成都蜀道行校園文化公司

成都校園文化公司為一家專業從事校園文化設計、工程施工服務及品牌推廣的專業設計機構；公司主張學校文化系統化、特色化；幫助學校提升視覺品牌形象；建設內涵豐富的校園環境文化。我們以學校整體環境規劃設計、園林景觀設計、室內空間文化設計、學校廊道設計、雕塑小品設計、學校導視設計、學校標誌設計等為服務項目。

基本介紹

• 中文名：成都蜀道行校園文化公司
• 所在地：成都
• 領域：校園文化設計等
• 企業文化理念：蜀韻流長、道行天下
• 指導思想：創新、求精
• 類型：專業設計機構

成都校園文化公司

數年來，公司已成為在校園文化設計行業頗具實力及影響力的專業團隊，公司擁有數名資深校園文化策劃專家及設計精英，他們以紮實的文化功底和創新的設計思維贏得了眾多客戶的好評。公司一直秉承“蜀韻流長、道行天下”的企業文化理念和“創新、求精”的指導思想，不但得規範公司管理、最佳化團隊，做到讓客戶省心、放心，提升公司在行業內的知名度和影響力；公司將與學校一同構建特色校園文化品牌而不懈努力！

校園文化

校園文化是以育人為目的，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。而我們通常所指的校園文化主要是環境文化及行為文化。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。校園文化是一所學校綜合實力的反映。 　環境文化包括室內、室外及平面三個部分；平面即學校VI（校徽）；室外即走廊文化、圍牆、園林綠化、運動場、校門等等；室內即是大廳、功能室、辦公室、會議室、校史館、普通教室等等。

校園文化的特徵

互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的。這裡教師的作用，學校領導的作用，即教師的教師作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估，對校園文化建設的作用是巨大的。 　滲透性。校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。

傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。 　任何一種校園文化，一經形成之後，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的，永生的。

學校VI(標誌)設計

學校標誌是學校精神文化外顯的一個重要組成部分；是學校對外展示學校品牌及特色的重要途徑，也對塑造學校品牌形象有著非常重要的作用。 　VI設計一般包括基礎部分和套用部分兩大內容。其中，基礎部分一般包括：學校的名稱、標誌設計、標識、標準字型、標準色、輔助圖形、標準印刷字型、禁用規則等等；而套用部分則一般包括：標牌旗幟、辦公用品、公關用品、環境設計、辦公服裝、專用車輛等等。 　以標誌、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系。將上述的學校理念、學校文化、學校特色等抽象概念轉換為具體記憶和可識別的形象符號，從而塑造出排他性的學校形象。VI（視覺識別Visual Identity）的基本要素系統包括：學校名稱、學校標誌、學校造型、標準字、標準色、象徵圖案、宣傳口號等；套用系統包括：辦公用品、學校環境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統、公務禮品、陳列展示以及印刷出版物等。

室外環境文化

室外環境文化包括走廊文化、圍牆、園林景觀、運動場、校門、櫥窗等等；是學校精神文化及學校特色外顯的重要場所；是精神文化外顯的主要載體。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。好的環境文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，同時讓學生了解學校的歷史、地域特色、學校發展過程、學校特色、成就、學校的育人目標等等。健康、向上、豐富的環境文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養現代人才具有重要意義。

室內環境文化

室內環境文化包括大廳、功能室、辦公室、會議室、校史館、普通教室等等。室內文化主要彰顯學校精神理念文化，凸顯其功能性與特色性；在學校設計風格定位上起到主導作用。