《從問題到建議:中國小教育研究行動指南》意欲強調教師研究與教育教學實踐的緊密相融，通過具體課題案例來揭示在實踐中研究的意義與方法。強調研修結合的思想，倡導教師研究返璞歸真。作者通過具體領域中研究課題的分析與點評來輔導教科研方法，提供了大量來自教育實踐一線的研究課題，使此書區別於一般學術味甚濃的教育科研方法類著作，更貼近中國小老師的實際需求。
基本介紹
- 書名：從問題到建議:中國小教育研究行動指南
- 作者：張豐
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7504179531
- 外文名：From Questions to Suggestions A Handbook of Educational Research for School Teachers
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：281頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《從問題到建議--中國小教育研究行動指南》(作者張豐)意欲強調教師研究與教育教學實踐的緊密相融，通過具體課題案例來揭示在實踐中研究的意義與方法，書中分為教育研究方法體系的專業視角；教育實踐問題的積累；文獻的收集與分析等內容，本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
作者簡介
張豐，副研究員，現任浙江省教育廳教研室副主任，兼任民盟中央教育專門委員會委員、民盟浙江省委教育委員會主任。曾獲“浙江省第七屆青年科技獎”、“浙江省優秀教師”等榮譽稱號，入選浙江省新世紀“151人才工程”培養人選。主要研究領域：校本研修、學校教學管理、課堂教學改革等。著有《基層教育科研發展與管理》《努力降低過度學習的影響》《校本研修的活動策劃與制度建設》（（校本研修的實踐嬗變》等著作和教材20餘本，在核心期刊上發表論文60餘篇。6次獲得浙江省人民政府的基礎教育及職業教育教學成果獎，並有2項成果分獲全國首屆基礎教育課程改革教學研究成果一、二等獎。
圖書目錄
緒論讓教師研究返璞歸真
一、從興起到回歸：中國小教育研究的發展
二、教研相融、研修結合：新時期教師研究的倡導
三、研究性工作風格：教育研究者的氣質
四、本書的閱讀建議
第一章教育研究方法的專業視角與實踐視野
一、教育研究方法體系的專業視角
二、程式與工具：教育研究方法體系的新理解
三、直接研究和間接研究的方法
四、中國小教育研究的實踐取向
五、從問題到建議：教育行動研究的核心線索
隨章任務
第二章問題的分析
一、教育實踐問題的積累
二、篩選問題的思維策略
三、問題分析中的歸因方法
隨章任務
第三章行動的計畫
一、文獻的收集與分析
二、研究主題的表述
三、研究主題的類型
四、研究方案的設計
隨章任務
第四章研究思路的展開
一、發展課程：課程領域的研究
二、促進學習：教學領域的探索
三、診斷與改進：學業評價的功能回歸
四、實踐育德：提高德育實效的關鍵
隨章任務
第五章研修的策劃
一、研究工作的規劃
二、研修活動的策劃
三、有效教師研修活動的特徵
隨章任務
第六章實踐的觀察
一、問卷調查的設計與套用
二、訪談調查的流程與技術
三、觀察研究的類型與流程
四、測量調查的工具與實施
隨章任務
第七章成果的總結
一、研究總結的一般過程
二、微型研究的積累
三、研究報告的結構與表述
四、研究成果的自我評價
隨章任務
後記
一、從興起到回歸：中國小教育研究的發展
二、教研相融、研修結合：新時期教師研究的倡導
三、研究性工作風格：教育研究者的氣質
四、本書的閱讀建議
第一章教育研究方法的專業視角與實踐視野
一、教育研究方法體系的專業視角
二、程式與工具：教育研究方法體系的新理解
三、直接研究和間接研究的方法
四、中國小教育研究的實踐取向
五、從問題到建議：教育行動研究的核心線索
隨章任務
第二章問題的分析
一、教育實踐問題的積累
二、篩選問題的思維策略
三、問題分析中的歸因方法
隨章任務
第三章行動的計畫
一、文獻的收集與分析
二、研究主題的表述
三、研究主題的類型
四、研究方案的設計
隨章任務
第四章研究思路的展開
一、發展課程：課程領域的研究
二、促進學習：教學領域的探索
三、診斷與改進：學業評價的功能回歸
四、實踐育德：提高德育實效的關鍵
隨章任務
第五章研修的策劃
一、研究工作的規劃
二、研修活動的策劃
三、有效教師研修活動的特徵
隨章任務
第六章實踐的觀察
一、問卷調查的設計與套用
二、訪談調查的流程與技術
三、觀察研究的類型與流程
四、測量調查的工具與實施
隨章任務
第七章成果的總結
一、研究總結的一般過程
二、微型研究的積累
三、研究報告的結構與表述
四、研究成果的自我評價
隨章任務
後記
