基本介紹
- 書名：成就智慧父母的11個絕招
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：222頁
- 開本：16
- 品牌：輕工業出版社
- 作者：陶志瓊
- 出版日期：2012年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787501989232, 7501989230
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
當個好媽媽是件很難的事，無數女人事業有成卻教子無方；管教孩子是很龐雜的事，小到吃飯睡覺大到人生抉擇……《成就智慧父母的11個絕招》用簡明的模組呈現教育孩子的方法，且有很強的可操作性；用娓娓道來的故事啟迪人的心靈，使如何做父母變得容易而簡單。
作者陶志瓊總結其多年的親職教育研究成果指出，成就智慧父母的關鍵在於：父母要讓孩子的理想始於足下並學會追求成功；要懂得呵護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、雙手、雙腳、頭腦，讓孩子學會觀察、學會表達、學會創造、學會走自己的人生路、學會思考與想像；要講究愛孩子的藝術，為孩子營造學習型家庭氛圍。
作者陶志瓊總結其多年的親職教育研究成果指出，成就智慧父母的關鍵在於：父母要讓孩子的理想始於足下並學會追求成功；要懂得呵護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、雙手、雙腳、頭腦，讓孩子學會觀察、學會表達、學會創造、學會走自己的人生路、學會思考與想像；要講究愛孩子的藝術，為孩子營造學習型家庭氛圍。
作者簡介
陶志瓊，1968年生，四川省開江縣人，寧波大學基礎教育學院副院長，教授，教育學博士，碩士生導師。1998年以來，從事教育哲學、教師教育和親職教育的研究，已出版專著和譯著5部，發表學術論文40多篇，主持或參與國家級、省部級課題10多項。曾在香港大學(1999年)和英國女王大學(2001—2002年)作訪問學者。
現擔任中國教育學會教育哲學分會常務理事、中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事、寧波市親職教育研究會理事和寧波市婦女研究會理事。作為寧波市社科聯和寧波市婦聯講師團成員，開展親職教育系列講座上百場，為中國小教師進行素質培訓和科研指導，受到廣泛好評。國內多家媒體多次就親職教育及教育熱點問題對其進行過報導和採訪。
現擔任中國教育學會教育哲學分會常務理事、中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事、寧波市親職教育研究會理事和寧波市婦女研究會理事。作為寧波市社科聯和寧波市婦聯講師團成員，開展親職教育系列講座上百場，為中國小教師進行素質培訓和科研指導，受到廣泛好評。國內多家媒體多次就親職教育及教育熱點問題對其進行過報導和採訪。
媒體推薦
兒童當下與未來的幸福，是每一個父母和教育工作者辛勤勞作的共同與最高的目的。本書將兒童的幸福生活與家長的教育智慧緊密聯繫起來構建親職教育的理念與作業系統，立意高遠、特色鮮明，在境界上區別於一般的親職教育著作。
——檀傳寶(北京師範大學教育學部教授，德育專家)
卓越人物的親職教育史昭示著一個真理：要保持家族基業的長青不衰和後代生命質量的不斷提高，就必須把知識與智慧留給後代，把財富留給自己和社會。智慧成就後人，遺財禍及子孫。陶志瓊教授的這本著作，是培養孩子智慧的智慧書，頗值一讀。因為只有善於學習、增進智慧的父母才會成就有智慧的孩子。
——趙剛(中國教育學會親職教育專業委員會秘書長，《中國親職教育》雜誌副主編)
當個好媽媽是件很難的事，無數女人事業有成卻教子無方；管教孩子是很龐雜的事，小到吃飯睡覺大到人生抉擇……《成就智慧父母的11個絕招》用簡明的模組呈現教育孩子的方法，且有很強的可操作性；用娓娓道來的故事啟迪人的心靈，使如何做父母變得容易而簡單。
——楊靜雅(《寧波日報》資深記者)
你想知道如何既愛孩子又愛自己嗎？我的體會是：閱讀並實踐。《成就智慧父母的11個絕招》事例真實生動、簡單易行，具有很強的可讀性和可操作性。我一口氣讀完這本書，為書中父母的拳拳愛子之心所感動，更為其中切實可行的育子方法所鼓舞，眼睛濕潤多次，信心一直持續，即刻帶回了5本送給先生和好朋友共讀。最和美的家庭是書香家庭，最神聖的事業是做父母。成為好父母，從閱讀這本書開始。感謝作者為天下父母送上了一份珍貴而精美的禮物！
——李小英(一位“80後”母親)
——檀傳寶(北京師範大學教育學部教授，德育專家)
