愛迪生救媽媽

愛迪生救媽媽

《愛迪生救媽媽》是人教版二年級下冊第30課137、138頁精讀課文,由陸洋朗讀。

本文主要講述愛迪生藉助鏡子英勇救媽媽的場景,藉助這個場景,來寫出愛迪生的聰明機智,愛動腦筋的品質精神。

但文章描述的事情久有爭議。

基本介紹

  • 作品名稱:愛迪生救媽媽
  • 外文名:Edison Saved Mother
  • 作者:佚名 
  • 作品出處人教版語文二年級下冊 
  • 篇數:第30課 
  • 朗讀人陸洋 
  • ISRC:CN-M01-02-344-34/A.H 
簡介,課文原文,詞語理解,文學爭議,內容虛構,社會看法,處理結果,

簡介

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(Thomas Alva Edison,1847—1931),美國著名發明家、企業家。
本篇課文藉助一個小事例,來寫出童年愛迪生的聰明機智,愛動腦筋的品質精神。這是一篇精讀課文,選自第137~138頁。生字詞有斥、屈、堂、恍、悟。

課文原文

愛迪生是一位偉大的發明家,他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聰明救了媽媽的命。
那一年,愛迪生剛滿七歲。一天,媽媽忽然肚子痛,疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫生。太陽快落山的時候,醫生終於來了。一檢查,原來媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術。上醫院已經來不及了愉幾鴉想,醫生決定在家裡做手術。
醫生環顧四周,遲疑了片刻,說:“房間裡光線太暗沒法做手術。”爸爸說:“那就多點幾盞油燈。”醫生還是搖頭,連連說不行。大家急得團團轉。
突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒,他回來了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身後還跟著好幾個小男孩,每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣,斥責道:“什麼時候了,還胡鬧!”愛迪生委屈地說:“我沒胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!”愛迪生讓小夥伴們站在點燃的油燈旁邊,由於鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟,醫生也露出滿意的笑容。
手術做得很成功,媽媽得救了。醫生誇獎愛迪生,說:“今天多虧了你這個小傢伙,他真是個聰明的孩子!”

詞語理解

恍然大故潤雄悟:恍然大悟【huǎng rán dà wù】也作“豁然大悟”,為成語。可以形容人對某事情一下子明白過來、突然醒悟,豁然開朗。

文學爭議

內容虛構

2017年3月,一篇名為《校長怒了!還有多少假課文在侮辱孩子的智商?》的帖子在網上廣泛流傳。在這份網上熱傳的帖子中,羅列了不少現在正在使用的國小語文課本中的具體錯誤,“無論是課本還是老師的教參都沒有註明文章的作者和來源”。而且,根據歷史資料,愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術,課文所敘述的內容根本不存在。
網上的吐槽者說,看過幾種愛迪生傳記都沒有此事的記載,還有人“考證”到,世上第一例闌尾炎手術是1886年做的,而愛迪生7歲那年是1854年,不可能有這種手術。並且油燈的光根本不足以做手術。

社會看法

  • 語文不是歷史,教材可以批評但不要炒作
中國青年報:課文中的一些內容可能會牽扯到歷史深處的東西,一些問題可能不僅槳棕涉及語文一個學科。改不改、怎么改不能因為網上的一個帖子就定,而是要由專業的機構、權威的專家經過反覆地、謹慎的考證。
不過,也有專家指出教材中選入的課文,如果其選材來源於某個歷史事件,那么是不應當出現知識性錯誤的。名人故事的“虛構”也要有一定的限度,最好有些相關陵凳糠的史料做根據,名人的性格、情感等心理特徵應和傳主性格特點符合。
北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授:“其實,《愛迪危判旋生救媽媽》這篇小故事並非‘杜撰’,而是有來路的。”溫儒敏介紹,1940年美國拍攝的電影《Young Tom Edison》,裡面就有一段愛迪生救媽媽的情節。在選入國小語文實驗教科書之前,1983年版的人教版國中英文課本第5冊第9課中,已經選了一篇題為“Edison's Boyhood”的課文,其中寫到了愛迪生救媽媽。而國小語文的這篇課文就是根據這些材料編寫的。當然,這樣也不能證實愛迪生小時候一定救過媽媽。“小故事屬於文學作品,即使有一定的想像和虛構,也是可以容許的。”
“教材可以批評,但是不要拿來炒作。”
北京市海淀區一位國小校長:“語文不是歷史。”“其實語文課文本來就存在兩種類型,就是寫實文體和虛擬文學。”現在這個問題不甩洪訂檔像是討論“真”和“假”的問題,而是藉機發泄了一下情緒。
北京教科院基礎教育研究中心教研員連中國:“我們不可能編出完美的教材。”“發現了不對的地方,咱們就改。”
上海師範大學附屬中學副校長餘黨緒“社會上的很多討論可能更多地站在文學的、社會的,或其個人趣味的角度上,而非語文的角度。”

處理結果

近期,網上有人對人教版二年級語文教材中《愛迪生救媽媽》一文提出質疑。人民教育出版社回應:經查,該故事上個世紀80年代在國內正式出版物中已出現,於2002年選入人教版語文教材。
中央對中國小教材建設高度重視,教育部從2012年開始組織全國一流專家編寫了義務教育語文教材,新版一年級教材於2016年9月替換了原人教版語文教材,2017年9月替換了二年級教材,後期人教版所有舊版教材將全部戀踏探更換為新版教材,舊版教材不再使用。在新版教材中,沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。
“教材可以批評,但是不要拿來炒作。”
北京市海淀區一位國小校長:“語文不是歷史。”“其實語文課文本來就存在兩種類型,就是寫實文體和虛擬文學。”現在這個問題不像是討論“真”和“假”的問題,而是藉機發泄了一下情緒。
北京教科院基礎教育研究中心教研員連中國:“我們不可能編出完美的教材。”“發現了不對的地方,咱們就改。”
上海師範大學附屬中學副校長餘黨緒“社會上的很多討論可能更多地站在文學的、社會的,或其個人趣味的角度上,而非語文的角度。”

處理結果

近期,網上有人對人教版二年級語文教材中《愛迪生救媽媽》一文提出質疑。人民教育出版社回應:經查,該故事上個世紀80年代在國內正式出版物中已出現,於2002年選入人教版語文教材。
中央對中國小教材建設高度重視,教育部從2012年開始組織全國一流專家編寫了義務教育語文教材,新版一年級教材於2016年9月替換了原人教版語文教材,2017年9月替換了二年級教材,後期人教版所有舊版教材將全部更換為新版教材,舊版教材不再使用。在新版教材中,沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。

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