意障

意識障礙是指人對周圍環境和自身狀態識別和覺察能力出現障礙的一種狀態。

基本介紹

• 中文名：Yi Zhang
• 外文名：Italy barrier

意識障礙

是指人對周圍環境和自身狀態識別和覺察能力出現障礙的一種狀態。引起這種狀態的誘因有感染、循環系統疾病、內分泌與代謝系統疾病、中毒、水電解質紊亂、缺氧等。臨床表現為嗜睡、意識模糊、昏睡、昏迷四種。另外還可能表現為興奮性增高，成為譫妄。

意義障礙

比如，某生因家庭父母親不和，早飯沒人煮，早上第一節課連續遲到幾次，班主任老師當著全班同學的面說：“你怎么回事？為什麼老是遲到！罰掃地三天。”該生不服，逆反心理於是產生，乾脆來一個破罐子一摔到底，地板一天沒掃，遲到天天依舊。在這件事上，師生之間就存在著“意義障礙”。如果這位教師能換一種做法，課後找這位學生進行個別談話，傾聽這位學生的心理話，問明原因，講清道理，並及時和家長聯繫溝通，就會取得不同的教育效果。一般情況下，“意障”產生的土壤是偏見、成見、誤解或觀點立場的分歧，例如，教師認為同學間應該坦率地提出缺點錯誤，而許多學生卻不這么看，他們認為這是“不義氣”，是“出賣朋友”；當教師要求某生幫助同學認識錯誤，改正錯誤時，這個學生必會產生逆反心理。所以，教師要多與學生溝通，從學習、生活、內心的需求等方面深入了解學生的內心世界，尊重學生，認真傾聽對方的意見，才能有的放失，得心應手地做好學生的思想教育疏導工作，才能清除“意障”，縮短心理溝通的距離。但是，值得提醒的是在“意障”尚未消除之前，教師最好不要操之過急，以免激化學生的逆反心理。