卓越人物的親職教育史昭示著一個真理：要保持家族基業的長青不衰和後代生命質量的不斷提高，就必須把知識與智慧留給後代，把財富留給自己和社會。智慧成就後人，遺財禍及子孫。陶志瓊教授的這本著作，是培養孩子智慧的智慧書，頗值一讀。因為只有善於學習、增進智慧的父母才會成就有智慧的孩子。
——趙剛(中國教育學會親職教育專業委員會秘書長，《中國親職教育》雜誌副主編)
當個好媽媽是件很難的事，無數女人事業有成卻教子無方；管教孩子是很龐雜的事，小到吃飯睡覺大到人生抉擇……《成就智慧父母的11個絕招》用簡明的模組呈現教育孩子的方法，且有很強的可操作性；用娓娓道來的故事啟迪人的心靈，使如何做父母變得容易而簡單。
——楊靜雅(《寧波日報》資深記者)
你想知道如何既愛孩子又愛自己嗎？我的體會是：閱讀並實踐。《成就智慧父母的11個絕招》事例真實生動、簡單易行，具有很強的可讀性和可操作性。我一口氣讀完這本書，為書中父母的拳拳愛子之心所感動，更為其中切實可行的育子方法所鼓舞，眼睛濕潤多次，信心一直持續，即刻帶回了5本送給先生和好朋友共讀。最和美的家庭是書香家庭，最神聖的事業是做父母。成為好父母，從閱讀這本書開始。感謝作者為天下父母送上了一份珍貴而精美的禮物！
——李小英(一位“80後”母親)
圖書目錄
導論 做智慧父母，育幸福孩子
一、為孩子的人生播種希望的種子
二、為孩子尋求玩伴創造玩耍機會
三、堅信孩子是有學習能力的人
四、智慧父母要有陽光心態
第一章 讓孩子的理想始於足下
一、從我的理想說起
二、把理想變得具體明確，具有可操作性
三、把人生信念作為理想的支柱
四、對理想要有強烈的渴望
五、把理想分解成階段性小目標
六、把理想寫在紙上
附錄： 給兒子於淼的一封信
第二章 讓孩子學會追求成功
一、學會堅持不懈地努力
二、理解教訓和經驗同等重要
三、相信自己不比別人差
四、懂得把快樂掌握在自己手裡：我快樂，我成功
五、養成孩子一生受用的好習慣
六、人生成功就是如此，往往沒有第二次選擇
第三章 懂得呵護孩子的自尊心
一、講究語言交流藝術，避免“心罰”
二、引導孩子的正常交往，給孩子留一份自尊
三、在循循善誘中培養孩子的自尊心
四、在自豪中培養孩子的自尊心
五、在滿足中培養孩子的自尊心
六、在承受挫折中培養孩子的自尊心
七、在平等中培養孩子的自尊心
第四章 幫助孩子樹立自信心
一、傷害孩子自信心的後果可能伴隨孩子一輩子
二、讓孩子“相信並努力”，相信自己一定行
三、讓孩子明白每個人都有自己的“第一”
四、在合作與助人中培養孩子的自信心
五、在追求進步中培養孩子的自信心
六、在尊重孩子自信的苗頭中培養孩子的自信心
第五章 解放孩子的眼睛，讓孩子學會觀察
一、從海倫?凱勒的《假如給我三天光明》談起
二、通過觀察培養孩子發現美的慧眼
三、讓孩子學會把觀察結果用文字表達出來
四、幫助孩子掌握常用的觀察方法
第六章 解放孩子的嘴巴，讓孩子學會表達
一、學會表達是人生的一件大事
二、提升孩子口頭表達能力的三大方式
三、給孩子創造自由表達的機會
四、提高孩子的表達能力要注意的兩個問題
第七章 解放孩子的雙手，讓孩子學會創造
一、兒童的智慧在他的手指尖上
二、堅持動手做是在培養一種好習慣
三、解放孩子的雙手，讓孩子在“破壞”中學會創造
四、讓孩子的手指學會跳舞
五、伸出你潔淨的手，贏得一片真誠的藍天
第八章 解放孩子的雙腳，讓孩子走好自己的人生路
一、從與“足”有關的成語談父母對孩子的希望
二、孩子走出自己的路是可能的
三、每個人都可找到一條去太陽上的路
四、一生一定要去旅行：走四方才會見多識廣
五、懂得帶著好的思路上路
第九章 解放孩子的頭腦，讓孩子學會思考與想像
一、呵護孩子發問的權利就是在讓孩子學會思維
二、家長要懂得循序漸進地訓練孩子的思維能力
三、家長要懂得培養孩子獨立思考的能力
四、家長要懂得利用提問來激發孩子的想像力
五、家長要懂得利用同情心激發孩子的想像力
六、利用模仿遊戲、角色扮演引導孩子進行主動想像
七、拓展孩子的知識經驗，通過寫作激發孩子的想像力
第十章 講究愛孩子的藝術
一、把對孩子的愛表達於細微之處
二、把對孩子的愛表達於意料之外
三、把對孩子的愛表達於批評孩子之時
四、把對孩子的愛表達於困難之際
五、把對孩子的愛表達於關鍵時刻
六、把對孩子的愛表達得智慧些
七、把對孩子的愛表達得豐富些
第十一章 為孩子營造學習型家庭氛圍
一、親子共同學習，一起成長
二、父母要讓孩子與好書為伴
三、父母要懂得以身示範，成為孩子學習的好榜樣
四、父母要學會用“良言”與孩子進行溝通
五、父母要學會“帶快樂回家”，培養孩子的快樂品質
六、父母要充分發揮學習型家庭氛圍的優教作用
參考文獻
後記
一、為孩子的人生播種希望的種子
二、為孩子尋求玩伴創造玩耍機會
三、堅信孩子是有學習能力的人
四、智慧父母要有陽光心態
第一章 讓孩子的理想始於足下
一、從我的理想說起
二、把理想變得具體明確，具有可操作性
三、把人生信念作為理想的支柱
