小說以清朝末年為時間背景，講述了楊鐵匠一家四口在茫茫戈壁灘上由分離到團聚的故事，並展現出他們在互相尋找的過程中所遭遇到的不同命運，塑造出了楊秀玲、楊鐵匠等具有反抗精神的底層人民形象。
基本介紹
- 書名：戈壁淚
- 作者：蘇河
- 出版日期：2013年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506065627
- 外文名：Tears of Gobi
- 出版社：東方出版社
- 頁數：341頁
- 開本：32
- 品牌：人民東方出版傳媒有限公司
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《戈壁淚》由東方出版社出版。
作者簡介
90後，甘肅省張掖市山丹縣人，成長在生存環境艱苦的河西走廊，對戈壁荒漠具有獨特的情懷。自幼酷愛文學，閱讀興趣廣泛，尤愛讀古典名著和具有荒蠻特色的文學作品。因家境貧寒，常勞作田間，讀書地頭。現就讀於牡丹江師範學院文學院。於2011年開始進行文學創作，師從著名作家韓乃寅。有詩歌在《飛天》、《焉支山》等期刊雜誌上發表。
圖書目錄
1.破廟
2.殺狗
3.回憶
4.禍起
5.生離
6.煤窯
7.抗爭
8.貞潔
9.殺人
10.測字
11.麵館
12.驅鬼
13.狼群
14.歧路
15.新生
16.匪首
17.復仇
18.趙家
19.報復（一）
20.報復（二）
21.對立
22.逃跑
23.暴動
24.團聚
5.終結
荒涼也是寫作的財富
2.殺狗
3.回憶
4.禍起
5.生離
6.煤窯
7.抗爭
8.貞潔
9.殺人
10.測字
11.麵館
12.驅鬼
13.狼群
14.歧路
15.新生
16.匪首
17.復仇
18.趙家
19.報復（一）
20.報復（二）
21.對立
22.逃跑
23.暴動
24.團聚
5.終結
荒涼也是寫作的財富
後記
荒涼也是寫作的財富
——寫給即將出版的《戈壁淚》
這裡是一片黃色的世界，戈壁灘是它的另一個名字。無垠的戈壁，渺無人跡，它雄渾如同大海，廣闊而又高深，它神奇又似沙漠，撲朔而又迷離。
乾旱而又鹽鹼具備的戈壁上，幾乎沒有生命的跡象，紅柳和胡楊在這裡顯得有些驚艷。它們給幽靜與荒蕪的戈壁灘增添了無限生機。在狂風、烈日、極度乾旱的環境下，它們頑強堅守，不離不棄，用自己的生命守護著這片土地。就好像是這貧瘠土地上艱難耕種的農人們，他們日復一日地堅守在這裡，在荒涼與貧寒中年復一年地老去。
我常常像一隻禿鷲一樣蹲坐在土長城上，看著那些在戈壁灘上寂寞地數羊的牧人們，那些被重擔壓得如弓一樣彎曲的身體，以及那些乾裂而又沉默無比的嘴唇，默默地問自己：你的未來會是什麼樣？是不是也會像父輩們一樣，生於荒涼，死於荒涼。
戈壁灘難得下雨，一下雨就形成洶湧的洪水，大塊的石頭在洪流中翻滾。每次發洪水，我都喜歡去看。每次都看得心潮澎湃，熱血沸騰。
一次偶然的機會，我讀了一本張賢亮的作品，裡面對西北的描寫把我深深地吸引住了，感覺他寫得就是我的生活。於是，我對這個作家產生了一種感情。我一口氣讀完了他所有的作品，從《靈與肉》到《男人的一半是女人》。讀完他的作品後，我久久不能忘懷。只要一有空閒，我就坐在土長城上慢慢地咀嚼。他的作品展現的正是這種雄渾與荒蠻。我經常想，什麼時候我也能像張賢亮一樣寫出自己的作品，將這片荒涼貧瘠的土地上的故事呈現給大家。
