《從概念化到審議：課程政策過程研究》是2015年山東教育出版社出版的圖書，作者是屠莉婭。全書重在闡發一種整合性、多維性和發展性的政策過程觀，著力發展指向課程改革政策內在過程的理論分析框架，紮根具化的時空條件，抽象課程改革政策運作的中國經驗與意義，對課程政策研究的拓展具有理論深化和實踐啟發的重要意義。
基本介紹
- 中文名：從概念化到審議：課程政策過程研究
- 作者：屠莉婭
- 出版社：山東教育出版社
- ISBN：9787532874842
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
是一項對課程改革政策過程進行系統的理論抽象和意義建構的研究。全書重在闡發一種整合性、多維性和發展性的政策過程觀，著力發展指向課程改革政策內在過程的理論分析框架，紮根具化的時空條件，抽象課程改革政策運作的中國經驗與意義，對課程政策研究的拓展具有理論深化和實踐啟發的重要意義。
圖書目錄
總序
引論課程政策過程:一個值得關注的領域
第一節聚焦課程政策過程:彌補理論與實踐的空缺
第二節探究課程政策過程:政策的視角和課程的視角
一、從政策研究的維度探究課程政策過程
二、從課程研究的維度探究課程政策過程
第三節構建課程政策過程:一種觀念與思路的確立
一、關鍵概念的意義重構
二、研究視角的重新審視
第一章課程政策過程：一般形態與特徵
第一節課程政策的概念化:政策啟動的階段
一、課程政策概念化：一般的邏輯程式
二、課程政策概念化：一般的組織運作形態
三、課程政策概念化：一般的權力關係特徵
第二節課程政策的審議:政策確立的過程
