思考中醫：對自然與生命的時間解讀

內容簡介

為了避免深奧晦澀，作者竭力將學術性與趣味性相結合，超越對《傷寒雜病論》的研究，是個案特點和學術規律結合研究的典範。該書名為“思考中醫”，是取思考時空、思考生命、思考健康之意，所以它既是中醫書，也是傳統文化學術書，更是一本超越了時空與領域的人文社科書。

四氣調理人論篇第二－－春三月，此謂發陳，天地俱生，萬物以榮，夜臥早起，廣步於庭，被發緩形，以使志生，生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也……故陰陽四時者，萬物之終始也，死生之本也，逆之則災害生，從這則苛疾不起，是謂得道。道者，聖人行之，愚者佩之。從陰陽則生，逆之則死，從之則治，逆之則亂，反順為逆，是謂內格。是故聖人不治已病，治未病，不治已亂，治未亂，此之謂也。夫病已成而後藥之，亂已成而後治之，譬猶渴而穿井，鬥而鑄錐，不亦晩乎。

作者簡介

劉力紅，男，1958年生。醫學博士，教授。就讀於廣西中醫學院、成都中醫學院、南京中醫學院。於院內師從陳亦人、陳治恆教授修習傷寒之學；於院外隨李陽波、王慶余、曾邕生等師修習易、道、醫學。現供職於廣西中醫學院基礎醫學院。

圖書目錄

序

第一章略說中醫的學習與研究

一、樹立正確的認識

1.理論認識的重要性

2.楊振寧教授所認識的中國文化

3.傳統理論的構建

二、學問的傳承

1.現代中醫教育的模式

2.形而上與形而下

3.師徒相授

三、尋找有效的方法——依靠經典

1.歷史的經驗

2.掃清認識經典的障礙

3.三種文化

4.學習經典的意義

5.認識經典與現代

6.如何學好經典

第二章傷寒之意義

一、傷寒論說什麼?

1.傷寒的含義

2.雜病的含義

3.論的含義

二、認識陰陽探求至理

1.認識陰陽

2.傷寒總說

第三章陰陽的工作機制

一、道生一，一生二，二生三，三生萬物

1.易有太極，是生兩儀

2.三陰三陽

二、陰陽的離合機制

1.門戶概念的引入

2.陰陽的開合樞

3.開合樞病變

4.傷寒傳足不傳手

第四章治病法要

一、醫者的兩個層次

1.下工層次

2.上工層次

二、臨證察機

1.何以察機

2.十九病機

3.抓主證，識病機

第五章太陽病綱要

一、篇題講解

1.辨釋

2.太陽釋

3.病釋

思考中醫：對自然與生命的時間解讀

基本介紹

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