基本介紹
- 中文名：愛育幼童右腦全腦總動員
- 外文名：Love children right brain education whole brain general mobilization
- 適合年齡：3-8周歲孩子
- 類別：益智玩教具
理論依據,0—7歲是右腦開發的黃金時段,素質教育要開發右腦,教玩具內容,教玩具作用,區別於右腦開發同類產品特色,
理論依據
0—7歲是右腦開發的黃金時段
為什麼說右腦最活躍的時期是0—7歲？
人的大腦在3周歲以前完成60%的發育，9歲以前完成90%的發育；右腦在3周歲之前即發育，左腦則從7周歲開始發育。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！所以右腦開發必須趕在7歲之前打好基礎，12歲之前鞏固套用，獲得終生不失的右腦能力。
自20世紀80年代以來，一些經典的研究證實了腦結構和功能的可塑性。這種結構的可塑性通常表現為神經元（大腦中執行各種感覺、思維活動最主要的細胞）的樹突（各種神經元之間進行聯繫的細小結構）的改變，包括樹突數量的增長、樹突的延長，以及樹突結構的變化等，當然，這種腦結構的可塑性還表現在大腦中各種支持細胞（為神經元提供各種營養，起支持作用的細胞），如神經膠質細胞等的增長或修復。通常大部分神經元是不能再生的，但有一特別的腦結構－海馬是可以再生的，正常人每天都會有一些新的海馬神經元形成。由於這一腦結構與記憶尤其是近期記憶關係密切，如果我們這個區域的神經元再生出現了問題，那么我們的記憶尤其是近期記憶可能就會出問題，如抑鬱症患者通常有記憶力減退的現象，很可能就與抑鬱症影響了海馬神經元的再生有關。
0—7歲的孩子這個時期右腦是最為活躍的，也就是說，在左腦還沒有完全運轉的時候，孩子無法用語言來進行交談和計算，此時，依靠右腦的運轉進行圖像式交流和計算。右腦的輸入是高速、大量的，只有不追求理解和邏輯，超高速、大量地向右腦輸入信息，才可能由右腦輸出，才能激活右腦的各種潛能，讓右腦發揮出卓越的記憶力和想像力。
我們來看這樣一個例子：
上海王艾琪在愛育幼童的指導下，3歲半開始開發右腦，現在5歲9個月，我們來看看她開發後的能力：剛開發右腦10天，識字數就超過2000個； 1分鐘內，可以記下30多個單詞，幾乎可以做到過目不忘；心算，比媽媽用計算器快；可以獨立閱讀長篇小說；空間形象思維能力強：2次獲得上海市幼兒繪畫比賽一等獎。
愛育幼童的實踐也告訴我們：0—7歲是右腦開發的黃金時段。在此期間，通過開發打開右腦的學習迴路，形成順暢的知識輸出入通道，右腦的能力就能源源不斷地被開發出來。即便12歲之後，左腦的語言能力開始運轉發揮作用也不會造成右腦能力的沉睡
素質教育要開發右腦
在智力（注意力、思考力、觀察力、記憶力、想像力、創造力）有三項屬於右腦的範疇。左腦雖然也有記憶能力，但是右腦的圖像記憶是左腦的邏輯記憶的一百萬倍。
人在六歲前右腦比左腦發達，隨著年齡增長，左腦逐漸取代右腦成為主宰，右腦則處於休眠狀態，傳統的應試教育使95%的人主要使用左腦，右腦被荒廢。最新科學表明：通過科學正確的方法可以激活右腦，讓右腦中蘊藏的無限潛能得以發揮。