後來張賢亮在荒漠戈壁灘建影視城、賣母親水的事情更是讓我覺得新奇。很多人因此把他稱為賣荒涼的人。對於張賢亮賣荒涼，我當時特別不理解，和很多人一樣想不通，這荒涼怎么能賣呢？如果能賣，這大西北不是有的是荒涼嗎？也不至於只剩下貧窮了。
戈壁灘也有著自己的長處，便是寂靜。我常常幫家裡放羊牧馬，這是我那時最為快樂的事情。在戈壁灘上，任由羊群悠閒地吃草，與藍天相互映襯。一望無際的戈壁灘，看不到一個人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。這個時候，我會有大把的時間坐在長城上愜意地讀書。累了就在戈壁灘上躺一會兒，望著天上懶洋洋地飄動著的白雲，我在寂靜中編織著一個個美麗的故事，也在寂靜中享受著自然。
隨著戈壁灘的衰老，我漸漸長大，我想走出西北去看看，看看除了戈壁以外的大海與平原。
2010年，我收到了牡丹江師範學院的錄取通知書。於是，一段新的旅程開始了。
在這裡，我遇到了文學院院長潘曉彥教授。她在文學院成立了乃寅寫作班，旨在培養新一代作家，由著名作家韓乃寅老師親自授課。我有幸成為了其中一員。
在韓老師的指導下，我開始了我第一部長篇小說的創作。在構思之初，韓老師對我說：“一般情況下，作家都在寫自己的生活、生活中自己最熟悉的東西，只有自己最熟悉的才能寫得精彩。比如莫言寫的是他生活的高密東北鄉，我寫的是我生活過的北大荒。你可以寫你的大西北，那裡我去過，你們世代飲用冰山水，到處是戈壁荒漠，那裡人民的生活是非常艱苦的……”
頓時，我想到了大西北。層層的黃沙、筆直的白楊孤傲地矗立在那裡，悠遠而又厚重，那是一種令人窒息的美，我卻找不到隻字片語去讚美它。
《戈壁淚》的創作過程是痛苦的，又是美妙的。一路跌跌撞撞，有淚水也有歡笑，有迷茫也有彷徨。
寫作路上的坎坷是難以形容的。寫作是辛苦的，也是幸福的，辛苦是因為感覺到了自己頭一次創作的力不從心，幸福是因為有那么多人的支持。在此期間，潘院長給了我很大的幫助和鼓勵，甚至有些素材都是在潘院長的激發下寫出來的。還有孜孜不倦的韓老師，對我有很多專業的指導，我的小說能夠寫成，離不開韓老師的幫助。我的失望最終轉化成了希望。如果我有幸能夠成為一塊閃閃發光的金子，我一定要說，他們就是勤勞的淘金人，在千萬次辛苦後給我一片閃亮的未來。
為了更好激勵我們創作的激情，堅定我們寫作的決心，院系組織我們去莫言的故鄉學習參觀，在那裡我看著莫言生活過的村莊，一下子想到了在西北我的家，兩種不一樣的風格，平原和戈壁的差距，肥沃土地與貧瘠戈壁的對比，但是都有著貧窮，不一樣的只是風格。
看著莫言的舊居，看著莫言生活的村莊，聽著他們村裡的老人講這裡以前的貧瘠與荒涼，講莫言小時候的孤獨與成長，我仿佛感受到了莫言小時候和我一樣的心情。
聽著莫言的姐姐給我們講莫言的小時候，我信心倍增。在他身上我好像看到了自己成功的那一天。我的作家夢更加堅定了。
現在，莫言的家鄉變得不再貧窮，反而很富裕，西北也正由貧窮走向富裕。
到了此時，我才明白。荒涼不僅僅是貧窮，它更是一種財富，一種寫作上的財富。這種財富屬於那些前輩們，也屬於我。
大西北，也許注定是荒涼孤單的吧，雖然它也有鳥語花香，也有金色的豐收，但是那些漫天的黃沙，是大西北無言的淚，它就這樣一年年地訴說著心裡的哀與愁。
荒涼、悲壯的戈壁灘，給我的感受不單是乾涸與蒼涼，他還開拓了我的視野，舒展了我的心胸。它不光給予了我父輩們身上有的堅強、忍耐，更有一種抗爭、追求與拼搏。還使我產生了強烈的自豪感以及為之奮鬥的榮譽感與迫切感。 是的，我愛戈壁灘，我愛他的粗獷與陽剛，愛他的博大與遼遠，更愛他的荒涼與滄桑。
