基本介紹
- 中文名：彭春妹
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 主要成就：大學教學：應然、實然與當然（獨著），大學教育科學，2010（3）
- 職務：井岡山大學教育學院院長
- 性別：女
研究方向,科研項目,學術代表,
研究方向
教師教育、大學教學、心理健康教育。
科研項目
1．江西省社會科學規劃項目：地方性高校教育學學科建設思考研究；
2．江西省高校人文社科項目：江西省高校大學生專業承諾現狀、影響因素及對策研究；
3．江西省社會科學規劃項目：大學教師職業生涯發展特點與規劃研究；
4．江西省教育科學規劃項目：中學數學課程的學業水平CAT評價與輔導；
5．江西省高校教學改革研究重點項目：教師專業化背景下地方綜合性院校教師教育培養模式與課程體系構建研究；
6．江西省高校教學改革研究重點項目：地方高校學期制教育實習長效機制研究與實踐。
7．橫向課題：吉水縣中學心理健康教育現狀與對策研究。
學術代表
1．大學教學：應然、實然與當然（獨著），大學教育科學，2010（3）；
2．高師生專業承諾現狀及其影響因素研究（第一），大學教育科學，2009（6）；
3．新形勢下地方高校教育學院改革芻議（第二），大學教育科學，2008（6）；
4．蔡元培的大學研究院所思想及其成因與啟示（第二），現代大學教育， 2012（2）；
5．IRT中Logistic模型的c、γ參數對能力估計的改善（第三），心理學報，2007（2）；
6．試論學校辦學競爭（第二），開放教育研究，2006（12）；
7．對地方高校大學生專業承諾狀況及影響因素調查研究（第一），江西教育科，2007（2）；
8．高三復讀生心理健康狀況及主要影響因素研究（第一）， 江西教育科研，2006（10）；
9．淺談作為“類型”的高職教育（第二），成人教育，2006（8）
10．陶行知與保羅?弗來雷教育思想的共性比較（第二），江西教育科研，2006（6）；
11．文科碩士生學術論文寫作規範知識欠缺的現狀、原因及對策（第二），黑龍江教育（高教研究與評估），2008（1）
12．基礎教育學業水平評價的新方式：CAT認知診斷，教育實踐與研究（國小版）（第一），2012 （8）；
13．論政策支持對優質教育資源發展的保障作用（第二）， 井岡山大學學報，2012（6）；
14．非師範院校新建教育院系的發展戰略（第二），河南職業技術師範學院學報，2005（4）；
15．父母教養方式與國中生焦慮狀況的相關研究（第一）， 井岡山學院學報，2007（4）；
16．課程與教學論（主編），教育科學出版社 ，2011年出版；
17．大學生心理健康與心理諮詢 （副主編），新華出版社，2003年出版；
18．教學論新稿（參編），武漢大學出版社， 2004年出版；
19．教育套用心理學（第二主編），武漢大學出版社，2003 年出版。
