思維導圖套用魔方

導圖魔方簡介

中國最基礎的思維導圖學科實戰書籍，獨創的“點線面體”導圖法，在繼承托尼·巴贊的思維導圖發散性思維基礎上，更加簡化了思維導圖套用技巧；在學科內容上，獨創的“點線面體”學習法，加強了導圖方法與導圖內容的思維共振，強化了導圖的集中與發散威力。

基本介紹

• 中文名：思維導圖套用魔方
• 作者：蔡勁松
• 第一篇 ：基 礎 篇
• 第二章 ：發散的世界

蔡勁松 簡介

中國人民大學人力資源碩士、中

南大學MBA（在讀），註冊高級諮詢師、經濟師、評茶師、高級評茶員、溫室氣體盤查員。

思維導圖“集散論”發起者，“導圖套用魔方”開發者，導圖“點線面體法”提出者，國內首批導圖套用實踐者。

10餘年人力資源、質量、環境、安全管理經驗，多年專職諮詢培訓經歷，成功為100多家企業提供諮詢培訓輔導。目前擔任多家企業常年顧問、多家諮詢機構特約講師，各類公開培訓與內部提升培訓以逾3000小時。

主要諮詢培訓項目：

績效目標管理體系

ISO/TS16949管理體系

學科導圖套用魔方系統

名家推薦

書評1：

思維導圖在近些年來被身邊越來越多的人所關注、學習和接受，這是一把開啟大腦思維潛能的金鑰匙，是一份讓人能夠更好地閱讀自己和閱讀世界的說明書，每個人都可以通過這個工具讓自己的大腦更勤快地飛奔起來。兒童和青少年正處於思維成長最活躍的時期，如果能儘早地掌握這樣一門高效的心智開發工具，可以使他們在學習思考和記憶培養上更勝一籌，實實在在地贏在起跑線上。

這本《國小思維導圖套用魔方》圖文並茂，並非停留於工具的使用介紹，而是啟發性地講解原理和技巧，又能結合實際的國小學科教育，充分發揮了思維導圖形象化和發散性的特點，是一本不可多得的青少年益智好教材。

——微軟最有價值專家（MVP）、《Excel套用大全》暢銷圖書作者——方驥

書評2：

冠雅品牌和蔡勁松老師合作八年來，蔡老師對教育和培訓工作的追求和執著是讓我尊敬的。《思維導圖套用魔方》是蔡老師多年來諮詢、培訓工作的積累和沉澱，是凝聚著一個敬業者的心血，是多年來實踐的結晶。我司同事們的孩子，通過學習蔡老師的《思維導圖套用魔方》，孩子們不僅對“導圖魔方”非常投入和感興趣，更可貴的是在學習和生活中取得顯著的進步和提升，《思維導圖套用魔方》一定會給更多的孩子學習與生活帶來進步。

——中山市光陽電器有限公司董事長—— 陳少藩

書評3：

國小開始接觸圖形思維、學習思維導圖，對培養小學生的結構化思維、圖形化表達有很大的幫助，可以提高學習效率、增添學習樂趣，本書既有對原理和技巧的闡述，又有大量的實際舉例，值得廣大小學生朋友參考借鑑。

——北京美麗動力電子商務有限公司 總經理——蘇芮生

書評4：

中國教育最缺的是什麼？ 孩子的創新、個性化的培養！中國教育最受詬病的是什麼？是應試教育，因為應試教育抹殺了孩子們的創新與個性？如何能夠在應試教育的前提下，保持孩子們的創新和個性？答案就是這本書——《思維導圖套用魔方》，我相信它會給到老師、家長以全新的教育理念，真正讓孩子們在快樂中學習。

——亞美廣告中國區品牌總監、高級思維導圖創始人　 管進

書評5：

蔡勁松老師的這本書，成功的把數理邏輯之點、線、面、體的概念原理和中國傳統文法之起、承、轉、合的構思技巧，與思維導圖的現代技術有機融合，使思維導圖這個舶來品更加符合中國人的文化傳統和思維習慣，他的思路和水平已經大大超過了托尼-巴贊的理論水平和框架，給人的感覺更親切、更紮實、更簡便、更實用。

——北京學賢科技有限公司董事長、全腦速讀記憶創始人——王學賢

書評6：

人的思想是複雜地，如何抽絲剝繭，讓複雜變簡單？從《思維導圖套用魔方》中感受點、線、面、體系統思考的魅力；讓思想看得見、摸得著；讓思維充分地發散、有效地收斂。難能可貴的是，該書用學科學習作為套用的示範，可以幫助成千上萬的學子們從神奇的思維方法中體驗掌握知識的技巧和快樂！愛上思維導圖，讓更多的人頭腦更聰明、生活更美好！