最後，我要大聲說一聲謝謝。感謝恩師潘曉彥院長和韓乃寅老師對我的呵護與栽培，感謝作家賈宏圖老師、詩人李琦老師、編劇趙光遠老師對我的耐心教誨，以及至今我沒有見過卻時刻關注和幫助著我的東方出版社編輯王艷老師，在我人生路上遇見你們，我很幸福。在你們的無私幫助和呵護下，我定當更加努力。
——寫給即將出版的《戈壁淚》
這裡是一片黃色的世界，戈壁灘是它的另一個名字。無垠的戈壁，渺無人跡，它雄渾如同大海，廣闊而又高深，它神奇又似沙漠，撲朔而又迷離。
乾旱而又鹽鹼具備的戈壁上，幾乎沒有生命的跡象，紅柳和胡楊在這裡顯得有些驚艷。它們給幽靜與荒蕪的戈壁灘增添了無限生機。在狂風、烈日、極度乾旱的環境下，它們頑強堅守，不離不棄，用自己的生命守護著這片土地。就好像是這貧瘠土地上艱難耕種的農人們，他們日復一日地堅守在這裡，在荒涼與貧寒中年復一年地老去。
我常常像一隻禿鷲一樣蹲坐在土長城上，看著那些在戈壁灘上寂寞地數羊的牧人們，那些被重擔壓得如弓一樣彎曲的身體，以及那些乾裂而又沉默無比的嘴唇，默默地問自己：你的未來會是什麼樣？是不是也會像父輩們一樣，生於荒涼，死於荒涼。
戈壁灘難得下雨，一下雨就形成洶湧的洪水，大塊的石頭在洪流中翻滾。每次發洪水，我都喜歡去看。每次都看得心潮澎湃，熱血沸騰。
一次偶然的機會，我讀了一本張賢亮的作品，裡面對西北的描寫把我深深地吸引住了，感覺他寫得就是我的生活。於是，我對這個作家產生了一種感情。我一口氣讀完了他所有的作品，從《靈與肉》到《男人的一半是女人》。讀完他的作品後，我久久不能忘懷。只要一有空閒，我就坐在土長城上慢慢地咀嚼。他的作品展現的正是這種雄渾與荒蠻。我經常想，什麼時候我也能像張賢亮一樣寫出自己的作品，將這片荒涼貧瘠的土地上的故事呈現給大家。
後來張賢亮在荒漠戈壁灘建影視城、賣母親水的事情更是讓我覺得新奇。很多人因此把他稱為賣荒涼的人。對於張賢亮賣荒涼，我當時特別不理解，和很多人一樣想不通，這荒涼怎么能賣呢？如果能賣，這大西北不是有的是荒涼嗎？也不至於只剩下貧窮了。
戈壁灘也有著自己的長處，便是寂靜。我常常幫家裡放羊牧馬，這是我那時最為快樂的事情。在戈壁灘上，任由羊群悠閒地吃草，與藍天相互映襯。一望無際的戈壁灘，看不到一個人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。這個時候，我會有大把的時間坐在長城上愜意地讀書。累了就在戈壁灘上躺一會兒，望著天上懶洋洋地飄動著的白雲，我在寂靜中編織著一個個美麗的故事，也在寂靜中享受著自然。
隨著戈壁灘的衰老，我漸漸長大，我想走出西北去看看，看看除了戈壁以外的大海與平原。
2010年，我收到了牡丹江師範學院的錄取通知書。於是，一段新的旅程開始了。
在這裡，我遇到了文學院院長潘曉彥教授。她在文學院成立了乃寅寫作班，旨在培養新一代作家，由著名作家韓乃寅老師親自授課。我有幸成為了其中一員。
在韓老師的指導下，我開始了我第一部長篇小說的創作。在構思之初，韓老師對我說：“一般情況下，作家都在寫自己的生活、生活中自己最熟悉的東西，只有自己最熟悉的才能寫得精彩。比如莫言寫的是他生活的高密東北鄉，我寫的是我生活過的北大荒。你可以寫你的大西北，那裡我去過，你們世代飲用冰山水，到處是戈壁荒漠，那裡人民的生活是非常艱苦的……”
頓時，我想到了大西北。層層的黃沙、筆直的白楊孤傲地矗立在那裡，悠遠而又厚重，那是一種令人窒息的美，我卻找不到隻字片語去讚美它。
