恭一,遊戲《LIVE A HERO!》的角色。
恭一是木屬性的角色,定位為攻擊。
基本介紹
- 中文名:恭一
- 外文名:キョウイチ
Kyoichi - 配音:米澤隆
- 性別:男
- 登場作品:LIVE A HERO!
- 屬性:木
- 定位:攻擊
- 職業:國小教師
- 所屬事務所:Heroic Educators
- 畫師:一十
角色背景,角色關係,角色能力,參數,招式,角色專屬,彩蛋花絮,
角色背景
在東方城中的國小里擔任教師。
出身於日本仙台的地球人,全名為大友恭一。
是赤司在大學時期的前輩,也是一名剛進入教職的新人教師。
原本是打算朝著棒球選手前進,也擁有相當出色的運動神經。
雖然有著能讓兒童們對他產生好感的領導資質心胸也很寬大,但卻也有著好色跟喜歡年紀小的人的一面。
順帶一提,“小學生在那種意義上是守備範圍外”的樣子。
角色關係
恭一是事務所“Heroic Educators”的成員,與他在同一事務所的還有松煙、桐宗、馬爾菲克、芙拉米、三哲、羅伊卡。
他除了是在東方城裡開設了一間書法教室的書法家之外,同時也是大學文化部里的一名訪問學者。是異星出身的宇宙人,第一次來到地球之後,受到日本文化很深的感化,從此開始了他追求書法的人生。不怎么說話加上總是繃著一張臉同時又人高馬大的關係,經常會給人一種可怕的印象,但其實他的性格相當沉穩,也喜歡小孩子。在遇到小孩子的時候有贈與摺紙的習慣。 | |
日輪體育大學的教師,同時也是擔任劍道部顧問的劍道家。 在異星的故鄉中他生於嚴格的家庭並代代都擔任騎士,是非常注重規律的武人。 雖然經歷過精神修行但依然是血氣方剛,當鬍鬚被摸到時有高機率會暴怒。 在性格上是相當不知變通的一個人,因此無法坦率的表達出像是“高興”或是“喜歡”等感情,簡單說就是傲嬌。 | |
馬爾菲克 大學裡的考古學教授,同時也是現役的冒險家。 出身於美國印第安納波利斯的地球人,這名老人有著超乎常人的生命力與健壯的身體,不但擁有學者般的冷靜同時也有著像是孩子般的好奇心。 對各種星球上的古代文明都相當的有興趣,就算那星球處在宇宙的盡頭,只要聽到上面有珍奇的遺蹟他就會在那出沒。 不過,他對於已經出土的極具金錢價值的文物毫無興趣。 | |
在月面都市的一間精英高中里擔任教職的化學老師。 月面出身的月面人,是主小行星帶的礦物資源採集企業家族裡的大小姐。 由於才貌雙全無論是校內校外都有著許多冬粉,但是對“美麗燃燒之物”有著異樣的執著,對火藥或是炸藥之類的可燃物質有著遠超越一般人的知識量。 製作出能在宇宙中綻放的煙火是她的夢想。 | |
在新國立圖書館工作的圖書管理員。 來自日本岡山的地球人,全名德原三哲。 對閱讀和收集書籍以外一切事情都提不起勁,蓬亂的頭髮和胡茬是他怠惰的證明。 口頭禪是“真麻煩啊”。 然而,擁有著唯讀一遍就能記憶大部分書中內容的特長,甚至還記得那些現已散佚的圖書和歷史書籍中的內容,這使他成為各種各樣的機構所珍視的人才。 此外,他有著用最少的努力把所要求的事情做到完美的原則。 | |
隸屬於被稱為日本的最高學府的大學附設天文物理研究所的獸人型宇宙人。 他同時也是大學的教授。 除了平行宇宙的存在與多重宇宙之間的關聯性之外,“觀測者”的特性也在他的研究範圍內,是一名年輕且優秀的研究人員,乙太搜尋器的開發者是他的恩師。 一名典型的學者,說話時的用詞生硬,表情冷淡對人不怎么親切。 但在與家庭相關的事情上卻很出人意料的,除了各項家事之外,還十分擅長料理。 基於一些因素很少參與英雄活動,所以做為英雄的他鮮為人知。 |
角色能力
參數
等級 | HP | 攻擊 | 速度 | View |
---|---|---|---|---|
1 | 334 | 181 | 104 | 999 |
30 | 1673 | 905 | 1098 | |
40 | 2509 | 1358 | 1147 | |
50 | 3625 | 1960 | 1560 | |
60 | 5019 | 2716 | 2096 |
數據為2023年3月的遊戲數據,參考資料
招式
招式 | 消耗View |
---|---|
教師的鐵拳 對一個敵人造成攻擊80%傷害。 | 0 |
班主任擔當 combo數+3。 | 2000 |
【教示】初教戰法180° 對一個敵人造成攻擊180%傷害。 | 5000 |
數據為2023年3月的遊戲數據,參考資料
角色專屬
形象 | ||
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類型 | 普通立繪 | 突破立繪 |
彩蛋花絮
情報1
他在教育實習時的國小里,第一次的與怪物進行對峙。他所擁有的愛照顧人的特點與保護比自己年幼之人的想法讓他萌生出“保護學生們所居住的世界”這樣的決心,英雄“元件教師”就這樣誕生了。他所使用的武器造型就像是國小里授課用的球、跳箱或是大三角板等等的用品,他為了告訴學生們“為何我們不能作惡”,今天也立於戰場之上。
情報2
他是英雄“元件教師”的這一件事,並沒有讓課堂上的學生知道。那是為了不讓身邊的學生遭受到危險的一種手段,另外一個理由則是他認為自身的功績並不是一個可以拿出來炫耀的東西。也因為這樣,今天的他也露出溫柔的微笑,看著班上的孩童們模仿“元件教師”玩耍的身影。