《成就內心強大的男孩》是2017年中國婦女出版社出版的圖書，作者是郝忠深。
基本介紹
- 書名：成就內心強大的男孩
- 作者：郝忠深
- ISBN：9787512713864
- 頁數：320
- 出版社：中國婦女出版社
- 出版時間：2017-02-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,精彩書評,精彩書摘,
編輯推薦
★一本將具體生活事件與教育理念接軌的實操性超強的家教書！
了解男孩成長曆程中在不同階段所遇到的問題，培養他們堅強、樂觀的品質，用更恰當的方式去陪伴他、影響他，引領他成為了不起的男孩。
★讀懂男孩的成長軌跡和思維方式，助其成為真正的男子漢！
父母的教養方式決定了孩子的性格與成就。揭示所有男孩問題背後的心理根源，為男孩成長量身定成長方案，教出“逆境中迎難而上，壓力下能屈能伸”的堅強小子。
★細膩可愛的插圖和精美活潑的版面，以及雙色印刷，既方便閱讀，又能提升讀者的閱讀舒適感。
了解男孩成長曆程中在不同階段所遇到的問題，培養他們堅強、樂觀的品質，用更恰當的方式去陪伴他、影響他，引領他成為了不起的男孩。
★讀懂男孩的成長軌跡和思維方式，助其成為真正的男子漢！
父母的教養方式決定了孩子的性格與成就。揭示所有男孩問題背後的心理根源，為男孩成長量身定成長方案，教出“逆境中迎難而上，壓力下能屈能伸”的堅強小子。
★細膩可愛的插圖和精美活潑的版面，以及雙色印刷，既方便閱讀，又能提升讀者的閱讀舒適感。
內容簡介
本書從家庭環境、學習習慣、生活方式、人際關係、金錢觀、身體健康等諸多方面，全面而系統地講述了在家庭生活中父母應該如何去教育男孩。通過深入剖析具體事例，指導父母提升孩子的素質，磨礪他們的心境，讓他們在對人生有一定了解，逐步讓內心變得強大，成為一個真正自立、自強和勇敢的小男子漢。
作者簡介
郝忠深，從事兒童語言、藝術教育多年。熱愛生活，有一顆不老的童心；熱愛寫作，有著濃厚的文學情結，熱衷於兒童文學的創作，作品散見於各類期刊報章。
精彩書評
一定要從內心認識到兒童成長需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經驗與教訓，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻。
——《好媽媽勝過好老師》作者、知名教育專家尹建莉
心理強大的孩子才不易被欺負。
——中國青少年研究中心副主任、研究員孫雲曉
一個有出息的人，一定是一個內心強大的人。
——著名教師邱泓叉
——《好媽媽勝過好老師》作者、知名教育專家尹建莉
心理強大的孩子才不易被欺負。
——中國青少年研究中心副主任、研究員孫雲曉
一個有出息的人，一定是一個內心強大的人。
——著名教師邱泓叉
精彩書摘
放開雙手，讓男孩子自己走
現在我國的家庭大多養育一個孩子，對於父母來說，孩子是家裡的“核心人物”，每一天從開始到結束，都是圍繞著孩子轉。害怕孩子吃不好、吃不飽或者穿不暖，擔心孩子在學校被別人欺負，想儘自己的全力來保護孩子。這樣一來，孩子對家庭和父母就會有一種依賴性，當他們遇到問題和困難時，會不由自主地向父母尋求幫助，而缺乏主動、獨立解決問題的能力。為什麼不放手讓他們自己去走人生道路呢？如果能在親職教育中培養孩子獨立的能力，孩子面對困難和挫折時，有自己的方法來面對和解決，那不正是父母們所樂意看到的嗎？
父母應該鼓勵孩子依靠自己的力量解決問題，生活的路是屬於他們自己的，讓他們從小就養成自己“走”路的習慣，不對任何人產生依賴心理。
社會心理學家曾做過一項有趣的調查，發現親子之間的糾紛很多源於子女過分依賴父母，使父母感到力不從心，子女則因為某些要求沒得到滿足而埋怨父母無能。那些從小習慣於大小事都依賴父母的孩子，自理能力都比較差，獨立性也差，遇事總是指望父母一幫到底。隨著子女的需求和父母的能力之間的差距越來越大，相互間不滿和怨言也與日俱增，以至於出現糾紛和衝突。
老師發現小明上課不專心，發言不積極，測驗成績不好，但奇怪的是，他的家庭作業卻完成得非常好。家訪中老師發現小明的家庭作業不是獨立完成的，很大程度上靠爸爸的參與才完成。
獨立完成家庭作業，是孩子應該養成的學習習慣之一。老師布置的作業，大都是對當天學習內容的鞏固，預習與當天學習的內容緊密聯繫的新知識，培養學生對知識循序漸進的理解和運用能力。只要認真思考，家庭作業是不難獨立完成的，根本不需要父母的參與。相反，如果父母越俎代庖，會使孩子滋生依賴心理，形成了習慣，影響孩子的獨立意識。
當孩子遇到困難時，父母要善於啟發孩子，尋求正確的解題思路。要變“授之以魚”為“授之以漁”，教給孩子正確的思考方法。
