成都市武侯實驗中學附屬國小（原成都市新苗國小）地處三環路以外的距簇橋古鎮西南2公里的新苗社區，現占地約24畝，前身為新苗村鐵河國小，已有60多年的辦學歷史。
基本介紹
- 中文名：成都市武侯實驗中學附屬國小
- 地址：成都市
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學校簡介
成都市武侯實驗中學附屬國小（原成都市新苗國小）地處三環路以外的距簇橋古鎮西南2公里的新苗社區，現占地約24畝，前身為新苗村鐵河國小，已有60多年的辦學歷史。
2003年7月前，學校是一所偏僻的村小，占地約16畝，教師15人，教學班10個，學生500餘人。學校建築面積1954平方米，學校無專用教室，無功能教室，辦公設備簡陋，學校教育質量處於簇橋地區末尾水平。2003年8月1日，學校歸為區教育局直管，更名為“成都市新苗國小”，同年11月，與成都市桐梓林國小結對捆綁，共同發展。 2009年9月，與成都市紅牌樓國小結對捆綁，聯體發展。
全校教職工緊抓“捆綁”發展機遇，認真分析學校薄弱的原因，主要有以下幾方面：第一，辦學條件差。校舍破爛，室內常無法避風雨； 教學設備短缺，教師全靠一張嘴一支粉筆一本教科書教學，甚至體育課很多時都在教室內完成，無一間功能室。第二，管理水平低，管理缺乏活力。領導班子年齡結構不合理，學校領導無條件外出學習，也無研究基礎，主要是經驗型粗放型管理，缺乏現代管理理念；還由於當時村小受中心校直接管轄，導致學校領導無必要的管理自主權，缺乏積極主動性，因此領導進取心不足，得過且過，管理效率低下。第三，教師隊伍差。師資短缺，1個教師幾乎包1個班，人均周課達27節，且無專職教師，教師所教學科不固定，隨時調換學科，根本就無法培養學科教學骨幹和形成專職學科教學隊伍；2003年，教師學歷大學本科僅4人，專科有3人，其餘是中師學歷；教師整天應付課堂教學，無精力也無條件學習與研究，教學水平與能力停滯不前，甚至不能應對學生情況的變化。第四，缺少教育合力。領導與教師、教師與教師、教師與家長間，常是各自為陣，難以相往來，更不用提合作，因此形成孤獨、封閉式的教育，學生行為習慣很差，較嚴重的影響學校教育質量。
學校發展
近年，學校堅持“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享、利益共享、榮辱共擔” 的“捆綁”主旨，針對以上原因，充分利用好上級部門對學校的大力支持的優勢，運用遠程教研、最佳化教師隊伍結構、加強培訓交流“捆綁”策略，為教師發展鋪路；實施開兩校展學生活動交流、節日聯展共演、創建桐新圖書站“捆綁”舉措，為學生成長奠基。四年來，新苗國小在武侯教育局高質量推進城鄉教育一體化的政策引領下，抓住改造薄弱學校的良好契機，積極主動地藉助捆綁發展戰略優勢，在城鄉教育均衡發展大道上開拓前進。目前，學校有26個教學班，學生1300餘人，其中，本地戶口有230人； 在崗教師62人，支教教師1人，本科學歷達78%。在硬體方面，學校的專用教室建設初具規模，已建成並投入使用的有圖書室、美術室、音樂室、舞蹈室、實驗室、多功能教室各項1個，網路教室兩個；遠程系統、光纖系統、校園廣播系統已經基本建成，室內設施設備基本能保障正常教學使用；校園綠化、美化、淨化已形成特色；已經建成B級並使用天然氣為燃料的學生食堂，已經完成水網、電網、校園電話網、校園電視網以及Inter網等“五網”建設。
學校榮譽
捆綁後的新苗辦學質量顯著提高。學校已獲得中央教科所教改科研先進實驗學校、成都市示範家長學校、成都市快樂教育實驗基地、成都市市民終身教育學校、新苗社區家長學校、武侯區綠色學校、簇橋安全文明學校等多項榮譽稱號，2010年3月榮獲四川省政府普教成果三等獎，是城郊國小唯一一所學校。《中國教育報》、《教育導報》、《華西都市報》、《成都日報》、《成都商報》、《成都教育》、《教育科學研究》、《今日武侯》、四川教育電視台等新聞媒體對新苗國小的教育教學、科學管理、先進個人等作了多次宣傳報導，全面提高了學校的知名度和美譽度。
2011年8月，武侯教育為進一步推進城鄉教育高位均衡，最佳化教育資源配置，新校園落成並投入使用，學校更名為成都市武侯實驗中學附屬國小。校園占地15105.25平方米，建築面積達14007平方米，36個教學班辦學規模，投資2000萬元。新的學校，將在李鎮西校長的帶領下，繼續深入“實驗大師思想，踐行平民教育”，把教育均衡發展、實施素質教育、教育現代化有機融合，以“陶行知平民教育思想的現代化、蘇霍姆林斯基平民教育思想的中國化。”為教育發展目標；以“過一種幸福完整的教育生活”作為辦學追求；以兒童閱讀構建書香校園，豐富師生精神，實現和諧發展，創辦和諧社會平民教育典範的實驗學校，讓每一個孩子和諧發展，快樂成長!
學校地址
成都市武侯區新苗西街100號