四、對理想要有強烈的渴望
五、把理想分解成階段性小目標
六、把理想寫在紙上
附錄： 給兒子於淼的一封信
第二章 讓孩子學會追求成功
一、學會堅持不懈地努力
二、理解教訓和經驗同等重要
三、相信自己不比別人差
四、懂得把快樂掌握在自己手裡：我快樂，我成功
五、養成孩子一生受用的好習慣
六、人生成功就是如此，往往沒有第二次選擇
第三章 懂得呵護孩子的自尊心
一、講究語言交流藝術，避免“心罰”
二、引導孩子的正常交往，給孩子留一份自尊
三、在循循善誘中培養孩子的自尊心
四、在自豪中培養孩子的自尊心
五、在滿足中培養孩子的自尊心
六、在承受挫折中培養孩子的自尊心
七、在平等中培養孩子的自尊心
第四章 幫助孩子樹立自信心
一、傷害孩子自信心的後果可能伴隨孩子一輩子
二、讓孩子“相信並努力”，相信自己一定行
三、讓孩子明白每個人都有自己的“第一”
四、在合作與助人中培養孩子的自信心
五、在追求進步中培養孩子的自信心
六、在尊重孩子自信的苗頭中培養孩子的自信心
第五章 解放孩子的眼睛，讓孩子學會觀察
一、從海倫?凱勒的《假如給我三天光明》談起
二、通過觀察培養孩子發現美的慧眼
三、讓孩子學會把觀察結果用文字表達出來
四、幫助孩子掌握常用的觀察方法
第六章 解放孩子的嘴巴，讓孩子學會表達
一、學會表達是人生的一件大事
二、提升孩子口頭表達能力的三大方式
三、給孩子創造自由表達的機會
四、提高孩子的表達能力要注意的兩個問題
第七章 解放孩子的雙手，讓孩子學會創造
一、兒童的智慧在他的手指尖上
二、堅持動手做是在培養一種好習慣
三、解放孩子的雙手，讓孩子在“破壞”中學會創造
四、讓孩子的手指學會跳舞
五、伸出你潔淨的手，贏得一片真誠的藍天
第八章 解放孩子的雙腳，讓孩子走好自己的人生路
一、從與“足”有關的成語談父母對孩子的希望
二、孩子走出自己的路是可能的
三、每個人都可找到一條去太陽上的路
四、一生一定要去旅行：走四方才會見多識廣
五、懂得帶著好的思路上路
第九章 解放孩子的頭腦，讓孩子學會思考與想像
一、呵護孩子發問的權利就是在讓孩子學會思維
二、家長要懂得循序漸進地訓練孩子的思維能力
三、家長要懂得培養孩子獨立思考的能力
四、家長要懂得利用提問來激發孩子的想像力
五、家長要懂得利用同情心激發孩子的想像力
六、利用模仿遊戲、角色扮演引導孩子進行主動想像
七、拓展孩子的知識經驗，通過寫作激發孩子的想像力
第十章 講究愛孩子的藝術
一、把對孩子的愛表達於細微之處
二、把對孩子的愛表達於意料之外
三、把對孩子的愛表達於批評孩子之時
四、把對孩子的愛表達於困難之際
五、把對孩子的愛表達於關鍵時刻
六、把對孩子的愛表達得智慧些
七、把對孩子的愛表達得豐富些
第十一章 為孩子營造學習型家庭氛圍
一、親子共同學習，一起成長
二、父母要讓孩子與好書為伴
三、父母要懂得以身示範，成為孩子學習的好榜樣
四、父母要學會用“良言”與孩子進行溝通
五、父母要學會“帶快樂回家”，培養孩子的快樂品質
六、父母要充分發揮學習型家庭氛圍的優教作用
參考文獻
後記
文摘
人苟且地活一輩子不容易，要好好地活一輩子就更不容易。但不用想那么多，就一天一天認真地活、好好活，不知不覺就活一輩子了。人要做好很多事情也不容易，但一件一件地去做，不知不覺就做好了許多事情了。堅持不懈地努力就是一種人生態度。
“生活不分學期，你並沒有暑假可以休息，也沒有幾位僱主樂於幫你發現自我，自己找時間做吧。”比爾·蓋茨如是說。我們每個人都希望夢想成真，但有些時候由於不自信和對自己的能力表示懷疑，而不敢做什麼事情。有個孩子無論做什麼事情總是對父母說：“我不可能做好這件事的。”媽媽一而再、再而三地對孩子說：“只要你堅持，一定會做好這件事的。”“我就是做不好，就是做不好。”孩子有些耍賴也有些無奈。孩子的媽媽沒有責怪孩子，因為她知道，“即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步”，所以她溫柔地給孩子講了個“三隻鐘的故事”：
一隻新組裝好的小鐘放在了兩隻舊鐘當中，兩隻舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一隻舊鐘對小鐘說：“來吧，小鐘，你也該工作了。可是我有點擔心，你走完3200萬次以後，恐怕便吃不消了。”
“天哪！3200萬次！”小鐘驚訝不已，“要我做這么大的事？我辦不到，我辦不到呀。”
另一隻舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒‘滴答’擺一下就行了。”
“天下哪有這么簡單的事情？”小鐘半信半疑，“如果是這樣，我就試試吧。”
小鐘很輕鬆地每秒“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。