《戈壁淚》的創作過程是痛苦的，又是美妙的。一路跌跌撞撞，有淚水也有歡笑，有迷茫也有彷徨。
寫作路上的坎坷是難以形容的。寫作是辛苦的，也是幸福的，辛苦是因為感覺到了自己頭一次創作的力不從心，幸福是因為有那么多人的支持。在此期間，潘院長給了我很大的幫助和鼓勵，甚至有些素材都是在潘院長的激發下寫出來的。還有孜孜不倦的韓老師，對我有很多專業的指導，我的小說能夠寫成，離不開韓老師的幫助。我的失望最終轉化成了希望。如果我有幸能夠成為一塊閃閃發光的金子，我一定要說，他們就是勤勞的淘金人，在千萬次辛苦後給我一片閃亮的未來。
為了更好激勵我們創作的激情，堅定我們寫作的決心，院系組織我們去莫言的故鄉學習參觀，在那裡我看著莫言生活過的村莊，一下子想到了在西北我的家，兩種不一樣的風格，平原和戈壁的差距，肥沃土地與貧瘠戈壁的對比，但是都有著貧窮，不一樣的只是風格。
看著莫言的舊居，看著莫言生活的村莊，聽著他們村裡的老人講這裡以前的貧瘠與荒涼，講莫言小時候的孤獨與成長，我仿佛感受到了莫言小時候和我一樣的心情。
聽著莫言的姐姐給我們講莫言的小時候，我信心倍增。在他身上我好像看到了自己成功的那一天。我的作家夢更加堅定了。
現在，莫言的家鄉變得不再貧窮，反而很富裕，西北也正由貧窮走向富裕。
到了此時，我才明白。荒涼不僅僅是貧窮，它更是一種財富，一種寫作上的財富。這種財富屬於那些前輩們，也屬於我。
大西北，也許注定是荒涼孤單的吧，雖然它也有鳥語花香，也有金色的豐收，但是那些漫天的黃沙，是大西北無言的淚，它就這樣一年年地訴說著心裡的哀與愁。
荒涼、悲壯的戈壁灘，給我的感受不單是乾涸與蒼涼，他還開拓了我的視野，舒展了我的心胸。它不光給予了我父輩們身上有的堅強、忍耐，更有一種抗爭、追求與拼搏。還使我產生了強烈的自豪感以及為之奮鬥的榮譽感與迫切感。 是的，我愛戈壁灘，我愛他的粗獷與陽剛，愛他的博大與遼遠，更愛他的荒涼與滄桑。
最後，我要大聲說一聲謝謝。感謝恩師潘曉彥院長和韓乃寅老師對我的呵護與栽培，感謝作家賈宏圖老師、詩人李琦老師、編劇趙光遠老師對我的耐心教誨，以及至今我沒有見過卻時刻關注和幫助著我的東方出版社編輯王艷老師，在我人生路上遇見你們，我很幸福。在你們的無私幫助和呵護下，我定當更加努力。
序言
作家是可以培養的
潘曉彥(牡丹江師範學院文學院院長)
大學是培養創造力之所。而今，我們牡丹江師範學院文學院的學子于丹、蘇河、賀曉、杜昌艷、喬力的長篇處女作《馬圖騰》、《戈壁淚》、《開往明天的火車》、《尋夢伊甸園》、《我們一起畢業》，已分別由東方出版社和中國文史出版社出版，這是我們期盼已久、令人欣慰的喜事。首先對我們的學生表示熱烈的祝賀！
本來就應如此：讓學生具備文字運用與創造能力，愛好寫作，擁有相伴一生的寫作習慣，進而養成一方學府的寫作風氣和傳統，輩出影響一個時代的文學創作與發展的作家。這是大學及其文學院應該擔當的天職。
作家是可以培養的，美國芝加哥大學近一個世紀的創意寫作教學早已證明了這一觀點。而對於我們，自成立“乃寅寫作班”以來，便獲得了雖不多卻十分珍貴並將不斷豐富的經驗體會。
