意象思維與創意表達

內容簡介

對於當代設計教育而言，意象造型的重要性日益突顯。本書包含了意象思維與創意表達的全部基礎性概念與理論，如意象、思維與視覺、審美、形態與圖形、創意、意象造型等。意象造型是學習設計專業必備的理論性基礎知識。
能有機會將意象造型課程教學的一些研究心得與教學經驗滲透在本書中，是編者多年來的願望。本書編寫組的成員伊延波和張建設等在多年的教學實踐中，研究、積累了各種資料，不斷地整理、汲取中外意象思維與創意理論及實踐的精華，並在此基礎上進行了發展與深化，編寫了《意象思維與創意表達（21世紀全國高等院校藝術設計系列套用型規劃教材）》。
本書針對普通高等教育藝術專業教學而編寫，在吸收國內外經典意象理論合理內涵的基礎上，結合了意象造型教學的多項實踐經驗和學生對意象造型的教學需求。

作者簡介

伊延波，女，滿族，1962年生於吉林，1987年畢業於魯迅美術學院裝潢設計專業。現為哈爾濱理工大學藝術學院教授，碩士研究生導師，設計學科帶頭人。長期從事視覺傳達設計方面的教學與研究工作，發表學術論文60餘篇，其中核心期刊20餘篇；專著有《伊延波設計作品》、《黑白意境·現代裝飾畫》，主編《廣告創意與設計》等規劃教材4部，出版著作10餘部；發表設計作品100餘幅，主持並參與國家、省、市科研課題20餘項，獲得國際、國家、省、市各類大獎40餘項。現為中國包裝聯合會設計委員會全國委員、黑龍江省藝術設計協會廣告專業委員會主任、黑龍江省包裝設計協會常務理事、黑龍江省美術家協會會員。張建設，男，1957年生於哈爾濱。1975年畢業於魯迅美術學院裝潢設計專業。三級教授，碩士研究生導師，設計學科帶頭人。現為東北農業大學藝術學院院長。長期從事視覺傳達設計方面的教學與研究工作，曾獲“中國設計貢獻獎風雲人物”、“中國設計事業突出貢獻獎”、“黑龍江藝術設計事業特殊貢獻獎”。專著有《黑白意境·現代裝飾畫》和《張建設設計作品》，曾主編規劃教材和系列叢書20餘部。

近年來，先後主持黑龍江省藝術規劃項目重點課題，省社科研究規劃課題以及教育廳、文化廳課題20餘項並多次獲獎，發表學術論文30餘篇，參加國際、國家、省各類展覽並獲得金銀銅獎50餘項，發表設計作品近200幅。多次到英國、美國、俄羅斯、日本、希臘等國家進行訪問和學術交流。現為中國包裝聯合會設計委員會委員，黑龍江省高校藝術設計委員會會長，黑龍江省藝術設計協會副會長，黑龍江省工業設計協會副會長，黑龍江省美術家協會理事。教育部社科項目評審專家，文化部設計項目評審專家。

圖書目錄

第1章意象
1．1 關於意象
1．2 意象存在
1．3 意象的分析
1．4 意象與意境
單元訓練和作業
第2章思維與視覺
2．1 思維
2．2 視覺心理
2．3 視覺思維
2．4 視覺語言
單元訓練和作業
第3章審美視域
3．1 審美
3．2 審美主體
3．3 審美意識與審美潛意識
3．4 縱橫審美意象
3．5 審美領域
3．6 審美範疇
單元訓練和作業
第4章形態與圖形
4．1 形態
4．2 形態的分類
4．3 圖形
4．4 圖形的傳達
單元訓練和作業
第5章創意解析
5．1 創意
5．2 創意思維
5．3 創意的心理分析
5．4 創意與經濟
5．5 創意人才的成長路徑
單元訓練和作業
第6章意象造型表達
6．1 意象造型
6．2 意象造型的基本元素
6．3 意象表達的思考方法
6．4 造型藝術的心理功能
6．5 意象造型的表現
單元訓練和作
第7章意象思維與創意表達案例
7．1 思維意境
7．2 視覺表達
單元訓練和作業
參考文獻
後記

意象思維與創意表達

基本介紹

內容簡介

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