成都第九中學

成都第九中學

成都第九中學,後更名為樹德中學樹德中學是四川省成都市的一所知名中學。學校由時任國民革命軍第二十九軍副軍長孫震創辦於1929年,以“忠、勇、勤”為校箴,以“樹德樹人”為辦學宗旨並因此而得名。

成都樹德中學(成都九中),是四川省首批“省級重點中學”,省市首批“校風示範校”,首批“國家級示範性普通高中”。學校先後獲得“四川省精神文明單位”,“全國德育工作先進集體”。2008年,因教育教學成果顯著,學校獲得“全國工人先鋒號”和“全國五一勞動獎狀”等榮譽稱號。

基本介紹

  • 中文名:成都第九中學
  • 校訓:忠、勇、勤
  • 創辦時間:1929年
  • 類別:公立高中
  • 所屬地區:中國四川成都
  • 主要獎項:省級重點中學
  • 校址:成都市青羊區寧夏街樹德里四號
  • 郵編:610031
學校簡介,學校榮譽,校歌,一校三區,辦學歷史,辦學特色,

學校簡介

新中國成立之後,學校由人民政府接管並更名為成都市第九中學,1989年恢復樹德中學校名。學校是成都市教育局直屬學校、四川省首批省級重點中學、首批國家級示範性普通高中、省級校風示範校、省級實驗教學示範校、省級藝術教育特色學校、全國籃球高水平試點校。
學校始建於1929年,早在三、四十年代就是全中國“最好的六所私立學校之一”,時有“北有南開,西有樹德”之稱(摘自《大公報》)。1952年收編為公辦學校後改名為成都九中。學校在五、六十年代為“四川省高級幹部子女集中就讀學校”和“四川省歸國華僑子女集中就讀學校”,師資力量強、辦學質量高。經過80餘年的繼承發展,逐漸形成了“樹德廣才”的辦學指導思想,為高校輸送了大批全面發展、德才兼備的優秀高中畢業學生。學校“治學嚴謹、管理科學”、“校風好、教風正、學風濃”;卓著的辦學業績在全國、省、市享有極高的聲譽。校慶日為4月4日。

學校榮譽

成都樹德中學,曾稱成都市第九中學,是四川省首批“省級重點中學”,省市首批“校風示範校”,首批“國家級示範性普通高中”。學校先後獲得“四川省精神文明單位”,“全國德育工作先進集體”。2008年,因教育教學成果顯著,學校獲得“全國工人先鋒號”和“全國五一勞動獎狀”等榮譽稱號。

校歌

樹德中學校歌
潤物春風,滋苗時雨,融融錦水蜀山
芙蓉郭西,吟庭弦誦,意氣風發少年
團結友善,勤勞果敢,廣才成德為先
泛海航天,創新精進,韶光莫任等閒
振興中華,服務人群,樹德兒女炬火煌煌相遞傳
振興中華,服務人群,樹德兒女炬火煌煌相遞傳

一校三區

2007年,成都市委、市政府為了擴大優質教育資源,更好地實施教育惠民行動,啟動了“四、七、九”名校擴建戰略。樹德中學率先擴建樹德中學光華校區,並獲得成功。2010年,由成都市人民政府投資的新校區成都樹德外國語學校(成都市第一外國語學校)也面向全市、全省招生,樹德中學形成了一校三區(即寧夏街校區、光華校區、外國語校區)的辦學格局,踏上了新的發展之路。
學校已經形成由樹德中學寧夏街校區、樹德中學光華校區、成都樹德外國語學校構成的,即“一校三區”的辦學格局。2007年,樹德中學率先擴建樹德中學光華校區。2010年,成都樹德外國語學校(成都市第一外國語學校)也面向全市、全省招生。三個校區一脈相承,共同秉承樹德文化,並且和諧發展。

辦學歷史

學校始建於1929年,早在三、四十年代就是全中國“最好的六所私立學校之一”,時有“北有南開,西有樹德”之稱(摘自《大公報》)。1952年收編為公辦學校後改名為成都九中。

辦學特色

1996年,為發揮示範性高中的輻射作用,扶持薄弱學校,學校派出幹部和教師扶助薄弱學校成都一中,共同舉辦樹德實驗中學,開創了成都市乃至四川省辦學體制改革之先河,使這所原來無人問津的學校變成了家長首選熱門學校之一。2000年,又開創了“資金+品牌”的“名校辦民校”模式。2007年,學校又在全市率先實施“名校擴建”獲得成功,客觀上形成了“3+2”的辦學格局:“3”指的是樹德中學作為獨立的法人單位,由“兩區、一部”三部分組成,即寧夏校區、光華校區和樹德國際部。 “2”指的是依託 “樹德”名校品牌,聯合辦學有兩所,即樹德實驗中學和樹德聯合學校。學校還先後向多所薄弱學校輸出了優質教育資源。學校將繼續探索多元化的辦學模式,堅持走多元化發展、集團化辦學的可持續發展道路。樹德中學(寧夏校區)的辦學實行“四個不變”(即地址不變,師資不變,招生不變、辦學模式不變),不僅能確保現樹德中學仍是“精品”,而且使現樹德中學更強、更優。樹德中學(光華校區)秉承樹德文化,與現樹德中學實行“六統一” 的一體化管理(即統一辦學思想,統一領導班子,統一人事,統一教學,統一管理,統一經費),即兩個校區一脈相承、就是原汁原味的“樹德”,並且和諧發展。同時樹德中學(光華校區)具有“四優勢”,即 ①“小班化”為所有就讀的學生更為個性化、精細化的教育服務提供了可能;②“寄宿制”為培養學生獨立生活能力提供了更好的條件,為學生的自我發展提供了更多的空間和時間;③“純公辦”為更多的學生,特別是寒門學子選擇名校,享受優質教育資源提供了更多的可能。

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