《怎樣寫新聞:與初學者談新聞專業寫作技巧》作者縱覽最近十餘年媒體的新聞報導，梳理出各類問題案例，發現是以“不應該這樣寫”的為多。作者又通過六年的大學本科新聞專業教育實踐和對碩士研究生的指導，發現這些“不應該這樣寫”的問題，在大學階段已經存在。一方面，在大學教學中老師認為學生“已經懂得怎樣寫新聞”：另一方面，在媒體報導中又出現種種問題，說明這些走出校門的學生“還沒有學會寫新聞”。這一對矛盾的產生，其問題出在什麼地方呢？《怎樣寫新聞:與初學者談新聞專業寫作技巧》運用新聞學理論分析了大量報導中的失誤案例和大學教學的實例，切中要害地分析了問題的根源。
基本介紹
- 書名：怎樣寫新聞:與初學者談新聞專業寫作技巧
- 出版社：浙江大學出版社
- 頁數：285頁
- 開本：16
- 品牌：浙江大學出版社
- 作者：洪佳士 李駿
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787308129312
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
目前的基本教學理念，學生靠的是“教而知之”，我們只教學生正確的知識，教學生“應該怎樣”。但是，學生知道了“應該怎樣”，卻並不知道“不應該那樣”，一旦和實踐碰撞，學生表現出來的，大部分是“不應該那樣”的東西，自然不能令媒體滿意。在大學新聞專業本科生和剛就業的新聞專業畢業生中存在的這些問題，促使課題組成員思考這樣一個問題：如果我們能寫一本“不應該這樣寫”的新聞寫作輔導教材，或許能對我們在校學生的新聞實訓，和剛剛走上工作崗位的畢業生的工作實踐有所幫助吧。本讀本將通過大量的案例，著重分析“不應該這樣寫”，對其他教科書上已經有明確闡述的理論知識，不再作系統論述，而只在有需要時輔助性地談一談。
作者簡介
洪佳士，1947年生，浙江溫州人，浙江樹人大學教授，新聞學專業負責人，《浙江通志·報業卷》副主編。曾任寧夏教育廳副處長，蕭山曰報總編輯、法人代表，杭州市記協副主席，浙江省記協副秘書長。
李駿，浙江松陽人，漢族，碩士，浙江樹人大學副教授，浙江省"之江青年社科學者"，浙江省高等學校"新聞傳播學"中青年學科帶頭人，《浙江通志.報業卷》編輯。出版個人專著1部，在《中國出版》、《社會科學戰線》等國家一級刊物發文3篇，《新聞記者》、《新聞界》等核心及其他期刊上發表論文十幾篇；主持研究浙江省,技計畫（軟科學）項目1項，浙江省哲社規劃項目1項，市廳級項目4項；獲杭州市社科優秀成果二等獎1項。
李駿，浙江松陽人，漢族，碩士，浙江樹人大學副教授，浙江省"之江青年社科學者"，浙江省高等學校"新聞傳播學"中青年學科帶頭人，《浙江通志.報業卷》編輯。出版個人專著1部，在《中國出版》、《社會科學戰線》等國家一級刊物發文3篇，《新聞記者》、《新聞界》等核心及其他期刊上發表論文十幾篇；主持研究浙江省,技計畫（軟科學）項目1項，浙江省哲社規劃項目1項，市廳級項目4項；獲杭州市社科優秀成果二等獎1項。
圖書目錄
序
導言
第一章新聞和新聞的寫作
第一節新聞的形成及其特點
第二節訊息的結構
第三節時效與信息量
第四節記者的視角
第二章採訪是基礎
第一節做足前期“功課”
第二節訪問交談
第三節全程記錄
第四節觀察與發現
第三章還原事實與失實
第一節再現事實與改變事實
第二節策劃與真實
第三節隱性事實與真實
第四節求證與真實
第四章標題製作訣竅
第一節什麼是新聞標題
第二節概括失準
第三節邏輯關係不當
第四節突出精彩
第五章新聞背景的作用
第一節背景意義
第二節幾種背景
第三節資料獲取
第四節數據運用
第六章通訊寫作要領
第一節故事與主題
第二節情節與懸念
第三節細節與人物
第四節四類通訊
第七章關於新聞評論
第一節真實與真理
第二節論點與論據
第三節立論與駁論
第四節評論者的視野
第八章你被打動了嗎
第一節自娛與娛人
第二節上手快與後勁足
第三節記者要懂法
第四節做冷靜的促進派
後記
導言
第一章新聞和新聞的寫作
第一節新聞的形成及其特點
第二節訊息的結構
第三節時效與信息量
第四節記者的視角
第二章採訪是基礎
第一節做足前期“功課”
第二節訪問交談
第三節全程記錄
第四節觀察與發現
第三章還原事實與失實
第一節再現事實與改變事實
第二節策劃與真實
第三節隱性事實與真實
第四節求證與真實
第四章標題製作訣竅
第一節什麼是新聞標題
第二節概括失準
第三節邏輯關係不當
第四節突出精彩
第五章新聞背景的作用
第一節背景意義
第二節幾種背景
第三節資料獲取
第四節數據運用
第六章通訊寫作要領
第一節故事與主題
第二節情節與懸念
第三節細節與人物
第四節四類通訊
第七章關於新聞評論
第一節真實與真理
第二節論點與論據
第三節立論與駁論
第四節評論者的視野
第八章你被打動了嗎
第一節自娛與娛人
第二節上手快與後勁足
第三節記者要懂法
第四節做冷靜的促進派
後記
