《怎樣學好國小語文》為一位國小語文老師多年的教學積累與心得，分《教學散論》與《教育隨筆》兩卷，上卷論述了漢語拼音、識字寫字、組詞造句、閱讀習作等方面的教學方法，同時，對新課程改革中出現的問題及今後努力的方向提出了獨到見解；下卷的《教育隨筆》是作者與她的學生寫的文章，從不同角度介紹了趙粉菊老師尊重學生，興趣引路，注重方法的教學思想。
基本介紹
- 書名：《怎樣學好國小語文》
- 又名：《教育隨筆》
- 作者：趙粉菊
- ISBN：9787549013319
- 類別：教育教輔
- 頁數：392
- 定價：32.00元
- 出版社：甘肅文化出版社
- 出版時間：2017-05-01
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
作者簡介,主要內容,
作者簡介
趙粉菊，女，1965年生，甘肅省靜寧人，大專學歷，國小高級教師。省青年教學能手。2001年在甘肅省小語教學觀摩研討活動中執教的《小山羊》獲省教科所、省小語會二等獎。作品發表在《國小語文教師》《國小語文教學》《中國小課程教材研究》等雜誌。
教育觀：“莊稼荒了一料子，娃娃荒了一輩子。”
教學觀：方法比知識更重要。
教育觀：“莊稼荒了一料子，娃娃荒了一輩子。”
教學觀：方法比知識更重要。
主要內容
上卷 教學散論
輯 教學漫談
課堂教學要把握好“講練”度
讓學困生感受到學習的快樂
——談大班額下如何轉化學困生
領會《課標》重視低年級課堂組織活動
例談轉變教學觀念提高教學質量
——有感於2001年甘肅省國小語文教學觀摩研討會
給學生講清楚什麼是句子
談談低年級學生語文複習
低年級課堂教學中識字、寫字的反饋方法
低年級學業不良學生的現狀及對策
分析阿陽國小入學現狀及語文教學的對策
語文教學中的情感探微
第二輯 教法點滴
低年級漢語拼音教學之我見
漢語拼音系列訓練四法
識字教學一得
——識字順口溜
在識字教學中培養學生創新思維能力
學習《課標》自主認字
——實驗教材認字方法初探
學習《語文課程標準》邁好寫字步
讓遊戲識字走進低年級的課堂教學
放飛想像理解詞義
中低年級閱讀教學中指導學生讀書的三種方法
例談寫景題材的古詩教學
閱讀教學要以讀為主
落實好低年級閱讀教學的三個層面
閱讀教學中如何培養學生探究性的學習方法
——實驗教科書一年級上冊《小母雞種稻子》教學課例
讓作文教學返璞歸真
在大自然中學作文
低年級說話寫話進行創造性思維訓練方法種種
真的“想怎么寫就怎么寫”嗎
創設情境用筆“說話”
——例談一年級寫話起步
還給孩子寫作的興趣
——三年級學生作文存在的問題及對策
讓詩歌成為點亮孩子生命的心燈
第三輯 課改浪花
課改足跡
王鑑博士二次來到阿陽國小
送教上市有感
課改應重視語文基礎教學
談談語文教學改革
愛倫教授來靜寧觀摩激情課堂帶給我們的思考
搭好語文課改中閱讀教學的梯架
課改浪花
課改要先改領導
——《小山村》評課有感
屏棄語文課改中的形式教學
呼喚傳統
第四輯 注目課堂
自評古詩《詠鵝》教學
依據教材，進行創編
——評《絨毛小熊》教學中的創編活動
運用現代媒體提高閱讀教學效果
——《日月潭》教學評析
《菜園裡》一文的課例點評
文中究竟寫了幾隻貓
創設情境教學《識字學詞學句（二）——家用電器》
——課時說課
《小馬過河》教學設計（說課）
關愛燕子，珍愛生命
——評《燕子專列》
由一節示範課引起的思考
——評《讓我們盪起雙槳》
教給方法合作學習
——例談童話詩教學
《小山羊》教案（第二課時）
語文天地《勞動光榮》活動設計
《早操》教學設計
《我想說的一句話》作文小練筆
《一隻小鳥》教案
《我們的校園》作文教案
《我有一盒彩筆》教學實錄
《信》教學實錄
下卷 教育隨筆
輯 走進春韻
漫談經營教學
興趣是好的老師
走進自然
有創意的姐姐
自信的腳步
走進春韻
播下快樂的種子
教學工作
《拼音大賽》祝詞
師德頌
德美頌
我知道應該怎么做
老師
大自然的語言
第二輯 歲月感懷
喜訊連連
更輝煌
——建校一周年有感
