《成才之路學習、研究與修身的藝術》是2003年北京圖書館出版社出版的圖書，作者是秦鐵輝。
基本介紹
- 書名：成才之路
- 作者：秦鐵輝
- ISBN： 9787501321445, 7501321442
- 頁數： 278
- 出版社：北京圖書館出版社
- 出版時間：2003年8月1日
- 開本：32
圖書信息,作者簡介,內容簡介,媒體評論,目錄,
圖書信息
出版社: 北京圖書館出版社; 第1版 (2003年8月1日)
精裝: 278頁
開本: 32開
ISBN: 9787501321445, 7501321442
條形碼: 9787501321445
尺寸: 20 x 13.8 x 1.2 cm
重量: 259 g
作者簡介
秦鐵輝，北京大學信息管理系教授、博士生導師。多次主持國家自然科學基金項目和部委級項目的研究，曾獲國家級和部委級科技進步獎和優秀成果獎4項。1996年由國家科委、國家教委聯合授予“全國科技信息系統先進工作者”稱號。出版學術專著與教材7部。現為中國科技情報學會競爭情報分會常務理事、湘潭大學兼職教授、《情報科學》和《情報雜誌》編委。
內容簡介
本書中的大部分內容是作者30多年來學術研究和人生經歷的一些感悟，是作者學習和研究的結晶。該書是北京大學本科生和研究生教材，在講授過程中曾受到學生普遍好評。該書既可以作為莘莘學子深入堂奧、探索科學秘密的奠基石，也可以作為有志於自學成才的普通讀者的啟迪性讀物。
媒體評論
前言
從系統論的觀點看，學習、研究和修身是人才成長過程中相互聯繫、相互影響和良性互動的三個環節。正是基於這種認識，自從1966年大學畢業以後，我一直將這個問題納入自己的研究視野，幾十年來從未懈怠。即便是十年動亂的兩次下放幹校鍛鍊，臉朝黃土背朝天，身心疲憊，我也未嘗放棄對這些問題的思考。今天呈獻給讀者諸君的《成才之路—學習、研究與修身的藝術》一書，是我30多年來對這些問題思考、參悟和研究的一個結晶!
知識有兩種：一種是直接知識，一種是間接知識。在你為間接知識的東西，別人很可能是直接知識。人的成長，知識的獲取，離不開學習，離不開讀書。但是，讀書有一個方法問題。有人一生中讀了不少書，但看得多，記得少，能用的更少，讀書於他(她)只是瞧了一番熱鬧，走了一個過場。有人讀的書多，記的也不少，但得到的知識卻東鱗西爪，形不成系統。之所以出現這些情況，其原因就在於讀書無方，治學乏術。針對這種情況，本書第工章重點介紹了增強記憶的法則、讀書方法和學習的訣竅等3個問題。
現實生活中有這樣一種現象：有的人中學和大學的成績很好，參加工作以後卻一直默默無聞，出不了成果；有的人學生階段的成績並不突出，參加工作幾年以後卻脫穎而出，成果纍纍。之所以出現這種情況，除了機遇和個人勤奮以外，根本原因在於由學生到科研工作者有一個角色轉換過程，前者忽視了這個“轉型期”。學習本質上是一個吸納過程，是把別人已經條理化、系統化的東西，經過理解和記憶，變成自己的東西。研究是一個尋求和探索的過程，是發現知識。本書第8章界定了學習與研究的本質區別，探討了科學研究人員應當具備的能力和品格、科研人員的成長環境以及年輕人成長中應當注意的一些問題，從巨觀和微觀兩個方面詮釋了青年學生如何才能很好地渡過這個至關重要的“轉型期”。
有人認為，科學發現和技術發明是科學天才的專利，非他們莫屬；但是，更多的人認為，某些人之所以出類拔萃，貢獻很大，是三分天才加上七分勤奮。上述兩種說法都忽略了一個共同問題，那就是科學活動中的方法論意義。“工欲善其事，必先利其器。”比之於智商和勤奮，對於科學研究工作者來說，方法可能是一個更為重要的問題。本書的第2—7章全景式地展示了科學研究的全過程，深入淺出地介紹了科學活動的規律和科學研究的方法，例如，科學研究
選題和研究方案制定、科學研究方法、科學活動中的直覺和靈感、機遇的隱身場所和捕獲、論文寫作方法與技巧、科學發現的社會承認和學派的作用，等等。上述這些問題的求真、求解，對於年輕科學工作者的成長是大有助益的。余秋雨好像說過這么一句話：知識和技術並不等於綜合素質和能力。仔細想來，這句話很有些哲理。我以為，知識和技術是一種相對穩定的東西，“運用之妙存乎一心”，只有那些能夠融會貫通、靈活運用自己所掌握的知識和技術解決實際問題的人，才能稱得上能力強、綜合素質高。我不想強求青年朋友們認同我的觀點，但我希望大家認真思考一下這個問題。
古往今來無數事實證明，一個人學問做到了一定程度，如果不注意修身，就難於深入堂奧。本書專辟一章(第9章)，比較深入地探討了科學研究工作者的修身問題。作者認為，真正的學者必須具有健全的人格，也只有人格健全的人才能成為一個學者。
……
目錄
前言
第一章?成功的關鍵在於學習
1.1?學習的重要性
1.2?記憶是學習的基礎
1.3?閱讀的基本類型?
1.4?讀書方法
1.5?學習的訣竅
第二章?科學研究的準備工作
2.1?科學研究選題
2.2?調查研究
2.3?整理資料
2.4?制定研究方案
2.5?研究課題的立項論證與分解
第三章?科學研究方法
3.1?常用研究方法簡介
3.2?黑箱法
3.3?思想實驗法
第四章?科學活動中的直覺
4.1?直覺思維的基本形式和特徵
4.2?科學直覺的方法論意義
4.3?靈感
第五章?科學活動中的機遇
5.1?機遇的面目特徵
5.2?機遇的隱身場所
5.3?機遇的捕獲
第六章?論文寫作
6.1?研究課題與論文題目
6.2?蒐集與積累資料
6.3?立意與謀篇
6.4?寫作和修改
6.5?怎樣才能寫出好文章
第七章?科學發現的確認
7.1?確認是一個社會過程
7.2?社會承認的標準
7.3?“逾時代”的發現和學派的作用
7.4?科學蒙難
第八章?科學研究人員的成長
8.1?研究與學習的本質區別
8.2?科研工作者的素質
8.3?科研工作者的品格
8.4?科研人員的成長環境
8.5?年輕人成長中應當注意的幾個問題
第九章?治學與修身
9.1?什麼叫修身
9.2?治學者為什麼要修身
9.3?怎樣修身
9.4?修身中應當注意的幾個問題
9.5?木桶理論和人生悲劇
參考文獻
