《從此迷上教科研》主要內容包括：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。中國小教師搞教育研究是教師自我生命質量提升的應然需求，是享受教育的標誌。《從此迷上教科研》帶領教育從業者迷上教科研。
基本介紹
- 中文名：欣欣
- 外文名：Necy
- 書名：從此迷上教科研
- 出版社：中國石油大學出版社
- 頁數：213頁
- 開本：16
- 定價：28.00
- 作者：劉偉 常作印
- 出版日期：2010年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787563631537
- 品牌：中國石油大學出版社
第一章 “不畏浮雲遮望眼”——讓教育科研走下神壇
第一節 教育科研不是少數專家的專利
第二節 教育科研是教師獲得幸福的必由之路
第三節 走出中國小教育科研的誤區
第四節 “教師即研究者”做教育科研的主人
第二章 “眾里尋他千百度”——教育科研的時間哪裡來
第一節 學會時間管理——管理的本質是追求效率
第二節 制訂計畫和目標一方向比努力更重要
第三節 學會分工和授權——相信學生就能解放自己
第四節 掌握現代信息技術——“工欲善其事，必先利其器”
第五節 有所為有所不為——你懂得“舍與得”的智慧嗎?
第六節 堅持現在就做——不做完美主義者
第七節 利用好時間的“邊角料”——學會找時間和擠時間
第八節 再忙也要留出思考的時間——一小時的思考勝過一周的忙碌
第三章 “為有源頭活水來”——教育科研的基本要素
第一節 發現教育科研問題的策略
第二節 尋找教育科研問題的思路
第三節 選擇教育科研課題的準則
第四節 選擇教育科研課題的程式
第五節 教育科研方案的制訂
第四章 “花有清香月有陰”——教師教育科研的常用方法
第一節 教育觀察法
第二節 教育調查法
第三節 行動研究法
第四節 個案研究法
第五節 教育敘事法
第六節 經驗總結法
第七節 資料文獻法
第八節 教育實驗法
第五章 “日出江花紅勝火”——將微型課題進行到底
第一節 什麼是“微型課題”
第二節 微型課題的特點和品質
第三節 怎樣“生成”好的選題
第四節 怎樣“做”微型課題
參考文獻
幸福人生從這裡啟程
第一節 教育科研不是少數專家的專利
第二節 教育科研是教師獲得幸福的必由之路
第三節 走出中國小教育科研的誤區
第四節 “教師即研究者”做教育科研的主人
第二章 “眾里尋他千百度”——教育科研的時間哪裡來
第一節 學會時間管理——管理的本質是追求效率
第二節 制訂計畫和目標一方向比努力更重要
第三節 學會分工和授權——相信學生就能解放自己
第四節 掌握現代信息技術——“工欲善其事，必先利其器”
第五節 有所為有所不為——你懂得“舍與得”的智慧嗎?
第六節 堅持現在就做——不做完美主義者
第七節 利用好時間的“邊角料”——學會找時間和擠時間
第八節 再忙也要留出思考的時間——一小時的思考勝過一周的忙碌
第三章 “為有源頭活水來”——教育科研的基本要素
第一節 發現教育科研問題的策略
第二節 尋找教育科研問題的思路
第三節 選擇教育科研課題的準則
第四節 選擇教育科研課題的程式
第五節 教育科研方案的制訂
第四章 “花有清香月有陰”——教師教育科研的常用方法
第一節 教育觀察法
第二節 教育調查法
第三節 行動研究法
第四節 個案研究法
第五節 教育敘事法
第六節 經驗總結法
第七節 資料文獻法
第八節 教育實驗法
第五章 “日出江花紅勝火”——將微型課題進行到底
第一節 什麼是“微型課題”
第二節 微型課題的特點和品質
第三節 怎樣“生成”好的選題
第四節 怎樣“做”微型課題
參考文獻
幸福人生從這裡啟程
