《元音字母在開音節中的發音》是汕頭市龍湖區陳厝合國小提供的微課課程，主講教師是黃越。
基本介紹
- 中文名：元音字母在開音節中的發音
- 提供學校：汕頭市龍湖區陳厝合國小
- 主講教師：黃越
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
1. Lead-in & Revision（引入和複習）：播放歌曲“a，e，i，o，u”。 設計意圖：通過歡快的元音字母歌，讓學生們快速複習五個元音字母，為教學內容的展開做鋪墊。 2. Presentation（呈現）： （1） 展示五個元音字母積木，引導學生進入一個奇妙的字母積木世界。 （2） 通過呈現字母積木排列成的一系列單詞，讓學生們自主感知開音節的特質和分類：絕對開音節和相對開音節。 （3） 提出問題：“你知道怎么讀出這些單詞嗎？”引發學生思考。 （4） 引導學生通過任務闖關模式，找出元音字母在開音節中的發音規律。 Task 1: Follow to read the words. 在這一環節中，我設計了一系列由五個元音字母積木拼成的開音節單詞，通過老師口型示範和拼讀示範，讓學生們在拼讀中感知發音規律，並為學生梳理歸納出：元音字母a，e，i，o，u在開音節中發字母本音。 Task 2：Let’s chant. 在這一環節中，我設計了一首由五個元音字母的開音節單詞組成的歌謠，讓學生們在旋律中鞏固元音字母在開音節中的發音規律。為了提高學生們學習的興趣，我插入了學生們吟唱歌謠的視頻，使教學顯得更加直觀生動。 Task 3：Let’s do some exercises. 在這一環節中，我設計了練習：聽音選詞和聽音填空，讓學生們運用發音規律，完成練習，培養自然拼讀意識。 3. Extension: Read the story.在學生們成功闖關之後，我呈現了一篇故事短文。短文中包含了一系列開音節單詞，讓學生們通過自主拼讀，完成短文的閱讀。 4. Conclusion: 總結歸納元音字母a，e，i，o，u在開音節中的發音規律。
設計思路
1. 創設字母積木世界，增添學習樂趣：在本次微課教學中，我通過呈現字母積木世界，引導學生在闖關中掌握元音字母在開音節中的發音規律。 2. 加入視頻，使學生學習更加直觀形象：在本次教學中，我加入了一系列教學視頻的展示，其中包括教師嘴型範讀，學生整體齊讀，直播學生練習過程等視頻，讓教學過程更加有趣，學生印象更加深刻。 3. 將辭彙融入故事文本中，培養學生自主拼讀能力。在教學中，我將獨立的開音節辭彙串聯起來，組成一篇故事短文，讓學生在有意義的篇章中熟練運用發音規律。
