《想像知識：在各學科內培養語言能力》是一本上海教育出版社出版的圖書，作者是朱迪思·朗格，譯者是劉婷婷。
基本介紹
- 中文名：想像知識：在各學科內培養語言能力
- 作者：朱迪思•朗格
- 類別：教育
- 譯者：劉婷婷
- 出版社：上海教育出版社
- 出版時間：2015年12月
- 頁數：196 頁
- 定價：38 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787544467971
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書研究學生如何獲得知識，在英語、數學、科學和其他社會學科中如何形成學術性思維的過程。本書觀點建立於廣泛的實驗研究之上，為我們提供了一個概念化的知識發展（而非信息收集）框架，探索了學生在特定領域內素養的形成方式。
圖書目錄
總序
前言
第1章想像知識：導言
學術語言能力
學術語言能力的發展
為什麼學術語言能力至關重要
讀寫思維與知識的獲取
小結
第2章想像構建之源
想像構建
在想像構建過程中的不同立場
立場作為教學工具
小結
第3章如何構建讀寫知識
意義獲取過程中的取向
取向如何影響教學
兩種取向如何彼此關聯
課堂上如何培養兩種取向
小結
第4章想像構建課堂
什麼是想像構建課堂
動腦思考教學的特徵
團體中的個體
小結
第5章社會研究/歷史課堂的想像構建
社會研究/歷史課的教學核心
一堂動腦思考的社會研究/歷史課
在8年級社會研究/歷史特殊教育中使用立場教學
一次高中世界歷史課的網上討論
小結
第6章自然科學課堂的想像構建
科學知識的獲知途徑
一堂8年級自然科學課：圍繞實驗開展持續的討論與寫作
高中物理課上的批判性思考
小結
第7章數學課堂的想像構建
通過參與套用型活動學習數學
針對12年級數學學習困難者開展的持久討論與教學
一堂通過解題活動闡釋數學概念的8年級數學課
小結
第8章英語課堂的想像構建
用語言思考與思考語言
英語學習中的認知與語言特徵
一堂9年級英語課如何探究辭彙與內容
12年級英語課上的文學比較
特殊教育班級的網上研究
小結
第9章跨學科的想像構建：教師的專業化合作
走到一起
第一年：開發基於問題與動腦思考的教學活動
第二年：通過寫作強化批判性思考
第三年：在各學科內更深入地學習與思考
持續的自主研究
小結
第10章結束語：語言能力在構建學科知識中的作用
富有建設性的想像構建
構建知識與提升語言能力
技術作為培養學科語言能力的認知訓練場
小結
參考文獻
關於作者