孩子聽了小鐘的故事，很受啟發：“我不就像這隻小鐘嗎？我可不要被人給嚇壞了。我只要一點一點地去做，像小鐘一下一下地擺動一樣，就會把事情做好的。”從此以後，這個孩子做任何事都會說“不用怕，只要一點一點地做，就會做完的”。
在這裡我想起了美國一位94歲的老太太徒步走完100公里，創造了一項耄耋老人徒步百里的世界紀錄，一位記者問她：“當你打算徒步走這么遠的路程時，你是否因年齡關係而動搖過呢？”老太太說：“小伙子，打算一下子跑100公里也許需要勇氣，但是走一步路是不需要勇氣的，只要你走一步，然後一步再一步，100公里也就走完了。”一個人的成功不在於你的能力有多大，而在於你能堅持多久。“千里之行，始於足下”，凡事貴在堅持，堅持就是勝利，堅持就會創造奇蹟。歌德寫作《浮世德》花了60年，馬克思寫作《資本論》花了40年，托爾斯泰寫作《戰爭與和平》花了37年，哥白尼寫《天體運行論》花了36年，徐霞客寫《徐霞客遊記》花了34年，李時珍寫《本草綱目》花了27年，達爾文寫《物種起源》花了20年，司馬遷寫《史記》花了15年，左思寫《三都賦》花了10年，曹雪芹寫《紅樓夢》花了10年。“偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬到的。”這些偉人的成就充分證明了堅持就會成功、就會創造非凡人生的道理。
上面這些是已成功的偉大人物，現實中也不乏由於堅持而小有成績的孩子的例子。我的兒子於淼，國小六年級的時候，堅持每天晚上寫作500字，學期結束時他寫出了一本兒童校園小說《10班的小夥伴》，國小畢業後的暑假期間每天堅持寫800～1000字，一個暑假他寫出了一本校園小說《小毛幣趕考》。初三臨近畢業的三個月里，在枯燥的題海戰術之餘，他每天晚上寫1000字，寫出了童話小說《膽小鬼訓練營》。上高中時利用每個周末的空餘時間，他寫出了上百個童話故事。於淼對寫作的堅持不但讓自己有了小小的成就感，也讓我這個做媽媽的感到特別自豪。
“很多時候，我們不缺方法，缺的是一往無前的決心和魄力，缺的是堅持不懈的恆心和毅力。”沒有一往無前的決心和堅持不懈毅力的人往往會做生活和人生的逃兵。
好好練習，天天向上。天天練習，成功在即。“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。”如果你不能堅持的時候，就不妨看一看“假如鋼琴家一天不練琴”會有什麼後果吧：
波蘭著名鋼琴家帕德列夫斯基，有一次接受雜誌採訪，談及他的成功之道。
他說：“我認為不斷練習，才能夠精益求精，熟能生巧。”
記者說：“以你大師級的水平，按道理未必要每天練習吧！”
鋼琴家說：“假如我一天不練琴，自己會發覺差別所在；假如我兩天不練琴，樂評人便會發覺差別所在；假如我三天不練琴，連聽眾都會發覺差別所在，到那時才亡羊補牢，為時就太晚了。所以，我堅持每天都練習。”
發明大王、“發明家之父”愛迪生曾經說過：“天才等於1%的靈感加上99%的汗水。”如果只有1%的靈感，沒有99%的辛勤汗水的澆灌，那么成功的花朵也依然不會開放的。一個孩子學會走路，學了多少次，沒有人記得。一個孩子學會喊爸爸媽媽，學了多少次，沒有人數得清。人們在乎的不是次數，在乎的是通過堅持終於學會了。對於學走路而言，失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路：能走穩路了！卡爾·威特說：“一個孩子之所以能夠堅持不懈地做一件事，之所以能夠在蒙昧之中漸漸走向成熟，完全都是成就感給他們的力量。不難想像，假如一個孩子拚命地用功讀書卻絲毫沒有感受到自己的進步，也沒有感受到這種進步帶給他的榮譽和自豪，那么他根本就沒有堅持下去的勇氣，也沒有下決心完成一件事的動力。”P19-22
“生活不分學期，你並沒有暑假可以休息，也沒有幾位僱主樂於幫你發現自我，自己找時間做吧。”比爾·蓋茨如是說。我們每個人都希望夢想成真，但有些時候由於不自信和對自己的能力表示懷疑，而不敢做什麼事情。有個孩子無論做什麼事情總是對父母說：“我不可能做好這件事的。”媽媽一而再、再而三地對孩子說：“只要你堅持，一定會做好這件事的。”“我就是做不好，就是做不好。”孩子有些耍賴也有些無奈。孩子的媽媽沒有責怪孩子，因為她知道，“即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步”，所以她溫柔地給孩子講了個“三隻鐘的故事”：
一隻新組裝好的小鐘放在了兩隻舊鐘當中，兩隻舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一隻舊鐘對小鐘說：“來吧，小鐘，你也該工作了。可是我有點擔心，你走完3200萬次以後，恐怕便吃不消了。”
“天哪！3200萬次！”小鐘驚訝不已，“要我做這么大的事？我辦不到，我辦不到呀。”