云云遇到一個詞不會造句，不得不向父親求教。父親讓他自己從課文中找出包含這個詞的句子，認真朗讀，並聯繫上下文說說這個詞的意思，必要時還可以查工具書，把詞義弄懂。父親又讓他聯繫實際生活和平時說話的語境和語調，恰當地運用這個詞。孩子的難題很快迎刃而解，造出了令人滿意的句子。最後，父親向云云豎起大拇指：“你造的句子真棒！”漸漸地，云云的語言表達水平大幅度提高。
父母要求孩子獨立完成家庭作業，也是培養孩子自信心的好辦法。讓孩子品嘗到解決問題的快樂，同時這些小小的成就感又會激發他們的學習興趣。可以想像，父母“剝奪”了孩子的這份成就感，結果會是什麼？就是孩子一直脫離不了父母的照顧，遇到困難和挫折就想回家找爸爸媽媽，沒有想過自己去解決。
孩子獨立性的培養始於親職教育。父母應該給孩子創造一個鼓勵他獨立的環境。這樣環境的家庭應該具有以下特點：
1.尊重孩子的個人隱私，不要求他袒露自己的秘密，讓他擁有自己的個人獨立空間。
2.孩子尋求獨立的願望與行動是正常的，而不是對家庭的挑戰。
3.不鼓勵依附與懦弱的心理。
孩子在父母的啟發、幫助下力圖獨立生活的願望是健康的，父母不應簡單否定。如果父母珍惜自尊和自我價值，那么孩子也可以在平靜、愉快的氣氛中離開家庭獨立生活。若是孩子風不能吹，日不能曬，雨不能淋，能坐著不站著，能躺著不坐著，一家人整天圍著孩子轉，即使孩子該乾、能幹的事情，也一律由父母包辦代替，久而久之，孩子的自立意識、動手能力、勞動觀念等逐漸泯滅，養成不勞而獲、懶惰成性的惡習，並且依賴心理會越來越嚴重，那么孩子就永遠不能獨自飛翔。
……
現在我國的家庭大多養育一個孩子，對於父母來說，孩子是家裡的“核心人物”，每一天從開始到結束，都是圍繞著孩子轉。害怕孩子吃不好、吃不飽或者穿不暖，擔心孩子在學校被別人欺負，想儘自己的全力來保護孩子。這樣一來，孩子對家庭和父母就會有一種依賴性，當他們遇到問題和困難時，會不由自主地向父母尋求幫助，而缺乏主動、獨立解決問題的能力。為什麼不放手讓他們自己去走人生道路呢？如果能在親職教育中培養孩子獨立的能力，孩子面對困難和挫折時，有自己的方法來面對和解決，那不正是父母們所樂意看到的嗎？
父母應該鼓勵孩子依靠自己的力量解決問題，生活的路是屬於他們自己的，讓他們從小就養成自己“走”路的習慣，不對任何人產生依賴心理。
社會心理學家曾做過一項有趣的調查，發現親子之間的糾紛很多源於子女過分依賴父母，使父母感到力不從心，子女則因為某些要求沒得到滿足而埋怨父母無能。那些從小習慣於大小事都依賴父母的孩子，自理能力都比較差，獨立性也差，遇事總是指望父母一幫到底。隨著子女的需求和父母的能力之間的差距越來越大，相互間不滿和怨言也與日俱增，以至於出現糾紛和衝突。
老師發現小明上課不專心，發言不積極，測驗成績不好，但奇怪的是，他的家庭作業卻完成得非常好。家訪中老師發現小明的家庭作業不是獨立完成的，很大程度上靠爸爸的參與才完成。
獨立完成家庭作業，是孩子應該養成的學習習慣之一。老師布置的作業，大都是對當天學習內容的鞏固，預習與當天學習的內容緊密聯繫的新知識，培養學生對知識循序漸進的理解和運用能力。只要認真思考，家庭作業是不難獨立完成的，根本不需要父母的參與。相反，如果父母越俎代庖，會使孩子滋生依賴心理，形成了習慣，影響孩子的獨立意識。
當孩子遇到困難時，父母要善於啟發孩子，尋求正確的解題思路。要變“授之以魚”為“授之以漁”，教給孩子正確的思考方法。
云云遇到一個詞不會造句，不得不向父親求教。父親讓他自己從課文中找出包含這個詞的句子，認真朗讀，並聯繫上下文說說這個詞的意思，必要時還可以查工具書，把詞義弄懂。父親又讓他聯繫實際生活和平時說話的語境和語調，恰當地運用這個詞。孩子的難題很快迎刃而解，造出了令人滿意的句子。最後，父親向云云豎起大拇指：“你造的句子真棒！”漸漸地，云云的語言表達水平大幅度提高。
父母要求孩子獨立完成家庭作業，也是培養孩子自信心的好辦法。讓孩子品嘗到解決問題的快樂，同時這些小小的成就感又會激發他們的學習興趣。可以想像，父母“剝奪”了孩子的這份成就感，結果會是什麼？就是孩子一直脫離不了父母的照顧，遇到困難和挫折就想回家找爸爸媽媽，沒有想過自己去解決。
孩子獨立性的培養始於親職教育。父母應該給孩子創造一個鼓勵他獨立的環境。這樣環境的家庭應該具有以下特點：
1.尊重孩子的個人隱私，不要求他袒露自己的秘密，讓他擁有自己的個人獨立空間。
2.孩子尋求獨立的願望與行動是正常的，而不是對家庭的挑戰。
3.不鼓勵依附與懦弱的心理。
孩子在父母的啟發、幫助下力圖獨立生活的願望是健康的，父母不應簡單否定。如果父母珍惜自尊和自我價值，那么孩子也可以在平靜、愉快的氣氛中離開家庭獨立生活。若是孩子風不能吹，日不能曬，雨不能淋，能坐著不站著，能躺著不坐著，一家人整天圍著孩子轉，即使孩子該乾、能幹的事情，也一律由父母包辦代替，久而久之，孩子的自立意識、動手能力、勞動觀念等逐漸泯滅，養成不勞而獲、懶惰成性的惡習，並且依賴心理會越來越嚴重，那么孩子就永遠不能獨自飛翔。
……
