簡介
內容:《悵望千秋:唐詩之旅》有以下幾個特點:一、貼近學生閱讀實際。這套叢書是作家、教師、同學三者通力合作的結果。尤其值得一提的是,在編寫過程中,吸收了在讀高中生的參與,這些市重點中學的學生的閱讀體會往往更貼近一般中學生的心理需求,切合中學生的閱讀實際。在欄目設定上也頗具匠心,
比如每部書都有“師生推薦的N個理由”,幫助同學迅速、全面地把握每部書的閱讀價值;每部書都按一定的梯度組合成幾個
主題單元,設定“單元導讀”和“單元連結”,引導同學們快速領悟每單元的重點,了解擴展閱讀的線索;每篇文章都有精彩語句提示及相關點評,使同學們在多層閱讀、多重激發中最大限度地獲取閱讀快樂。二、知識性與趣味性。這套叢書中的每一《悵望千秋——唐詩之旅》都曾以其豐富的知識和濃厚的趣味吸引著閱讀者。《悵望千秋——唐詩之旅》很大程度上是傳承一種精神,那是偉大的唐詩精神——以
李白和杜甫為代表的集傲岸與悲憫於一體、集生活與藝術於一身的高貴精神。三、文化性與思想性。毋庸諱言,並非每部來自中學生閱讀現場的著作都具有文化性和思想性,相反,有很多恰恰缺少中學生所必具的文化與思想高度,而是遷就部分同學的低齡化閱讀趣味和文化享樂心理。而這套書在選擇推薦書目時,就著眼於文化品味,以提升同學們的文化與思想高度。
目錄
編注者說
師生推薦的n個理由
結交一位終生不離不棄的摯友 華東師大二附中2005屆
史詩第一單元
長安行
獨釣寒江雪
單元連結
第二單元
詩家天子
悵望千秋一灑淚
駿馬的悲歌
單元連結
第三單元
巾幗
單元連結
第四單元
月光奏鳴曲
華夏之水炎黃之血
單元連結
第五單元
詩中的彩虹
唯有垂楊管別離
君子與佳人
白刃明霜雪
詩詠金錢
附錄:
摘要
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“月出峨嵋照滄海,與人萬里長相隨”(《送蜀僧晏人中京》),“仍憐故鄉水,萬里送行舟”(《
渡荊門送別》),
李白24歲離開故鄉
四川以後,雖然浪跡天涯而再沒有回去過,但他對故鄉始終是心中藏之,何日忘之。我在
舊金山的中秋月夜吟誦他的詩句,這位眷戀故土而性格豪放的詩人,如果有機會辦好護照壯遊美利堅大陸,他鄉雖好,他還是會將《靜夜思》
龍蛇飛舞在五星級賓館的牆壁上吧?
當今是一個科學昌明的時代,人類早已登上了月球。據說月球上大部分是奇岩峭壁,即使是平地也寸草不生,白天酷熱,夜晚奇寒,沒有水的蹤跡,空氣也無影無蹤。何曾有吳剛與他砍伐的桂樹?哪裡有
嫦娥和她居住的玉宇瓊樓?科學家還語重心長地指出,月亮與地球現在雖然相距約384 000公里,但它懷有叛逆之心,已有漸行漸遠的發展趨勢,如此行行復行行,終有一天會遠走高飛,再也不和地球照面。歐美人對此也許還無所謂,因為他們向來戀日而不戀月,只熱衷日光浴而不喜歡月光浴,希臘神話早就是以日神阿波羅為尊,愛神丘比特放箭都在白天,大約是免得影響視線與命中率,不像
中國為有情男女定奪終身的,竟是一位專在月下安排紅繩相牽的老人。
中國人是愛月戀月的民族,還是不去了解月球的真相為好,只顧
高詠低吟自己的
明月之詩吧,如果真有那么一天,月亮向地球說一聲“拜拜”,那也不要
蘇東坡去唱“明月幾時有,把酒問青天”,論資排輩,青蓮居士的《把酒問月》早就問過了:“青天有月來幾時?我今停杯一問之?”