我們學院在校領導的大力支持和關懷下，特別邀請校友、講座教授、著名作家韓乃寅執教指導，我與他共同研究了針對性強且富有實效的人才培養方案；大幅度調整教學內容，靈活設定課堂時空；安排激發學生寫作熱情、觸動心靈的講座：韓教授親自主講《寫作改變了我的命運》、《長篇小說創作》等，又邀請獲魯迅文學獎的著名詩人李琦教授主講《文學與人生》、茅盾文學獎評審賈宏圖教授主講《讀書與人生》，與學生一同品味世事人生與文學感受。我們文學院曾派老師帶隊，引領學生追尋作家步履，去山東高密莫言的故鄉考察學習，切近地感受作家成長的生命及心路歷程；又定期組織寫作班學生觀看中國作家協會和中央電視台編制的我國著名作家談創作的影像，讓學生們真切地體會文學創作是一個歷練人生、艱苦跋涉並充實升華的過程。
而寫作實訓則是我們施教的重心。韓乃寅教授對此更是無私地付出了很多鮮為人知的勞動。他很快抓住每位學生的特點，做到因材施教。從構思提綱到人物關係及性格塑造，都有認真的指導意見。由於韓乃寅老師不與我們生活在同一個城市，除來校輔導外，無數次電話穿越時空，迴響在哈爾濱、北京、海南和牡丹江之間，一年多的時間，近兩千個簡訊和通話留在學生的手機里，更化作深濃的感動，汩汩流淌在學生稚嫩而真誠的筆端。於此，我們終於喚回了師生久違了的富於生機的課堂效果，學生真正看到了自己的進步，他們興趣盎然，他們欣然滿足，並熱切期盼不斷擁有更新的收穫。
其實，我們如此重視培養學生的文學寫作能力，還有更深層的人文原因：使學生熱愛生活，擁有健康的價值觀念、詩化樂觀的情懷和審美智慧，通過語言文字的運用獲得和體現無窮的創造力；同時，以此為契機，形成運籌文墨的高雅風氣和傳統，讓寫作裹挾著厚重的中華文化與現代信息，澄淨校園，淑美社會。
“乃寅寫作班”的命名，對於我們有獨具深長的意味。韓乃寅教授曾就讀於我校，大學時代就開始發表文學作品，並加入了省作家協會，現為黑龍江省作家協會副主席。他由此開始，執著堅韌地走過了幾十年的時光，創作了千餘萬字的小說和影視作品，如《遠離太陽的地方》、《高天厚土》、《龍抬頭》、《七七級》等，並有六部作品拍成電視劇，其中《破天荒》等三部分別在央視一套和八套黃金時段播出。而今，他仍耕耘不輟，又不忘培育之恩，熱心回報母校，並有為之培養一個校園大學生作家群的令人敬重和感動的願望。文學院的教師在課堂上講述高等文科教材《中國當代文學思潮》中評述韓乃寅作品特色的章節時，總會懷有特別的感情。如今，韓乃寅教授又以自己的實踐來輔導在校學生，我們深切地希望後來的學子能秉承這一令我們感到榮耀的寫作傳統，希望“乃寅寫作班”作為一個標誌，成為我校及文學院人才培養的特色和亮點。
我作為這個寫作班的導師和負責人，感謝前輩、學兄韓乃寅教授，在繁忙的社會兼職與創作中，還能慷慨地付出時間和精力，更感謝人民東方出版傳媒的彭明哲副總編、中國文史出版社的馬合省主任，感謝李琦老師、賈宏圖老師，感謝為“乃寅寫作班”付出勞動的同事們，感謝印證了我們教育理想的學生們。同時，也為我們牡丹江師範學院及其文學院送上我的祝福：無論春華秋實、盛夏冬雪，北方邊陲一個名不見經傳的普通地方本科師範院校，能不斷傳出令人驚喜、欣慰且在未來的日子裡輩出作家的好訊息！
2013年6月1日
潘曉彥(牡丹江師範學院文學院院長)
大學是培養創造力之所。而今，我們牡丹江師範學院文學院的學子于丹、蘇河、賀曉、杜昌艷、喬力的長篇處女作《馬圖騰》、《戈壁淚》、《開往明天的火車》、《尋夢伊甸園》、《我們一起畢業》，已分別由東方出版社和中國文史出版社出版，這是我們期盼已久、令人欣慰的喜事。首先對我們的學生表示熱烈的祝賀！
本來就應如此：讓學生具備文字運用與創造能力，愛好寫作，擁有相伴一生的寫作習慣，進而養成一方學府的寫作風氣和傳統，輩出影響一個時代的文學創作與發展的作家。這是大學及其文學院應該擔當的天職。