——日產全球認證價值提升（V-up)管理專家，東風管理改善專家 杜成

書評7：

孩子們在學習實踐中都會摸索一些學習的方法，其中對各學科知識點進行系統性的歸納和提煉的能力至關重要。蔡勁松先生在《國小思維導圖套用魔方》以生動的語言和豐富的圖例，讓我們發現思維導圖神奇的功效。作者還用國小各學科的內容，以思維導圖方法，展示了思維導圖套用的有效性，讓人讀後有躍躍欲試的感覺。

——中南大學MBA老師 劉愛明博士

書評8：

常言道，見書如見人。首先，作者流暢的語言表述、跨學科的知識融合能力、頗豐的人生閱歷、一顆熾熱感恩的心，將客觀性知識、概念性知識、方法性知識、價值性知識融為一體並進行“活化”，使死知識變成了“活智慧”，是一本教給學生學習方法，啟迪教師改良教法的好書。其次，該書中的“思維導圖”，是在托尼巴贊原著基礎上，根據我國中小學生實際，進行的系統化套用說明和原理解讀，深入淺出，體現了作者化繁為簡的睿智。第三，書中通過實例比較，讓讀者在閱讀中就能獲得學習方法的啟示。這些，是作者用心創作的結果……，真正的智慧，是化繁為簡。願這本書能給更多的中小學生成長帶來啟迪和幫助。

——北京創新研究所教育科研中心主任 饒玉川

書評9：

在信息爆炸的現代社會，蔡老師的書對小學生的學習思維、生活習慣、人生態度都具有積極而深遠的啟迪作用。本書是大道至簡的生動註解，也是讓孩子的大腦變得豐富而智慧的實用指南。

—— 國內知名感恩勵志教育講師楊華永

書評10：

國小是培養良好思維的最佳時期，《國小思維導圖套用魔方》全方位介紹思維導圖在國小全學科的套用，有助於提升集中發散思維能力，幫助小學生輕鬆快樂的學習，讓孩子從小接觸思維導圖，為未來的競爭打下堅實的思維基礎。本書通俗易懂，含大量例子和導圖，是小學生不可多得的學習利器，同時也是家長和老師的教學指導工具。

——浙江某企業總經理特別助理 企業培訓師 顏紅春

書評11：

導圖套用魔方是一種很好的學習工具。在學習如何使用它的時候，我就已經感受到它的神奇，這種新穎的思維方式在我學習生活上也給予了我很大的幫助。剛升入初二，科目增多，難度也增大了，但是用了導圖魔方，幾個簡筆畫，一些線條，就把一篇眼花繚亂的課文清晰化了，知識點，重難點一目了然，大腦的思維隨著這幅圖被帶動起來，知識就掌握得更加牢固了。

