感覺統合療法

感覺統合是人的各種複雜心理活動的基礎，只有通過感覺統合，個體神經系統的各個不同部分之間才能協同活動，它是人適應外部環境所需要的一種基本的心理功能。和其他心理功能一樣，感覺統合功能也是隨著個體的發展而逐漸成熟和發展起來的。 一般來說較低層次的感覺統合功能發展較早，而較高層次的感覺統合功能則發展較晚，到了學齡期以後，大部分兒童的感覺統合功能都會得到比較完善的發展。

基本介紹

• 中文名：感覺統合療法
• 外文名：Sensory integrative therapy

感覺統合的含義

為學習障礙兒童設計的一種治療方法。美國臨床心理學家愛瑞斯1972年首次提出，於20世紀70年代後期完成其方法體系。通過兒童感興趣的各種遊戲式運動(即感覺統合能力訓練)來控制和協調其感覺，引發適當的反應，使之在感覺經驗的積累中改善感覺處理和組合機能，提高其學習成績。愛瑞斯認為，兒童的學習障礙主要源於他們的感覺統合功能失調問題，即兒童因神經系統功能協調不良，無法對從視覺、聽覺、觸覺、肌肉傳來的本體感覺和前庭系統從地心引力及動作感覺等接收到的信息作適當的解釋和利用，感覺輸入發生困難，無法維持較長時間的注意，並伴隨其他行為問題。具體訓練方法包括爬行，悠蕩，旋轉和其他特殊的技能訓練和活動。可改善兒童腦體協調性、視聽等感覺的反應能力、學習能力和對生活的態度。感覺統合訓練在美國、日本等地已成為兒童(特別是幼兒)教育的一項很重要的內容，在中國也開始被套用，並取得了一定的效果。

感覺統合失調的種類

感覺統合失調包括：觸覺敏感、前庭失調、本體感失調、固有平衡感失調、左右腦平衡失調、視聽覺失調。

感統失調的表現

感覺統合失調的主要表現：

（1） 前庭平衡失調

表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人衝突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

（2） 視覺感不良

表現是儘管能長時間地看卡通片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，容易串列；寫字易顛倒，學了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。

（3） 聽覺感不良

表現為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。

（4） 觸覺過分敏感或過分遲鈍

表現為害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

（5） 痛覺過分敏感或過分遲鈍

冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

（6） 本體感失調

方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

（7） 動作協調不良

表現為動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

（8） 精細動作不良

不會繫鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

感統失調的原因

遺傳因素

1、母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮，運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳，導致胎位不正等情況，進而影響到胎兒平衡的學習，重力感不足；

2、母親在孕期被動吸菸或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養攝入，從而影響胎兒腦神經發育，導致出生後感覺發育不良；

3、早產、剖腹產的嬰兒由於受產道擠壓不足而影響出生後關節、觸覺等方面的感覺學習不足。

環境因素

1、　家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；

2、　都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等；

3、　過早用學步車 , 造成前庭平衡及頭部支撐力不足；

4、　父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；

5、　要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；

6、　潔癖症母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；

7、　延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。