工作著是美麗的
賀城關國小百年華誕
清平樂
擇校
踏莎行·無題
點絳唇·中秋
教育日記
禁令挽回的自尊
樹立服務的思想
——有感開學報名
怎樣教會少兒管好、用好壓歲錢
愛讓金錢增值
——班主任感言
愛的奉獻
愛心澆灌祖國花朵
與你同行
愛校園從保護環境做起
預防疾病健康成長
支教生活二三四
第三輯 寸草春暉
師恩難忘
真的好喜歡你，孩子
真讓人感動，孩子
課間的秘密
一次有意義的中隊活動
想念趙老師
給二年一班全體學生的一封信
我的啟蒙老師
給舉科同學的一封信
給初三畢業班全體同學的寄語
我尊敬的一位老師
送給老師的禮物
寸草難報三春暉
跋
你是我的希望（代後記）
輯 教學漫談
課堂教學要把握好“講練”度
讓學困生感受到學習的快樂
——談大班額下如何轉化學困生
領會《課標》重視低年級課堂組織活動
例談轉變教學觀念提高教學質量
——有感於2001年甘肅省國小語文教學觀摩研討會
給學生講清楚什麼是句子
談談低年級學生語文複習
低年級課堂教學中識字、寫字的反饋方法
低年級學業不良學生的現狀及對策
分析阿陽國小入學現狀及語文教學的對策
語文教學中的情感探微
第二輯 教法點滴
低年級漢語拼音教學之我見
漢語拼音系列訓練四法
識字教學一得
——識字順口溜
在識字教學中培養學生創新思維能力
學習《課標》自主認字
——實驗教材認字方法初探
學習《語文課程標準》邁好寫字步
讓遊戲識字走進低年級的課堂教學
放飛想像理解詞義
中低年級閱讀教學中指導學生讀書的三種方法
例談寫景題材的古詩教學
閱讀教學要以讀為主
落實好低年級閱讀教學的三個層面
閱讀教學中如何培養學生探究性的學習方法
——實驗教科書一年級上冊《小母雞種稻子》教學課例
讓作文教學返璞歸真
在大自然中學作文
低年級說話寫話進行創造性思維訓練方法種種
真的“想怎么寫就怎么寫”嗎
創設情境用筆“說話”
——例談一年級寫話起步
還給孩子寫作的興趣
——三年級學生作文存在的問題及對策
讓詩歌成為點亮孩子生命的心燈
第三輯 課改浪花
課改足跡
王鑑博士二次來到阿陽國小
送教上市有感
課改應重視語文基礎教學
談談語文教學改革
愛倫教授來靜寧觀摩激情課堂帶給我們的思考
搭好語文課改中閱讀教學的梯架
課改浪花
課改要先改領導
——《小山村》評課有感
屏棄語文課改中的形式教學
呼喚傳統
第四輯 注目課堂
自評古詩《詠鵝》教學
依據教材，進行創編
——評《絨毛小熊》教學中的創編活動
運用現代媒體提高閱讀教學效果
——《日月潭》教學評析
《菜園裡》一文的課例點評
文中究竟寫了幾隻貓
創設情境教學《識字學詞學句（二）——家用電器》
——課時說課
《小馬過河》教學設計（說課）
關愛燕子，珍愛生命
——評《燕子專列》
由一節示範課引起的思考
——評《讓我們盪起雙槳》
教給方法合作學習
——例談童話詩教學
《小山羊》教案（第二課時）
語文天地《勞動光榮》活動設計
《早操》教學設計
《我想說的一句話》作文小練筆
《一隻小鳥》教案
《我們的校園》作文教案
《我有一盒彩筆》教學實錄
《信》教學實錄
下卷 教育隨筆
輯 走進春韻
漫談經營教學
興趣是好的老師
走進自然
有創意的姐姐
自信的腳步
走進春韻
播下快樂的種子
教學工作
《拼音大賽》祝詞
師德頌
德美頌
我知道應該怎么做
老師
大自然的語言
第二輯 歲月感懷
喜訊連連
更輝煌
——建校一周年有感
工作著是美麗的
賀城關國小百年華誕
清平樂
擇校
踏莎行·無題
點絳唇·中秋
教育日記
禁令挽回的自尊
樹立服務的思想
——有感開學報名
怎樣教會少兒管好、用好壓歲錢
愛讓金錢增值
——班主任感言
愛的奉獻
愛心澆灌祖國花朵
與你同行
愛校園從保護環境做起
預防疾病健康成長
支教生活二三四
第三輯 寸草春暉
師恩難忘
真的好喜歡你，孩子
真讓人感動，孩子
課間的秘密
一次有意義的中隊活動
想念趙老師
給二年一班全體學生的一封信
我的啟蒙老師
給舉科同學的一封信
給初三畢業班全體同學的寄語
我尊敬的一位老師
送給老師的禮物
寸草難報三春暉
跋
你是我的希望（代後記）
