《從融通走向一體——基於UEI的Beginner,Elementary校…》是2015年8月13日譯林出版社出版的圖書，作者是蔣慶鎖。
基本介紹
- 書名：從融通走向一體——基於UEI的Beginner,Elementary校…
- 作者：蔣慶鎖
- 出版社：譯林出版社
- 出版時間：2015年8月13日
- ISBN：978754472961
內容簡介,
內容簡介
歲在壬辰，暮春之初，慶鎖校長送來書稿數卷—外國語學校校本課程研究成果之一，囑余雅正。夜闌人靜，清風徐來，瀏覽書稿，心生感慨。
第八次課改經歷一番熱烈已進入反思、調整、深化階段，課程、校本課程、校本教材的研發理念也在不斷更新。連雲港外國語學校為市區唯一一所外國語學校，慶鎖校長審時度勢，因校制宜，以“市內一流、省內知名、全國有影響”為辦學目標，以“科研興校”、“學校發展必須優先發展教師”為辦學理念，“傾心讓課堂活起來，著力讓學生動起來”，基於外國語學校在課程設定方面進行了許多創造性的課改實踐：UEI課程，韓、日、德小語種課程，中澳VCE課程等外語課程的設定，走在了省、市同類學校前列。諸多外語課程的引進，勢必帶來校本化的問題，連雲港外國語學校課題組以中央教科院“十一五”規劃課題《外國語學校中西文化融通的校本課程開發研究》為平台，放眼世界，融通中外，潛心科研，歷時三載，逐步開發出系列校本教材，為本市外國語學校的校本課程研發打開了一個新的局面。
放眼世界教育，校本課程的開發可以追溯到二十世紀七十年代。自二十世紀五十年代末起，以美國為首的世界上大多數國家的教育系統發起了“新課程運動”，“新課程運動”由於國家課程開發模式使課程決策系統與課程實施系統隔離開來而以失敗告終。到二十世紀七十到八十年代，人們對“新課程運動”的缺陷進行了反思，非集權化課程決策在許多國家得到了重視。課程決策上權力下放的世界性趨勢帶來了有關教育理念的轉變，人們逐漸認識到，課程決策應該由實施教師提出，並應該由決策結果所要涉及的人參與。自此，校本課程方正式登上歷史舞台。因此，校本課程的研發是世界範圍內順應教育現代化規律的一種必然趨勢。星移斗轉，時至今日，已開發國家校本課程的研究與開發已日臻完善，我國第八次課改充分汲取了世界已開發國家的課改經驗，在校本課程的層面為廣大一線教師提供了廣闊的研發空間。市外國語學校以校為本，“外”字當頭，搶抓機遇，集思廣益，以文化為切入口，以國家級課題為研究平台，構建極具校本特色的研發框架，以UEI課程為語言、文化背景，精心萃取“港城《西遊記》、天津‘泥人張’、北京王府井”等中國文化元素，讓中西文化在碰撞中融通，在融通中一體，在一體中生成，讓人真切地感受到出自一線教師之手的中西文化融通的時代氣息，這種以校為本的“草根”課程才真正彰顯了校本課程的本色。
校本課程的研發是一個與時俱進、可持續發展的過程，校本課程不是一個僵硬固化的文本，更不能被簡單地窄化為校本教材。以連雲港外國語學校科學發展的科研理念為引領，加上廣大一線教師的勤奮務實、團結協作，駕語言之舟，乘課改東風，於中西文化的海洋中衝浪弄潮，“直掛雲帆濟滄海”，不亦宜乎！
是為序。