右腦有很多種智慧——直覺記憶、形象思維、想像力、創造力、音樂等，開發應全面，不應局限某一方面。右腦開發有很多種途徑：可能通過科學的漢字閱讀來開發右腦、通過繪畫來開發右腦、通過音樂來開發右腦，通過左側肢體運動來開發右腦等。但以上每一種開發方法所開發的只是右腦智慧中的一部分或幾部分能力，而不是全部智慧。例如：幼兒通過音樂的學習，主要是開發幼兒的音樂智慧型，同時也會使幼兒的想像力與創造力得到發展；一般的右腦開發體操，只是通過左側肢體運動來開發右腦，但它主要刺激的是右腦運動細胞的發育，而不是直接開發右腦的記憶能力、形象思維能力。
素質教育要重視孩子的右腦開發。
教玩具內容
內含：
變通思考能力組 16張+EVA板 創新思維能力組 16張+木塊
高度圖形識別能力組 16張+拼板 圖形空間方位能力組 16張+EVA板
右腦觀察記憶能力組 16張+磁性拼版 照相記憶能力組 16張+不乾膠+磁性拼版
觀察判斷能力組 16張+拼板 ESP直悟能立組 塑膠碗+卡片
α腦波音樂 一碟 家長使用手冊 一本
磁性操作板
教玩具作用
1、變通思考能力組： 通過遊戲，訓練孩子的手眼協調能力、手眼腦互動能力、專注能力、觀察力、影像記憶力和快速記憶的能力，培養孩子長大後具備超常的變通思考能力。
2、高度圖形識別能力組： 培養孩子對圖形的識別能力，為將來生活中練孩子的手眼協調能力、手眼腦互動能力、專注能力、觀察力，為將來學習數學打下堅實的基礎。
3、右腦觀察記憶能力組： 通過遊戲訓練孩子瞬間物像記憶的能力、觀察記憶能力、培養孩子過目不忘的能力。
4、觀察判斷能力組： 通過遊戲訓練孩子綜合處理信息的能力、觀察能力和快速反應判斷能力；
5、創新思維能力組： 通過遊戲訓練孩子的創新能力，觀察能力、動手組合、綜合理解、空間方位感知及處理事物的能力；培養孩子獨立思考，具有創新意識、獨立學習、獨立做事的能力，長大後具備優秀的處理事務的能力。
6、圖形空間方位能力組： 通過遊戲，訓練孩子的空間感知和圖形方位轉換能力、建立立體與平面的對應關係；培養孩子從小養成“三思而後行”的好習慣，為將來學好數學、物理奠定堅實的基礎。
7、 照相記憶能力組： 通過遊戲訓練孩子瞬間記憶能力，將潛藏在右腦之中的記憶潛能不知不覺地引發出來。孩子在對比的過程中提高觀察能力，長大以後能夠更敏銳地觀察事物，不容易忘事或丟東西。
8、 ESP直悟能立組 通過遊戲訓練，最大限度的激發孩子的直觀判斷力，心理感應能力，在遇到關鍵的時候不會手足無措。
區別於右腦開發同類產品特色
1、科學性：依據3-8階段兒童，腦心身發育特點設計產品，孩子愛玩，深受家長好評。
2、專業性：本系列產品由國際右腦權威七田式教育機構參與，由台灣從事右腦全腦教育的資深專家編制而成。
3、豐富性：使用了木製、塑制、膠制、磁製等多種材料，符合了兒童喜歡重複操作、變化無窮的特點。，涵蓋了兒童大腦八大功能區的刺激遊戲。
4、遊戲性：磨切道具的獨特操作方法，配合挑戰大腦的遊戲內容，讓孩子在玩的過程中盡情釋放大腦的能量。
5、自主性：自主的操作性學習材料，充分地調動了孩子學習的積極性。家長在一旁適當引導，讓孩子進入獨立思考的境界，從而培養孩子良好的思維習慣和自主學習能力。
6、系統性：八大訓練方法，全面喚醒兒童右腦的八大能力，手眼腦相互配合使用，促進大腦的平衡發展。
7、全面性：愛育幼童兒童右腦全腦總動員分為八大操作方法及功效，快速提升孩子的記憶力、創新能力、思維能力、觀察能力、變通思考能力、直覺感悟能力、解決問題能力、圖形方位能力.
8、權威性：美國、日本、台灣權威機構腦科學專家、心理學專家、教育學專家、三方聯動，為全球兒童研發最具權威性的遊玩教學具。