—— 廣東省中山市中山紀念中學 初二學生 陳琦

目 錄——國小導圖套用魔方

序 言…………………………………………………………………………………………3

思維導圖魔方簡介………………………………………………………………………. 4

第一篇 基 礎 篇………………………………………………………………………………5

第一章 從結果說起………………………………………………………………………6

第一節 導圖已產生的影響……………………………………………………………6

第二節 導圖將產生的影響……………………………………………………………8

第一篇 基 礎 篇第二章 發散的世界………………………………………………………………………11

第一節 發散的世界 …………………………………………………………………11

第二節 發散的思維 …………………………………………………………………16

第三章 導圖起源與原理…………………………………………………………………19

第一節 國內套用………………………………………………………………………19

第二節 國外發展………………………………………………………………………19

第三節 思維導圖原理…………………………………………………………………22

第四節 神秘化現象……………………………………………………………………22

第四章 思維導圖密碼 ……………………………………………………………………25

第一節 導圖套用工具…………………………………………………………………25

第二節 集散式思維過程………………………………………………………………27

第三節 思維導圖繪製要點……………………………………………………………37

第二篇 技 巧 篇……………………………………………………………………………39

第一章 導圖套用核心…………………………………………………………………40

第二章 點的認識…………………………………………………………………… …41

第三章 線的認識………………………………………………………………………47

第四章 面的認識………………………………………………………………………55

第五章 體的認識………………………………………………………………………58

第三篇 應 用 篇……………………………………………………………………………63

第一章 品德思維導圖套用 …………………………………………………………64

第二章 語文思維導圖套用 …………………………………………………………81

第三章 數學思維導圖套用…………………………………………………………115

第四章 英語思維導圖套用…………………………………………………………140

第五章 歷史地理導圖套用…………………………………………………………174

第四篇 提升 篇……………………………………………………………………………178

第一章 追根溯源 ………………………………………………………………………179

第一節 導圖套用發展 ………………………………………………………………179

第二節 導圖集散理論………………………………………………………………181

第二章 四個神奇的魔瓶………………………………………………………………186

第一個魔瓶——成功6環瓶……………………………………………………………186

第二個魔瓶——5S素養瓶 ……………………………………………………………188

第三個魔瓶——120數字瓶……………………………………………………………190

第四個魔瓶——溝通4步瓶……………………………………………………………193

第三章 考試與記憶………………………………………………………………………196

第一節 預習複習密碼 ………………………………………………………………196

第二節 考試密碼……………………………………………………………………197

第三節 記憶密碼……………………………………………………………………198

第四節 最後的武器 …………………………………………………………………206

第五篇 實 戰 篇……………………………………………………………………………208

第一天 思維導圖原理技巧……………………………………………………………209

第二天 思維導圖學科套用A…………………………………………………………211

第三天 思維導圖學科套用B…………………………………………………………213

第四天 集體導圖思維套用……………………………………………………………215

小結： 導圖學科套用自測……………………………………………………………217

致 謝………………………………………………………………………………………218

參考書目、網站………………………………………………………………………………220

後 記………………………………………………………………………………………221

名家推薦………………………………………………………………………………………222

序 言——學習的武器

今天，寒門出貴子的機率越來越低了。由於我們社會貧富差距的真實存在，每個家庭在教育方面的投入與選擇會有明顯的差別，其結果將直接影響子女將來的成就。怎樣讓子女脫穎而出呢？這是家庭與教育界一直在思考的問題。

今天，家庭對教育的投入已經是一個系統工程。教育物質基礎的投入，從娘胎里就開始競爭，落地後的營養、早教、多樣化教育、家教、選校、禮儀培養等方面更是五花八門，這種投入是一筆不小的開支。

今天，我們已經不再是缺少知識了，而是缺少對知識套用的整合。隨著網路信息傳播的影響，我們的知識每年呈現幾何級數增長！知識的傳播越來越方便，怎樣快速的吸收知識，並把知識轉化成學習、生活與工作能量，將是最大的學問與知識！將知識套用到學習、工作與生活過程中的方法，必然需要一個開創性的卓越工具與武器。

今天，有個創新型的學習武器已經被充分挖掘出來了，她就是——思維導圖。思維導圖，簡單說就是運用集中與發散的思維，對學習、生活、工作的知識點進行集中歸納與套用的工具。這個工具將會更加多樣化、普及化、簡便化！導圖工具將會在各個領域中得到廣泛的套用與發揮！

隨著在校老師對集散理論的理解，對學科思維導圖工具的引導，學生的創造性思維與邏輯性思維將得到全面的發展，左右腦將得到進一步的平衡，學習將從壓抑的任務，變成輕鬆的活動，讓學生養成一個越學越快樂，越學越想學的一個良性循環！當然，學習者要注重實際操練，經常總結導圖過程的經驗得失。

希望廣大讀者通過閱讀本書，掌握這門先進的學習武器，並傳遞給學生和子女，同時套用到自己的工作與學習過程中，得到更多快樂與進步！

由於時間與個人能量累積的因素，書中個別內容或觀點可能偏頗，希望廣大讀者辯證的理解與學習，取其所需，掌握思維導圖套用的精髓。本書第一、二篇是基礎與技巧，第三篇側重於國小階段學科套用介紹，第四篇為思維導圖提升模組，第五篇為本人對學科導圖套用的實踐。國中、高中學生或教師閱讀本書時，重點關注第一、二篇，第三篇需要根據本階段學科內容進行靈活套用。

蔡勁松

2011年11月28日

致 謝——感謝生命中的恩人

生命中要感謝的人很多，首先要感謝父母把我們帶到這個世界，他們含辛茹苦把我養育成人，他們的付出讓我有了不斷前行的動力；

生命中從國小、中學到大學，每位老師都是我的恩人，他們無私的把知識輸入給我，啟發我智慧，儘管自己不是太聰慧，但總算天道酬勤，在跌跌撞撞中，能向遠方不斷前行。這裡我要感謝我的國小啟蒙的胡蘭英老師，中學董學明，劉忠清老師，高中的楊霞老師，大學齊鳳蓮、程淑蘭老師，感謝你們！