另一隻舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒‘滴答’擺一下就行了。”
“天下哪有這么簡單的事情？”小鐘半信半疑，“如果是這樣，我就試試吧。”
小鐘很輕鬆地每秒“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。
孩子聽了小鐘的故事，很受啟發：“我不就像這隻小鐘嗎？我可不要被人給嚇壞了。我只要一點一點地去做，像小鐘一下一下地擺動一樣，就會把事情做好的。”從此以後，這個孩子做任何事都會說“不用怕，只要一點一點地做，就會做完的”。
在這裡我想起了美國一位94歲的老太太徒步走完100公里，創造了一項耄耋老人徒步百里的世界紀錄，一位記者問她：“當你打算徒步走這么遠的路程時，你是否因年齡關係而動搖過呢？”老太太說：“小伙子，打算一下子跑100公里也許需要勇氣，但是走一步路是不需要勇氣的，只要你走一步，然後一步再一步，100公里也就走完了。”一個人的成功不在於你的能力有多大，而在於你能堅持多久。“千里之行，始於足下”，凡事貴在堅持，堅持就是勝利，堅持就會創造奇蹟。歌德寫作《浮世德》花了60年，馬克思寫作《資本論》花了40年，托爾斯泰寫作《戰爭與和平》花了37年，哥白尼寫《天體運行論》花了36年，徐霞客寫《徐霞客遊記》花了34年，李時珍寫《本草綱目》花了27年，達爾文寫《物種起源》花了20年，司馬遷寫《史記》花了15年，左思寫《三都賦》花了10年，曹雪芹寫《紅樓夢》花了10年。“偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬到的。”這些偉人的成就充分證明了堅持就會成功、就會創造非凡人生的道理。
上面這些是已成功的偉大人物，現實中也不乏由於堅持而小有成績的孩子的例子。我的兒子於淼，國小六年級的時候，堅持每天晚上寫作500字，學期結束時他寫出了一本兒童校園小說《10班的小夥伴》，國小畢業後的暑假期間每天堅持寫800～1000字，一個暑假他寫出了一本校園小說《小毛幣趕考》。初三臨近畢業的三個月里，在枯燥的題海戰術之餘，他每天晚上寫1000字，寫出了童話小說《膽小鬼訓練營》。上高中時利用每個周末的空餘時間，他寫出了上百個童話故事。於淼對寫作的堅持不但讓自己有了小小的成就感，也讓我這個做媽媽的感到特別自豪。
“很多時候，我們不缺方法，缺的是一往無前的決心和魄力，缺的是堅持不懈的恆心和毅力。”沒有一往無前的決心和堅持不懈毅力的人往往會做生活和人生的逃兵。
好好練習，天天向上。天天練習，成功在即。“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。”如果你不能堅持的時候，就不妨看一看“假如鋼琴家一天不練琴”會有什麼後果吧：
波蘭著名鋼琴家帕德列夫斯基，有一次接受雜誌採訪，談及他的成功之道。
他說：“我認為不斷練習，才能夠精益求精，熟能生巧。”
記者說：“以你大師級的水平，按道理未必要每天練習吧！”
鋼琴家說：“假如我一天不練琴，自己會發覺差別所在；假如我兩天不練琴，樂評人便會發覺差別所在；假如我三天不練琴，連聽眾都會發覺差別所在，到那時才亡羊補牢，為時就太晚了。所以，我堅持每天都練習。”
發明大王、“發明家之父”愛迪生曾經說過：“天才等於1%的靈感加上99%的汗水。”如果只有1%的靈感，沒有99%的辛勤汗水的澆灌，那么成功的花朵也依然不會開放的。一個孩子學會走路，學了多少次，沒有人記得。一個孩子學會喊爸爸媽媽，學了多少次，沒有人數得清。人們在乎的不是次數，在乎的是通過堅持終於學會了。對於學走路而言，失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路：能走穩路了！卡爾·威特說：“一個孩子之所以能夠堅持不懈地做一件事，之所以能夠在蒙昧之中漸漸走向成熟，完全都是成就感給他們的力量。不難想像，假如一個孩子拚命地用功讀書卻絲毫沒有感受到自己的進步，也沒有感受到這種進步帶給他的榮譽和自豪，那么他根本就沒有堅持下去的勇氣，也沒有下決心完成一件事的動力。”P19-22
序言
《成就智慧父母的11個絕招》的問世並非偶然。
就做母親而言，我已有17年半的實戰經驗，這其中的酸甜苦辣麻的滋味，在本書的例證中得到了充分體現。兒子於淼從小就是一個我行我素且頗有見地的人。在學習方面，他除了聽故事和看卡通片非常積極主動外，與課業學習有關的事情，可從未讓我省心過，他讀國小、國中乃至高中時，或多或少，我都會被老師“請”去受教或增援。他在國小到國中、國中到高中的起始階段，都會發誓重新做學生，一定要做個好學生，往往第一學期的前半期成效顯著，後半期略有後退。第二學期開始節節敗退，臨近畢業時，又不甘落後，想要有個好結果，想法卻多於行動。最後的結果不是太理想，但也不會太壞。就生活哲理而言，大多數人的狀態不都如此嗎？人生的浮沉錄就這樣一點點記載著，伸延著。兒子的學習生活不是高鐵般快速前行型的，而是豆腐渣工程路上跌宕起伏型的。我的心和行也在一路跟著顛簸：失望中還摻雜著希望，希望中免不了失望。無論情況多么糟糕，最終還是會懷著一線希望。這就是做母親的宿命。
