從迪利克雷到維斯卡爾迪

內容提要

其中包含兩部分內容。第一部分是通過這一事件對我國現行數學教育制度的反思和其形成的歷史原因的追溯及產生根源的探究，以期建立人性化、科學化的天才少年的發現機制和培養機制，相信會對從事教育工作的人士及學生家長有所幫助。第二部分是對維斯卡爾迪所解決的迪利克雷問題的歷史及與數學各分支的聯繫和最新研究進展所做的回顧與綜述，對從事高等數學學習和研究的大學師生是一種寓教於史的新的嘗試。

編輯推薦

拉普拉斯——拿破崙之師，勢利小人，決定論鼓吹者提出拉普拉斯方程；迪利克雷——高斯、黎曼雙星掩映之下的超級巨星，德國數學領袖，命名邊值問題；維斯卡爾迪——軟體工程師與擁有哲學博士學位的家庭主婦共同培育出的天才少年，輟學在家破解百年經典數學難題，獲十萬美金西屋科學大獎。

一種合格的職業態度就是對該職業全身心地投入，並決心捨棄其他大量的愛好。許多人感到這是非常令人不快的決定。不少年輕人之所以作出錯誤的工作選擇，是因為在不同方面他們的才能是均等的，而自己又不能很好地把握，以至於難以集中全部精力奉獻給一種職業。然而對有孤獨症的人來說卻完全不同，他們擁有泰然自若的幹勁和明顯的自信，是的，對生活中的豐厚回報持有偏見，一切均按自己的方式行事，這種方式其實就是從童年時代開始，由他們的才華引導他們前進的方式。

——Hans Asperger（維也納的兒科專家）

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