
美國作家塞林格寫出這類成長知解經典的《麥田守望者》時是年過30歲，無論你對它是喜還是厭，它最終都成為了世界成長者們的一部分。中國作家鐵凝寫出《沒有紐扣的紅襯衫》時比塞林格小著三四歲，雖然《紅襯衫》沒有《守望者》更為廣泛的被接受和閱讀，但那畢竟也是這位重要作家的重要作品。郭敬明和韓寒，他們今日的一呼百應，讓很多人不平和不屑，但他們在18歲和20歲時寫出的《幻城》和《三重門》的百萬暢銷卻是讓人無奈、無爭的。我們無須對《我去中學》去做未來的文學評判和銷量之預算，這些作家作品的不可比性如同16歲的李魯和上述者作家年齡、經歷的不可比性樣——據說他一直一直都是國小、中學極好、極好的樣板生，但這種“好”的不可比，卻成為他寫作的獨特、獨有了，讓我們對這位在16歲就寫出如此長篇的才俊少年沒有理由不抱著某種更大、更狂妄的期冀了。因為他讓我們相信了天分、天賦、天才的那種說法了；也相信並不是所有的小荷都是初水便為尖尖角，還有小荷一出水就是一棵樹。面對那顆由小荷變轉而來的樹，有誰能說那棵小樹它不會在三朝五日、七月八年之後就成為寫與做的魁偉梁棟呢？
畢竟所有的大樹都是起於苗芽間，何況這株《我去中學》的苗芽它又確真不是出水見尖角，粉淡一滴紅；而是迎風一棵樹，成長在有時。
2013年5月8日
無法敘述讀完李魯的長篇小說《我去中學》之後的那種複雜感和豐富感，如同無法形容一個孩子在玩耍積木的年齡上建起一座真的大廈般，驚訝、愕然和不敢相信所構成的閱讀之喜，總讓人以為是看見了水泡的彩色或者雲端之閣樓。
一個剛剛16歲的中學生，陽光、高帥，站在你面前，讓你以為是一棵筆直成長的白楊在你面前頂著天空的寬闊與沉重。可就是這個見到雲風就會有羞澀的少年郎，用兩年的課餘時間，完成了這部文字達煉、敘述妥貼的長篇小說來，且小說故事中與他年齡相仿的一干人物們——方朔、黑哥、劉雄和女生林小倩和範文靜，個個都充滿著這個時代少年的激情、慧智、可愛與背叛，還有那些終將成為他們人生記憶的嬌厭、逆進和青春疼痛的血色和傷痂。人生於他們，是過早到來的沉重、灰暗和幾乎扛不動、又推不開的壓力和擠攘；學校於他們，是中國式教育給他們積蓄的一池囚泅的水，每一個人的青春、歡笑和憂鬱中成長之苦痛，都必須在囚泅的池中游進或沉浮，激盪或退落，而那每個少男、少女的中學生，也最終都會在這個囚泅的池塘中，修下他們自己的精神之舟船，劃至他或她成長的彼岸邊。而家庭，這個被作者清晰感受並逼真描繪出來的所有成長者的初田和舞台，則在那個真正少年才俊的筆下，細微、質樸出了讓讀者骨生寒氣的真實來。也正是這種細微、真實，又充滿朝暮同在的混合與複雜，使得《我去中學》既是一部徹根徹底的成長史，又是一部盡有各色的社會諸相圖；既是一部青春糾結的彩粉畫，又是一部群少靈心的刻度表。學園與家庭，未來與教育，社會與體制，教師與學生，權力與金錢，光亮與陰影，這些矛盾的二元，本應被我們的寫作描繪和思考，但卻因為我們的疏職而被《我去中學》寫了思考了。更因此，使得它成了一部都市少年、青年們讀書與成長的文學線路圖，更是他們自己寫自己、外人讀他們的一部難得難得的析解書。
美國作家塞林格寫出這類成長知解經典的《麥田守望者》時是年過30歲，無論你對它是喜還是厭，它最終都成為了世界成長者們的一部分。中國作家鐵凝寫出《沒有紐扣的紅襯衫》時比塞林格小著三四歲，雖然《紅襯衫》沒有《守望者》更為廣泛的被接受和閱讀，但那畢竟也是這位重要作家的重要作品。郭敬明和韓寒，他們今日的一呼百應，讓很多人不平和不屑，但他們在18歲和20歲時寫出的《幻城》和《三重門》的百萬暢銷卻是讓人無奈、無爭的。我們無須對《我去中學》去做未來的文學評判和銷量之預算，這些作家作品的不可比性如同16歲的李魯和上述者作家年齡、經歷的不可比性樣——據說他一直一直都是國小、中學極好、極好的樣板生，但這種“好”的不可比，卻成為他寫作的獨特、獨有了，讓我們對這位在16歲就寫出如此長篇的才俊少年沒有理由不抱著某種更大、更狂妄的期冀了。因為他讓我們相信了天分、天賦、天才的那種說法了；也相信並不是所有的小荷都是初水便為尖尖角，還有小荷一出水就是一棵樹。面對那顆由小荷變轉而來的樹，有誰能說那棵小樹它不會在三朝五日、七月八年之後就成為寫與做的魁偉梁棟呢？
畢竟所有的大樹都是起於苗芽間，何況這株《我去中學》的苗芽它又確真不是出水見尖角，粉淡一滴紅；而是迎風一棵樹，成長在有時。
2013年5月8日
名人推薦
這本小說是一部徹根徹底的少年心錄成長史，又是一部盡有各色的社會諸相圖。校園與家庭，未來與教育，社會與體制、教師與學生、權力與金錢、光亮與陰影，這些矛盾的二元同時並存，使得它更成為少年自己寫自己、外人讀他們的一部難得的析解書。
——著名作家
——著名作家