在穿著打扮方面，一周歲多時他說話還不清楚，一次被抱著經過服裝一條街時，他突然手指一套童裝，嘴裡嘰哩哇啦地叫個不停。我明白他喜歡那套童裝，他用自己的方式磨得我沒辦法，直到把它買下來。後來到了個子長得實在穿不下時，他才戀戀不捨地放棄了平生第一次自作主張買下的衣服。沒想到這只是個開始，以後每次給他買衣服、鞋子，只有是他願意買的，他才會穿。從國中開始，他的衣服、鞋子都由自己搞定。在生活的獨立性方面，於淼的吃穿住行基本上自己能夠打理。在做人方面，於淼為人友好善良。
……
養育兒子，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的行動。在此，我要感謝我的兒子於淼為此書的完成所起的助力作用！
就社會現象而言，做父母是最為普遍的一種社會現象，作為一個對兒童成長感興趣的教育學者，我無法視而不見、聽而不聞、思而不寫。在我看來，沒有什麼比做好父母這項工作所需要的素養更能體現複雜性、變化性和綜合性的了。
要做好媽媽並非易事，要成為智慧媽媽更非易事，特別是過度保護型媽媽，心思太重，為孩子包辦代替太多，成天過著憂心忡忡的生活。一周前，一個三周半孩子的媽媽向我諮詢：女兒周末在沙坑玩耍時，被幼稚園里同班的一個男孩推倒兩次，媽媽生氣地指責男孩的媽媽居然沒有來管教兒子。由此，女孩的媽媽擔心：自己在場女兒都被小男孩“欺侮”兩次，平常在幼稚園不知孩子怎樣被“欺侮”啊！她越想越後怕。後來，我從多方了解到，這位媽媽平時過度保護女兒，在家裡女兒的事情都由媽媽代替做決定，女兒與小夥伴之間的事媽媽也總愛插手，導致女兒的社會性發展水平偏弱。孩子的社會性發展水平越弱，這位媽媽就越保護、越擔心，孩子的社會性發展就越得不到提升，這就導致了一個惡性循環。媽媽要做到對孩子的成長導而不包、管理而不管制、伴而不拌，真的是一生受用的智慧。
要做好爸爸也並非易事，要成為智慧爸爸更非易事。如果懂得順著孩子的天性去履行職責卻並非難事。昨天從上海乘大巴回寧波，旁邊坐的剛好是一位帶著九個月大兒子的爸爸。我的第一反應是：“這位爸爸真勇敢，竟然敢一個人帶著這么小的嬰兒旅行。”近3個小時的乘車時間，孩子一刻也沒閒著，爸爸樂意抱著孩子坐在自己的腿上，孩子卻不斷地掙脫爸爸的手往上竄，樂意站在爸爸的腿上去攀抓前排座椅的頂端，每成功攀抓一次，孩子就會發出勝利喜悅的“咯咯咯”的笑聲，與此同時，孩子盡力伸長脖子去探察坐在前排位置上的旅客。爸爸一次次把孩子拉下來坐在自己腿上，孩子一次次掙脫出來努力向上去攀抓前排的座椅。這個小嬰兒一次次努力向上攀抓座椅的行為讓我親眼見證了“水往低處流，人往高處走”的人生道理。爸爸早已“投降”，呼應著孩子端坐一伸爬的動作，父子倆就像是在玩著一個快樂的坐爬遊戲。孩子攀抓座椅的動作越來越熟練，父親的呼應也越來越得心應手。可在玩到40分鐘左右時，孩子突然把注意力轉向了前排座位兜里放著的奶瓶蓋外套著的一個軟塑膠杯。孩子先是用右手使勁拽那個軟塑膠杯，爸爸不讓(因為它是用來保護奶嘴不受污染的)，就拍打孩子的小手，孩子對爸爸的拍打“嗷嗷”地表達著不滿，身體前傾著用雙手把那個軟塑膠杯拽了出來。爸爸搶過去蓋上、孩子拽出來的動作巡演了幾輪之後，爸爸無可奈何地再次“投降”，孩子興奮地抓捏著軟塑膠杯，最後把杯子捏成了扁平狀，並用嘴去咬杯子的邊沿，他大概是想讓杯子恢復到原來的形狀，爸爸明白了孩子的心思，幫他把杯子恢復了原狀，孩子拿著杯子想去套在奶嘴上，一次次的失敗，一次次的嘗試，失敗、嘗試，失敗、嘗試……10分鐘後，孩子終於把杯子套在奶嘴上，沒有手舞足蹈的開心，小臉上的表情卻是平靜如水。“屢敗屢戰”、“敗不餒，勝不驕”的精神在九個月的孩子身上得到了淋漓盡致的體現。
喜歡觀察芸芸眾生的父母們如何做父母，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的策略。在此，我要感謝千千萬萬的父母給予我生動萬千的觀察與研究機會，從而為此書的完成所起的助力作用！
