《徐斌無痕教育》是2011年7月1日首都師範大學出版社出版的圖書，作者是徐斌。本書總結了我國中國小界一批傑出教師的先進經驗，尤其是提供了名師教育思想的精華、成功的教學案例以及他們走向優秀的心路歷程。
基本介紹
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怎樣才能培養出優秀的教師？一個重要途徑就是讓廣大教師們向傑出的前輩、同行學習。只有向**秀的榜樣學習，並在學習的基礎上不斷創新，一名教師才可能走向優秀。改革開放以來，隨著教育改革的不斷深入，教育戰線湧現出了一批傑出教師。他們痴情教育事業，默默耕耘，刻苦鑽研，勇於創新，不斷進取，不斷超越，形成了各具特色的教育思想和教學風格。正是他們的成功實踐，創造了具有中國風格的教育經驗，豐富了具有中國特色的教育理論寶庫。他們的經驗，對廣大普通師的成長具有良好的啟示作用和重要的借鑑意義。總結、宣傳和學習他們的經驗，是打造一支優秀教師隊伍的有效途徑。這必將對我國中國小教師隊伍建設起到積極的推動作用。一個教師如果願意潛下心來，鑽進這套叢書，與名師為友，與高尚的心靈對話，進而反思自己的教育教學生活，那么他在教育教學上必將悟出些育人之道，並且走得比別人更沅，超越前人。
目錄
第一部分 給夢插上飛翔的翅膀——我的網路教研成長故事
一、初登“線上”：我被網路撞了一下腰
修建自己的“碼頭”
生命的“養料”
有一種友情叫“跟帖”
二、互動交流：收穫在那些被滑鼠激活的日子裡
身邊有“鑽石”
網友“聊天”記
當了一回“嘉賓”
真正的“速度”是看不見的
三、網路寫作：指尖在鍵盤上的心靈之舞
忍住一份“甜”
成功的“公分母”
做個快樂的“行者”
並非結語
第二部分 追尋教育的無痕境界
一、無痕教育的基本內涵
二、數學教學中實施無痕教育的可能
三、數學教學中實施無痕教育的價值
四、數學教學中實施無痕教育的策略
(一) “不知不覺中開始”數學教學內容的整體把握
(二) “不露痕跡中理解”兒童學習心理的深度洞察
(三) “潛移默化中掌握”學生學習過程的精心組織
(四) “春風化雨中提升”課堂教學藝術的不懈追求
五、 “徐斌與無痕教育”系列研究
“徐斌與無痕教育”系列研究之
“徐斌與無痕教育”系列研究之二
“徐斌與無痕教育”系列研究之三
“徐斌與無痕教育”系列研究之四
“徐斌與無痕教育”系列研究之五
第三部分 我的教學案例
一年級案例 “9加幾”教學實錄與心理學思考
二年級案例 “一位數乘兩位數”教學實錄與評析
三年級案例 “認識小數”教學設計與評析
四年級案例 “用畫圖的策略解決問題”教學實錄與評析
五年級案例 “用倒推的策略解決問題”教學預案與評析
六年級案例 “平面圖形的周長與面積總複習”教學設計與評析
成名課案例之一 “萬以內數的讀法”教學記錄
成名課案例之二 “萬以內數的讀法”教學實錄
活動課案例 “雞兔同籠”教學實錄一二年級數學活動課
經典課案例 “認識乘法”教學實錄
“數與計算教學”案例分析
“解決問題教學”案例分析
“解決問題策略”案例分析
一、初登“線上”：我被網路撞了一下腰
修建自己的“碼頭”
生命的“養料”
有一種友情叫“跟帖”
二、互動交流：收穫在那些被滑鼠激活的日子裡
身邊有“鑽石”
網友“聊天”記
當了一回“嘉賓”
真正的“速度”是看不見的
三、網路寫作：指尖在鍵盤上的心靈之舞
忍住一份“甜”
成功的“公分母”
做個快樂的“行者”
並非結語
第二部分 追尋教育的無痕境界
一、無痕教育的基本內涵
二、數學教學中實施無痕教育的可能
三、數學教學中實施無痕教育的價值
四、數學教學中實施無痕教育的策略
(一) “不知不覺中開始”數學教學內容的整體把握
(二) “不露痕跡中理解”兒童學習心理的深度洞察
(三) “潛移默化中掌握”學生學習過程的精心組織
(四) “春風化雨中提升”課堂教學藝術的不懈追求
五、 “徐斌與無痕教育”系列研究
“徐斌與無痕教育”系列研究之
“徐斌與無痕教育”系列研究之二
“徐斌與無痕教育”系列研究之三
“徐斌與無痕教育”系列研究之四
“徐斌與無痕教育”系列研究之五
第三部分 我的教學案例
一年級案例 “9加幾”教學實錄與心理學思考
二年級案例 “一位數乘兩位數”教學實錄與評析
三年級案例 “認識小數”教學設計與評析
四年級案例 “用畫圖的策略解決問題”教學實錄與評析
五年級案例 “用倒推的策略解決問題”教學預案與評析
六年級案例 “平面圖形的周長與面積總複習”教學設計與評析
成名課案例之一 “萬以內數的讀法”教學記錄
成名課案例之二 “萬以內數的讀法”教學實錄
活動課案例 “雞兔同籠”教學實錄一二年級數學活動課
經典課案例 “認識乘法”教學實錄
“數與計算教學”案例分析
“解決問題教學”案例分析
“解決問題策略”案例分析