作家是可以培養的，美國芝加哥大學近一個世紀的創意寫作教學早已證明了這一觀點。而對於我們，自成立“乃寅寫作班”以來，便獲得了雖不多卻十分珍貴並將不斷豐富的經驗體會。
我們學院在校領導的大力支持和關懷下，特別邀請校友、講座教授、著名作家韓乃寅執教指導，我與他共同研究了針對性強且富有實效的人才培養方案；大幅度調整教學內容，靈活設定課堂時空；安排激發學生寫作熱情、觸動心靈的講座：韓教授親自主講《寫作改變了我的命運》、《長篇小說創作》等，又邀請獲魯迅文學獎的著名詩人李琦教授主講《文學與人生》、茅盾文學獎評審賈宏圖教授主講《讀書與人生》，與學生一同品味世事人生與文學感受。我們文學院曾派老師帶隊，引領學生追尋作家步履，去山東高密莫言的故鄉考察學習，切近地感受作家成長的生命及心路歷程；又定期組織寫作班學生觀看中國作家協會和中央電視台編制的我國著名作家談創作的影像，讓學生們真切地體會文學創作是一個歷練人生、艱苦跋涉並充實升華的過程。
而寫作實訓則是我們施教的重心。韓乃寅教授對此更是無私地付出了很多鮮為人知的勞動。他很快抓住每位學生的特點，做到因材施教。從構思提綱到人物關係及性格塑造，都有認真的指導意見。由於韓乃寅老師不與我們生活在同一個城市，除來校輔導外，無數次電話穿越時空，迴響在哈爾濱、北京、海南和牡丹江之間，一年多的時間，近兩千個簡訊和通話留在學生的手機里，更化作深濃的感動，汩汩流淌在學生稚嫩而真誠的筆端。於此，我們終於喚回了師生久違了的富於生機的課堂效果，學生真正看到了自己的進步，他們興趣盎然，他們欣然滿足，並熱切期盼不斷擁有更新的收穫。
其實，我們如此重視培養學生的文學寫作能力，還有更深層的人文原因：使學生熱愛生活，擁有健康的價值觀念、詩化樂觀的情懷和審美智慧，通過語言文字的運用獲得和體現無窮的創造力；同時，以此為契機，形成運籌文墨的高雅風氣和傳統，讓寫作裹挾著厚重的中華文化與現代信息，澄淨校園，淑美社會。
“乃寅寫作班”的命名，對於我們有獨具深長的意味。韓乃寅教授曾就讀於我校，大學時代就開始發表文學作品，並加入了省作家協會，現為黑龍江省作家協會副主席。他由此開始，執著堅韌地走過了幾十年的時光，創作了千餘萬字的小說和影視作品，如《遠離太陽的地方》、《高天厚土》、《龍抬頭》、《七七級》等，並有六部作品拍成電視劇，其中《破天荒》等三部分別在央視一套和八套黃金時段播出。而今，他仍耕耘不輟，又不忘培育之恩，熱心回報母校，並有為之培養一個校園大學生作家群的令人敬重和感動的願望。文學院的教師在課堂上講述高等文科教材《中國當代文學思潮》中評述韓乃寅作品特色的章節時，總會懷有特別的感情。如今，韓乃寅教授又以自己的實踐來輔導在校學生，我們深切地希望後來的學子能秉承這一令我們感到榮耀的寫作傳統，希望“乃寅寫作班”作為一個標誌，成為我校及文學院人才培養的特色和亮點。
我作為這個寫作班的導師和負責人，感謝前輩、學兄韓乃寅教授，在繁忙的社會兼職與創作中，還能慷慨地付出時間和精力，更感謝人民東方出版傳媒的彭明哲副總編、中國文史出版社的馬合省主任，感謝李琦老師、賈宏圖老師，感謝為“乃寅寫作班”付出勞動的同事們，感謝印證了我們教育理想的學生們。同時，也為我們牡丹江師範學院及其文學院送上我的祝福：無論春華秋實、盛夏冬雪，北方邊陲一個名不見經傳的普通地方本科師範院校，能不斷傳出令人驚喜、欣慰且在未來的日子裡輩出作家的好訊息！
2013年6月1日
