《復甦醫學》是浙江大學提供的慕課課程，授課老師是周光居。
基本介紹
- 中文名：復甦醫學
- 提供院校：浙江大學
- 類別：慕課
- 授課老師：周光居
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
課程的主題將按照復甦生存鏈，講授復甦醫學的基本知識和理念，使復甦知識與臨床實踐相結合、指南解讀與臨床套用相結合的一門課程。
課程大綱
01
心肺復甦概論
我國心肺復甦的現況和發展思路
課時
1.1 我國心肺復甦的現況
1.2 我國心肺復甦發展思路
02
心臟驟停的院前急救
提高院前復甦質量的思路和實踐，以及心臟驟停的基礎生命支持流程和處理要點。
課時
2.1 提高院前復甦質量的思路
2.2提高院前復甦質量的實踐
2.3心臟驟停的基礎生命支持
2.3.1 BLS的關鍵流程
2.3.2 心肺復甦高質量按壓要點
03
心臟驟停的病因篩查與處置
心臟驟停的病因篩查和針對病因的處理
課時
3.1心臟驟停的病因篩查
3.1.1 病因的5H5T
3.2 針對病因的處理
3.2.1 心臟驟停的溶栓復甦&急診冠脈造影與PCI
04
心臟驟停的藥物套用與進展
掌握腎上腺素在心臟驟停中的套用以及其他藥物在心臟驟停中的套用情況，包括護腦藥及抗生素等。
課時
4.1腎上腺素在復甦中的套用
4.1.1 腎上腺素在復甦中套用的進展與爭議
4.1.2 腎上腺素給藥的時機、方式
4.2其他藥物在心肺復甦中的套用
4.2.1 其他藥物在復甦中的套用進展
4.2.2 護腦藥在復甦中的套用與爭議
4.3心肺復甦的抗菌藥物規範套用
4.3.1 抗菌藥物形勢嚴峻
4.3.2 抗菌藥物的抗菌譜特點
4.3.3 心肺復甦後抗菌藥物套用策略
05
心肺復甦的新利器
掌握心肺復甦的新式武器：如超聲、ECMO、REBOA、機械按壓等
課時
5.1超聲在復甦中的套用
5.1.1 ROSC前超聲的套用
5.1.2 ROSC後超聲的套用
5.2 ECMO在復甦中的套用
5.2.1 ECPR的基本定義和概況
5.2.2 ECPR的病人選擇
5.2.3 ECPR目前存在的困惑和爭議
5.3 REBOA在復甦中的套用
5.3.1 REBOA在復甦中套用概述
5.3.2 REBOA在復甦中套用策略
5.4 機械按壓裝置在復甦中的套用
5.4.1 機械按壓與人工按壓的爭議與進展
5.4.2 特殊情況下機械按壓的優勢
06
特殊情況下的心肺復甦
掌握特殊情況下的心肺復甦要點：創傷、中毒所致心臟驟停，兒童及孕婦心臟驟停的處理要點以及淹溺和窒息所致心臟驟停等。
課時
6.1創傷性心臟驟停（TCA）
6.1.1 TCA概況
6.1.2 TCA的處理要點
6.2中毒所致心臟驟停
6.2.1 中毒所致心臟驟停概述
6.2.2 中毒所致心臟驟停的處理要點
6.3兒童心肺復甦
6.3.1 兒童心肺復甦概述
6.3.2 兒童心肺復甦的處理要點
6.4 孕婦心肺復甦
6.4.1 孕婦心臟驟停概述
6.4.2 孕婦心臟驟停的處理要點
6.5 窒息所致心臟驟停
6.5.1 窒息所致心臟驟停的概述
6.5.2 窒息所致心臟驟停的預防與處理要點
6.6 淹溺所致心臟驟停
6.6.1 淹溺所致心臟驟停的概述
6.6.2 淹溺所致心臟驟停的處理要點
07
心臟驟停患者的ICU處理
掌握心搏驟停後TTM的要點、腦功能的評估與判斷及ICU的管理要點等。
課時
7.1 TTM與腦保護
7.1.1 TTM的歷史與概況
7.1.2 TTM的臨床實施與要點
7.1.3 長時間TTM典型病例分享
7.2復甦後神經功能評估與判斷
7.2.1 復甦後腦功能的監測手段
7.2.2 復甦後神經功能預後判斷
7.2.3 復甦後腦死亡判斷標準與器官捐獻
7.3復甦後ICU處理要點
7.3.1 復甦後ICU病因的篩查及處置
7.3.2 復甦後ICU目標集束化化管理策略
08
特殊場合心臟驟停的預防和應對
掌握校園內及院內心臟驟停的處理及應對。
課時
8.1校園內心臟驟停的預防和應對
8.1.1 校園內心臟驟停的預防和應對
8.2院內心臟驟停的防治策略
8.2.1 院內心臟驟停的概述
8.2.2 院內心臟驟停重在預防
8.2.3 院內心臟驟停應急體系建設
09
心臟驟停與公眾培訓
講述心臟驟停公眾培訓的現狀、提高的途徑以及AED使用培訓等狀況。
課時
9.1心臟驟停公眾培訓
9.1.1 目前我國B-CPR現狀
9.1.2 提高我國B-CPR努力與途徑
9.1.3 我國公眾急救普及AED培訓展望
