由廣西貴港市教育局局長姚偉文倡導創立的一種教學、學習理念，在課堂教學與個人學習實踐套用中取得良好效應，強調遵循學習的規律性，領會學習的本質，掌握學習的科學方法，形成良好的學習習慣，培養學習者的進取精神，激發學習的激情，增強學習的社會責任感。
基本介紹
- 中文名：悟學理念
- 提出人：姚偉文
- 起源地：廣西貴港市
- 學習理念：強調遵循學習的規律性
基本概念,主要內容,關於學習的理解--“五明”,關於學習的視野--“五跳”,關於學習的方略--“五善”,關於學習的過程--“五感”,關於學習的要求--“五要”,實踐意義,精彩語錄,
基本概念
其初衷就是希望這種理念能夠貫穿在學習、工作和生活中，進而增強學習者的學習動力，提高學習效果，升華學習境界。“悟學理念”強調學習者要在學習中陶冶情操，在學習中提升人格，在學習中增強能力，在學習中提高本領，在學習中擔當責任。“悟學理念”認為“學到老活到老；人生才更富有樂趣；用到老活到老,人生才更富有意義。”
主要內容
關於學習的理解--“五明”
（一）明學習含意（①學習就是求得知識技能；②學習就是分析研究矛盾；③學習是現代人第一需要）
（二）明學習理論（①人本論；②動力論；③方法論）
（三）明學習類型（①按學習活動分類；②按學習方式分類；③按學習內容分類）
（四）明學習資源（①屬專門設計的資源；②非專門設計的資源；③其他可利用的資源）
（五）明學習環境（①互重的和諧環境；②互助的發展環境；③互勵的創新環境）
關於學習的視野--“五跳”
（一）跳出本課談學習（①做到承上啟下；②做到開闊視野；③做到活學活用）
（二）跳出本科談素質（①著力融會貫通；②著力素質最佳化；③著力全面發展）
（三）跳出本身談進步（①善於知己知彼；②善於規劃自我；③善於造就自我）
（四）跳出本行談能力（①注重取長補短；②注重能力培養；③注重本領提高）
（五）跳出本地談發展（①科學謀劃發展；②周密統籌發展；③確保和諧發展）
關於學習的方略--“五善”
（一）善於觀察（①做到高瞻遠矚；②做到見微知著；③做到真知灼見）
（二）善於思考（①做到敢于思考；②做到慎于思考；③做到樂于思考）
（三）善於決策（①做到尊重規律；②做到群策群力；③做到聯繫實際）
（四）善於實踐（①做到化繁為簡；②做到統籌兼顧；③做到求實創新）
（五）善於總結（①做到一分為二；②做到發現規律；③做到挖掘特色）
關於學習的過程--“五感”
（一）感動是學習的動力（①有感動才有信心；②有感動才有動力；③有感動才有激情）
（二）感覺是學習的入門（①有感覺就有方向；②有感覺就有興趣；③有感覺就有思考）
（三）感知是學習的基礎（①學習要勤感知；②學習要巧感知；③學習要樂感知）
（四）感悟是學習的升華（①感悟才能領悟；②感悟才能提升；③感悟才能創新）
（五）感恩是學習的境界（①用誠心感謝恩人；②用愛心感動他人；③用真心報答祖國）
關於學習的要求--“五要”
（一）要增強意識（①思想決定理念；②理念決定思路；③思路決定出路；④態度決定行動；⑤紀律決定執行；⑥方法決定效率；⑦作風決定效果；⑧細節決定成敗；⑨素質決定命運；⑩威信決定地位）
（二）要增強責任（①要放飛夢想；②要充滿信心；③要找準位置；④要把握時機；⑤要求真務實；⑥要經受磨練；⑦要精益求精；⑧要性格偉大；⑨要善於交流；⑩要享受成果）
（三）要增強措施（①創新學習理念；②理清學習思路；③豐富學習資源；④充實學習內容；⑤把握學習過程；⑥探究學習方法；⑦最佳化學習環境；⑧端正學習態度；⑨嚴明學習紀律；⑩講求學習效果）
（四）要增強能力（①提高學習力；②提高觀察力；③提高思考力；④提高決策力；⑤提高組織力；⑥提高實踐力；⑦提高總結力；⑧提高創新力；⑨提高應變力；⑩提高調控力）
（五）要增強氣質（①學習有志氣；②思想有靈氣；③言行有朝氣；④謀事有大氣；⑤決策有底氣；⑥做事有才氣；⑦創新有銳氣；⑧做人有骨氣；⑨待人有和氣；⑩生活有正氣）
實踐意義
在創立並踐行“悟學理念”的基礎上，姚偉文進一步提出與之相對應的“悟學式教學法”和“感悟作文教學法”，著力把“悟學理念”真正貫徹在課堂教學中，在終身學習、終身教育、終身發展中。“悟學式教學法”從教學過程（學習過程）、教學方略（學習方略）、教學要求（學習要求）三方面對教師的教和學生的學提出了明確的要求。“悟學式教學法”強調：“教育就是啟發，就是感動，學習就是培養，就是感悟”、“教以生為本，教是為了不教是教學的本質要求；學以悟為根，學是為了活學是學習的根本要求”、“老師也是學生，學生也是老師。學習不是學生的專利，教學也不是老師的特權”；“發現規律源於觀察分析現象，發明創造來自思考實踐問題”，“要著力最佳化學習者的素質：思維方式，情感態度，能力氣質，行為習慣，處事方略”。在學習的過程中學習者要在“已作主，勤為徑；巧作法，悟為根；活作舟，樂為程”的學習之路上真正要變“要我學，我厭學，我懶學”為“我要學，我想學，我勤學”，從而上升到“我活學，我巧學，我樂學”的境界，同時, 師生努力實現悟學的共同願景“快樂學習，健康成長；開心工作，和諧發展；享受生活，幸福人生”。
沒有思想的教育是盲目的實踐，沒有實踐的教育是空洞的理論，真正的教育家是兩者的有機結合。姚偉文倡導的“悟學理念”以及以此理念為主要依據創立的“悟學式教學法”和“感悟作文教學法”已經在廣西貴港市一些學校開始實踐並取得一定的成效。目前，《悟學理念的實踐與研究》課題的實驗正在積極開展中。這些研究和探索增強了師生學習的自覺性，提高了師生的學習效能，促進了師生終身學習基本素養的形成和提高，這也是理論與實際相結合的具體體現。
精彩語錄
■教育就是啟發，就是感動；學習就是培養，就是感悟。
■教以生為本，教是為了不教；學以悟為根，學是為了活學。
■使學習者變“要我學、我厭學、我懶學”為“我要學、我想學、我勤學”從而上升到“我活學、我巧學、我樂學”的境界。
■感動是學習的動力，感覺是學習的入門，感知是學習的基礎，感悟是學習的升華，感恩是學習的境界。
■快樂人生三句話：快樂學習，健康成長；開心工作，和諧發展；享受生活，幸福人生。
