思政課感性教學的通道：社會實踐研修(2016)

內容簡介

　　更新觀念，實現了“四個轉變”

　　2016年馬克思主義學院正式成立，首次組織暑期社會實踐考察，院黨政聯席會議做出重大決定，改變過去依靠旅行社組織職工走馬觀花式進行社會實踐，從思想觀念上實現暑期社會實踐考察的“四個轉變”：一是景點觀光型向項目高端型轉變，採用項目運作方式深化思政課教師社會實踐活動。二是被動依賴型向獨立自主型轉變，擺脫被旅行社牽著鼻子走的被動狀態，採用獨立組織、獨立運行、獨立聯繫，團結協作的方式實施社會實踐活動。三是直觀考察型向深度研髮型轉變，注重前期項目的調研、問題設定和資料收集，後期成果轉化與激勵，深度研究現實問題和開發考察資源。四是追求單一成果型向追求綜合成果型轉變，改變過去單純收集考察圖片和調研報告，提出完成“五大成果”預期目標，即理論成果、項目成果、資源成果、套用成果（課件、講稿）和調研報告。

　　勇闖新路，實行了“四個創新”

　　馬克思主義學院對2016年暑期社會實踐考察工作先後召開了黨政聯席會、院務會議、專家論證會、意見徵求會、項目組工作部署會，從機構設定、制度設計、技術路線、考察任務等四個方面實行創新。一是成立馬克思主義學院社會實踐考察組織機構，院長掛帥、主管教學副院長組織，項目組實施，“新”在項目組設定，確保了項目運作的組織基礎。二是對馬克思主義學院社會實踐考察工作進行頂層制度設計，制定了《湖南工業大學馬克思主義學院思想政治理論課教師進行社會實踐考察暫行辦法》，根據該辦法，對年度具體方案進行設計，制定了2016年馬克思主義學院思想政治理論課教師社會實踐考察方案。項目組根據2016年總方案，制定了貴州項目組、重慶項目組和芷江項目組的具體活動方案，“新”在制度設計的層層推進，保障了項目運作機制的長效化。三是2016年馬克思主義學院組織社會實踐活動，注重前期研究、期中考察、後期轉化相結合，實現項目運作的環節創新，“新”在前期研究和後期轉化，確保了項目運作的質量。四是活動形式創新，明確了“六大”考察活動形式，即深度訪談、現場考察、問卷調查、寫考察日記、成果交流與展示、項目組自創活動形式，“新”在深度訪談、成果交流與展示和自創活動形式，調動了教師的積極性、主動性和創造性。

　　重在效果，推出了“六大成果”

　　各個項目組根據馬克思主義學院暑期考察工作總部署，通過深度訪談、現場考察、問卷調查、寫考察日記、成果交流與展示、項目組自創活動形式，深入紅色景點、企業、農村鄉鎮、高校，進行深度調研、考察和開發，推出了“六大”成果：一是制度成果，形成了4個制度性檔案；二是調研報告，共收集了29份調研報告；三是理論成果，寫出了4篇學術論文；四是項目成果，完成了2個課題論證；五是資源成果，共收集圖片2300多張，製作視頻3套，收集經典文獻20本；六是套用成果，製作成果套用課件4套。

圖書目錄

第一篇社會實踐研修制度成果

湖南工業大學思想政治理論課教師進行社會實踐考察暫行辦法

湖南工業大學馬克思主義學院教師2016年社會實踐考察方案

附屬檔案一：“綱要課”教研室芷江組2016年暑假社會考察方案

附屬檔案二：“概論課”教研室貴州組2016年暑期社會考察方案

思政課感性教學的通道：社會實踐研修(2016)

基本介紹

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