2006年，寧波市開始實施“母親素養工程”，寧波市母親素養工程是由市婦聯牽頭，與市教育局聯手，與寧波大學合作，以各級各類女子學院為陣地共同打造的五年行動工程，計畫培訓子女為18周歲以下未成年人的母親至少100萬人次。該工程通過六個“有”(即有組織、有計畫、有經費、有隊伍、有陣地、有制度)來落實，在全國處於率先地位。2010年，寧波市婦聯和寧波大學合作，成功申報全國教育科學規劃課題教育部重點課題：“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”(DEA100342)。由此，寧波市母親素養工程由實踐階段進入理論研究階段。家庭是孩子健康成長的第一所學校，母親是孩子健康成長的第一任老師。母親素養的高低對孩子的健康成長有著不可低估的影響。高素養的母親懂得為孩子的人生播種希望與幸福的種子，低素養的母親可能無意之中把低俗傳遞給了孩子。孩子是國家、社會和家庭的未來，國家、政府和社會對母親素養的關注就是對孩子健康成長的關心，就是對國家命運與未來的關心。
作為寧波市母親素養工程講師團成員及母親素養教育模式實證研究的課題主研人員，我有責任、有壓力和動力去研究如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母。與此同時，我也滿懷著功利目的(把《成就智慧父母的11個絕招》一書作為母親素養教育模式實證研究課題的成果之一)去撰寫書稿，爭取書稿的正式出版。在此，我要感謝母親素養工程發起者們為此書的面世提供的契機！
《成就智慧父母的11個絕招》的部分內容成稿於2007年，2011年擴充修改後與原稿相比有了很大的改變。2012年1月，我利用在醫院住院的空檔，開始對書稿進行第二次整理和修訂。2012年5月整整一個月時間，我開始第三次修改：調整書稿的寫作格式、修改書稿的部分內容。這個書稿內容的一步步改變，首先與母親教育研究所的工作人員孟英武有關，由於發行量的原因，我們的合作未能走到最後，無論如何，我還是要感謝他曾為審閱我的書稿而付出的辛勤勞動。此書的順利出版，與“萬千教育”編輯部的吳紅主任有關。由於萬千教育的領導考慮到我曾經與他們合作過多次，這次在吳紅主任的爭取下，萬千教育再一次給我提供了支持與幫助。我要感謝吳紅主任在審讀完書稿後從出書人角度提出的寶貴修改意見，也要感謝他為此書的最終出版而付出的辛勤勞動。 在此，我還要感謝那些喜愛讀我的親職教育著作的家長們，你們喜歡閱讀《成就智慧父母的11個絕招》就是對我最大的激勵！
最後，我要感謝我的丈夫於志遠，他總是默默地支持著我所從事的親職教育研究事業！
陶志瓊
2012年7月7日
於寧波大學博觀樓
就做母親而言，我已有17年半的實戰經驗，這其中的酸甜苦辣麻的滋味，在本書的例證中得到了充分體現。兒子於淼從小就是一個我行我素且頗有見地的人。在學習方面，他除了聽故事和看卡通片非常積極主動外，與課業學習有關的事情，可從未讓我省心過，他讀國小、國中乃至高中時，或多或少，我都會被老師“請”去受教或增援。他在國小到國中、國中到高中的起始階段，都會發誓重新做學生，一定要做個好學生，往往第一學期的前半期成效顯著，後半期略有後退。第二學期開始節節敗退，臨近畢業時，又不甘落後，想要有個好結果，想法卻多於行動。最後的結果不是太理想，但也不會太壞。就生活哲理而言，大多數人的狀態不都如此嗎？人生的浮沉錄就這樣一點點記載著，伸延著。兒子的學習生活不是高鐵般快速前行型的，而是豆腐渣工程路上跌宕起伏型的。我的心和行也在一路跟著顛簸：失望中還摻雜著希望，希望中免不了失望。無論情況多么糟糕，最終還是會懷著一線希望。這就是做母親的宿命。
在穿著打扮方面，一周歲多時他說話還不清楚，一次被抱著經過服裝一條街時，他突然手指一套童裝，嘴裡嘰哩哇啦地叫個不停。我明白他喜歡那套童裝，他用自己的方式磨得我沒辦法，直到把它買下來。後來到了個子長得實在穿不下時，他才戀戀不捨地放棄了平生第一次自作主張買下的衣服。沒想到這只是個開始，以後每次給他買衣服、鞋子，只有是他願意買的，他才會穿。從國中開始，他的衣服、鞋子都由自己搞定。在生活的獨立性方面，於淼的吃穿住行基本上自己能夠打理。在做人方面，於淼為人友好善良。
……
養育兒子，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的行動。在此，我要感謝我的兒子於淼為此書的完成所起的助力作用！
就社會現象而言，做父母是最為普遍的一種社會現象，作為一個對兒童成長感興趣的教育學者，我無法視而不見、聽而不聞、思而不寫。在我看來，沒有什麼比做好父母這項工作所需要的素養更能體現複雜性、變化性和綜合性的了。
要做好媽媽並非易事，要成為智慧媽媽更非易事，特別是過度保護型媽媽，心思太重，為孩子包辦代替太多，成天過著憂心忡忡的生活。一周前，一個三周半孩子的媽媽向我諮詢：女兒周末在沙坑玩耍時，被幼稚園里同班的一個男孩推倒兩次，媽媽生氣地指責男孩的媽媽居然沒有來管教兒子。由此，女孩的媽媽擔心：自己在場女兒都被小男孩“欺侮”兩次，平常在幼稚園不知孩子怎樣被“欺侮”啊！她越想越後怕。後來，我從多方了解到，這位媽媽平時過度保護女兒，在家裡女兒的事情都由媽媽代替做決定，女兒與小夥伴之間的事媽媽也總愛插手，導致女兒的社會性發展水平偏弱。孩子的社會性發展水平越弱，這位媽媽就越保護、越擔心，孩子的社會性發展就越得不到提升，這就導致了一個惡性循環。媽媽要做到對孩子的成長導而不包、管理而不管制、伴而不拌，真的是一生受用的智慧。