大學畢業後進入企業，職業生涯中，讓我成長，我要感謝人大校友劉建輝先生，在第一份工作時，是您給予了我生活、工作的關照與提醒；感謝南華水泥公司的黃新德、羅亞其領導，你們細心耐心指導我日常工作，帶領我掌握工作要點；特別感謝湘鄉水泥廠原總經理謝嘉濤先生，您在粵海集團南華水泥擔任顧問時，給予我生活工作細節的指引，讓我掌握理解職場禮儀的重要性；感謝金羊彩印的李淼興副總經理指導我工作的嚴謹與細緻；進入諮詢業後，感謝企航顧問的李萍大姐，啟發我對周邊的人感恩圖報。感謝蔣傑松、丁德政先生對我生活家庭的關照，讓我更深的理解朋友患難之交；感謝棲息穀裡面的思維導圖對我的影響，感謝中山市光陽電器有限公司陳少藩先生長期以來的信任與鼓勵，讓我在工作過程中不斷進步，並把領悟的管理技巧順利的導入企業加以落實，修煉了我諮詢培訓的能量；感謝華利集團趙善玄總經理，陳寶玉副總，是他們的信任，讓我不斷提升自己。感謝隆平高科伍星星女士，在上海鑫地投資公司工作過程中，對我的工作的指導與生活的關照。感謝蔡傑先生對我工作生活的指導和幫助。

整本書在擬定編寫過程中，要感謝思維導圖群裡面的王學賢老師、陶海濤先生、田三歌先生、顏紅春先生、莊仲蔭先生、沈成華先生、高俊科先生等等網友，是他們不斷提出意見，誠摯的鼓勵與支持使得本書能夠儘快定稿。 今天我不斷前進，生命中這些恩人對我的影響，讓我寫本文時，思緒萬千，是他們的能量影響了我，使我擁有了今天的工作、表達、寫作的技能。

最後感謝我的妻子，她每天辛辛苦苦的撫育小孩，幫我整理檔案，準備出差的生活用品，讓我在家裡不用操心，可以在工作過程中沒有後顧之憂。

每個人為家庭活著是一種幸福，生命的責任就是傳遞，希望我們手上的火炬傳到下一代手上時，越來越亮，希望我們自己的火炬能照亮自己也能給人光亮，當我們有一天完成人生的歷程，也可以了無遺憾，無愧人生。

今天這本導圖學習魔方，對我多年學習過程的一直總結，希望藉助它撥亮我的火炬，照亮更多前行的學子，讓他們在學習生活過程中，更加輕鬆亮堂，希望我的思考，我的視角，能給家長、老師、學生有新的啟發，本書中的不到與偏頗之處，望各位辯證的提煉，取其適用的內容，對不足之處懇請提出批評指點，以便再版時，補充完善。

蔡勁松

2011年 12月17日 凌晨於 廣州

鳴 謝

陶海濤簡介：

網名“海濤戲說”，系湖北汽車工業學院工業設計專業學生； 2008年開始接觸並使用思維導圖，是思維導圖的忠實踐行者和推廣者，曾舉行過多次以“思維導圖讓生活更美好”為題的網路公益講座，並在多所中國小進行過思維導圖推廣公益活動。 現在新浪有一部落格“海濤戲說” ，致力于思維導圖套用推廣，PPT設計以及個人學習方法探究等領域，目前日點擊已達到一萬左右，累計訪客達到130餘萬。目前主要關注時間管理、知識管理、思維訓練、讀書寫作、以及圖形化表達領域。

思維導圖套用核心

大道至簡，本人結合多年的思維導圖套用過程的認識，在托尼.巴贊的發散性規律基礎上，把思維導圖原理歸納為：集中與發散。我們的思維不僅僅需要發散，更需要集中，集中性思維有時也被稱為收斂性思維。所以對思維導圖原理，簡單歸納為：集散原理。

整個宇宙的產生，文明的產生，生命的產生，無不是集中與發散的例子。我們不能神秘化思維導圖，導圖只是工具而已，它的力量在於符合了集中與發散的原理。當我們使用思維導圖時，就自動的運用分合之道，讓複雜的事情變得簡單，簡單的事情更流暢更形象。集中是為了聚集能量，發散是為了展示能量，學習的過程就是先吸收，再運用的過程，光學不練，即使學富五車，也不過一書櫥而已。現在自稱大師的人越來越少了，誰的知識會比網際網路更強大呢？今天，我們不缺少知識，而是缺少對知識的整合與運用。

常常聽有些人說，我畫畫不好！但是，畫的不好，是不是就套用不好思維導圖呢？其實“畫”是一個說法，我們套用導圖不是要當畫家，而是通過套用與我們主題（集中）相應的符號、圖片或顏色（發散），突出對主題的思考與記憶。

懂得思維導圖原理後，繪製導圖也就相對容易了。如果繪製起來比較困難麻煩，導圖的普及就不容易了。因為我們大腦本身就是一個集散體，宇宙本身也是一個集散體，所以我們套用導圖，也不過是順其自然而已。

學習導圖的方法就是掌握四個字：點、線、面、體，這就是我們導圖運用的全部技巧。我們不要拘泥是用筆還是用軟體，其實各有所長，因人而異。最關鍵的是：我們為何要使用思維導圖？當我們不清晰為何使用導圖，即使你的導圖畫的再美，軟體使用再熟練也無法達成你的生命願景。