《我們班的閱讀日誌》展示看雲給孩子們講述童書，帶領小組的老師們一起讀童書，帶領城郊結合部的家長們一起讀童書、寫筆記的足跡，講述學生在閱讀中如何舒展自己，提升自己，如何尋找到生命的趣味與品位。一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜地，靜靜地，無聲無息只有一片小小的光明和溫暖，小得仿佛盈手可握，像一個最親的人在對著每一個微笑。至於我們期待兒童將來能有的，可以直面醜陋黑暗的勇氣，以及為美好而戰的力量，只能源於對世界的信心，而這信心只能來自童年，懵懵懂懂的童年。乾淨、美好的文字，是民族精神開出的花朵。像我們這樣的，無力寫出，卻真誠地熱愛著乾淨、美好的人們，就是培養花朵的泥土。教育者和被教育者的劃分，更多是外在的。理想的教育關係中，沒有絕對的教與被教的界限。真正的成長，總在師生雙方發生。教師同時是學生；學生同時是教師。
基本介紹
- 中文名：兒童閱讀指導叢書•我們班的閱讀日誌
- 類型：教育
- 出版日期：2007年3月1日
- 開本：16開
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：薛瑞萍
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：243頁
- ISBN：9787303084449
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《我們班的閱讀日誌》編輯推薦：日有所誦、童化之路、圖畫書講述、書香小組、請跟我來、讀書故事……這裡記述的是看雲和孩子們、同事們、家長們一起讀書留下的足跡。
作者簡介
薛瑞萍，網名看雲，安徽省合肥市第62中學國小部語文老師，1984年參加工作，一直擔任班主任工作至今。自稱“布衣” “草根”，卻有著普通教師難以企及的專業素養和人文視野。認為缺乏真誠、理性和趣味的日子不值得一過。自己酷愛讀書和寫作，在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品位的閱讀。出版了《心平氣和的一年級》 (長春出版社)、 《給我一個班就心滿意足了》 (華東師範大學出版社)、《看雲讀教育理論》等作品。
圖書目錄
卷首語
第一輯 日有所誦：對天賦之門的叩啟
美麗的生命之流
過節的感覺
更深更可靠的
種子在萌芽
“不能這樣說”
有恃無恐
有朋如此
亮堂堂 暖洋洋
吾道不孤
艱難的開張
不信詩意熏不來
忍無可忍
我也是一隻小雞
反覆 反覆 反覆
星星點點的快樂
畢竟二年級了
我學會，我成長
一天只要有這么一次
似水思緒
野菊、草莓、丹頂鶴
毛茸茸的希望，毛茸茸的天真
也許我就是海
這就是詩
老師是童心的梳子
這就是生長，這就是生命的林子
林莽，沃土；河流，大地
第二輯 童化之路：從電話里聽到的故事開始
載興載奔
“童化”
謝謝徐老師
破土
最好的禮物
蝴蝶與毛毛蟲
迪姆胖瓜
星星之火
重要他人
這還不夠
好溫暖的小蠟燭
疼痛考驗愛與信
“我們都要做好人”
……
第三輯 圖畫書講述：不僅僅是好看好聽
第四輯 書香小組：成長中的教師共同體
第五輯 請跟我來：以火點燃火
第六輯 讀書故事：不只是幸福了孩子
第一輯 日有所誦：對天賦之門的叩啟
美麗的生命之流
過節的感覺
更深更可靠的
種子在萌芽
“不能這樣說”
有恃無恐
有朋如此
亮堂堂 暖洋洋
吾道不孤
艱難的開張
不信詩意熏不來
忍無可忍
我也是一隻小雞
反覆 反覆 反覆
星星點點的快樂
畢竟二年級了
我學會，我成長
一天只要有這么一次
似水思緒
野菊、草莓、丹頂鶴
毛茸茸的希望，毛茸茸的天真
也許我就是海
這就是詩
老師是童心的梳子
這就是生長，這就是生命的林子
林莽，沃土；河流，大地
第二輯 童化之路：從電話里聽到的故事開始
載興載奔
“童化”
謝謝徐老師
破土
最好的禮物
蝴蝶與毛毛蟲
迪姆胖瓜
星星之火
重要他人
這還不夠
好溫暖的小蠟燭
疼痛考驗愛與信
“我們都要做好人”
……
第三輯 圖畫書講述：不僅僅是好看好聽
第四輯 書香小組：成長中的教師共同體
第五輯 請跟我來：以火點燃火
第六輯 讀書故事：不只是幸福了孩子