要做好爸爸也並非易事，要成為智慧爸爸更非易事。如果懂得順著孩子的天性去履行職責卻並非難事。昨天從上海乘大巴回寧波，旁邊坐的剛好是一位帶著九個月大兒子的爸爸。我的第一反應是：“這位爸爸真勇敢，竟然敢一個人帶著這么小的嬰兒旅行。”近3個小時的乘車時間，孩子一刻也沒閒著，爸爸樂意抱著孩子坐在自己的腿上，孩子卻不斷地掙脫爸爸的手往上竄，樂意站在爸爸的腿上去攀抓前排座椅的頂端，每成功攀抓一次，孩子就會發出勝利喜悅的“咯咯咯”的笑聲，與此同時，孩子盡力伸長脖子去探察坐在前排位置上的旅客。爸爸一次次把孩子拉下來坐在自己腿上，孩子一次次掙脫出來努力向上去攀抓前排的座椅。這個小嬰兒一次次努力向上攀抓座椅的行為讓我親眼見證了“水往低處流，人往高處走”的人生道理。爸爸早已“投降”，呼應著孩子端坐一伸爬的動作，父子倆就像是在玩著一個快樂的坐爬遊戲。孩子攀抓座椅的動作越來越熟練，父親的呼應也越來越得心應手。可在玩到40分鐘左右時，孩子突然把注意力轉向了前排座位兜里放著的奶瓶蓋外套著的一個軟塑膠杯。孩子先是用右手使勁拽那個軟塑膠杯，爸爸不讓(因為它是用來保護奶嘴不受污染的)，就拍打孩子的小手，孩子對爸爸的拍打“嗷嗷”地表達著不滿，身體前傾著用雙手把那個軟塑膠杯拽了出來。爸爸搶過去蓋上、孩子拽出來的動作巡演了幾輪之後，爸爸無可奈何地再次“投降”，孩子興奮地抓捏著軟塑膠杯，最後把杯子捏成了扁平狀，並用嘴去咬杯子的邊沿，他大概是想讓杯子恢復到原來的形狀，爸爸明白了孩子的心思，幫他把杯子恢復了原狀，孩子拿著杯子想去套在奶嘴上，一次次的失敗，一次次的嘗試，失敗、嘗試，失敗、嘗試……10分鐘後，孩子終於把杯子套在奶嘴上，沒有手舞足蹈的開心，小臉上的表情卻是平靜如水。“屢敗屢戰”、“敗不餒，勝不驕”的精神在九個月的孩子身上得到了淋漓盡致的體現。
喜歡觀察芸芸眾生的父母們如何做父母，讓我有興趣和動力去思考如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母的策略。在此，我要感謝千千萬萬的父母給予我生動萬千的觀察與研究機會，從而為此書的完成所起的助力作用！
2006年，寧波市開始實施“母親素養工程”，寧波市母親素養工程是由市婦聯牽頭，與市教育局聯手，與寧波大學合作，以各級各類女子學院為陣地共同打造的五年行動工程，計畫培訓子女為18周歲以下未成年人的母親至少100萬人次。該工程通過六個“有”(即有組織、有計畫、有經費、有隊伍、有陣地、有制度)來落實，在全國處於率先地位。2010年，寧波市婦聯和寧波大學合作，成功申報全國教育科學規劃課題教育部重點課題：“和諧社會視野下母親素養教育模式的實證研究”(DEA100342)。由此，寧波市母親素養工程由實踐階段進入理論研究階段。家庭是孩子健康成長的第一所學校，母親是孩子健康成長的第一任老師。母親素養的高低對孩子的健康成長有著不可低估的影響。高素養的母親懂得為孩子的人生播種希望與幸福的種子，低素養的母親可能無意之中把低俗傳遞給了孩子。孩子是國家、社會和家庭的未來，國家、政府和社會對母親素養的關注就是對孩子健康成長的關心，就是對國家命運與未來的關心。
作為寧波市母親素養工程講師團成員及母親素養教育模式實證研究的課題主研人員，我有責任、有壓力和動力去研究如何成為合格父母、如何成為聰明父母、如何成為智慧父母。與此同時，我也滿懷著功利目的(把《成就智慧父母的11個絕招》一書作為母親素養教育模式實證研究課題的成果之一)去撰寫書稿，爭取書稿的正式出版。在此，我要感謝母親素養工程發起者們為此書的面世提供的契機！
《成就智慧父母的11個絕招》的部分內容成稿於2007年，2011年擴充修改後與原稿相比有了很大的改變。2012年1月，我利用在醫院住院的空檔，開始對書稿進行第二次整理和修訂。2012年5月整整一個月時間，我開始第三次修改：調整書稿的寫作格式、修改書稿的部分內容。這個書稿內容的一步步改變，首先與母親教育研究所的工作人員孟英武有關，由於發行量的原因，我們的合作未能走到最後，無論如何，我還是要感謝他曾為審閱我的書稿而付出的辛勤勞動。此書的順利出版，與“萬千教育”編輯部的吳紅主任有關。由於萬千教育的領導考慮到我曾經與他們合作過多次，這次在吳紅主任的爭取下，萬千教育再一次給我提供了支持與幫助。我要感謝吳紅主任在審讀完書稿後從出書人角度提出的寶貴修改意見，也要感謝他為此書的最終出版而付出的辛勤勞動。 在此，我還要感謝那些喜愛讀我的親職教育著作的家長們，你們喜歡閱讀《成就智慧父母的11個絕招》就是對我最大的激勵！
最後，我要感謝我的丈夫於志遠，他總是默默地支持著我所從事的親職教育研究事業！
陶志瓊
2012年7月7日
於寧波大學博觀樓
