形成性評價在中國之原理、政策及實施——基於英語學科的社會文化視角

形成性評價在中國之原理、政策及實施——基於英語學科的社會文化視角

		山西大學建校110周年學術文庫
		,陳秋仙
		科學出版社		2012年4月出版
		定價：45.00		語種：
		標準書號：978-7-03-033993-5		裝幀：平裝
		版本：101		開本：B5
		責任編輯：閻莉,		字數：340千字
		讀者對象：		頁數：204
		書類：		冊/包：
		編輯部：外語
		附註：

內容簡介

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形成性評價，因其與新興教育理論的契合以及其特有的向學功能，成為世界範圍內教育改革及政策的一個重大焦點。然而，不同的社會文化背景使這一源於西方的教育原則在中國，一個儒家文化依然根深蒂固的教育背景中得到了全新的闡釋。本書，從社會文化視角出發，基於大學英語2007年的教育改革，採用個案研究的方法，對形成性評價在這一特殊社會文化範圍內的主管部門的政策規劃，地方性的實時調整，以及課堂上教師的實施與學生的應對等個層次進行了深入的探討。在一個國家重點大學和一個非重點大學以個人及小組訪談，課堂觀察以及實地考察等方式收集的數據資料表明：學校管理文化的寬鬆與否對教師的教學態度有一些影響。但是，教師教學資質、學生入學水平的高低似乎並沒有造成兩組教師和學生實施和應對行為的本質區別。他們的行為更多受地方性的政策以及社會文化背景下的後效所決定。而地方性政策的制定和實施也有很深的社會文化因素的影響。由此，可以得出結論：形成性評價在中國的有效實施任重道遠。這一舶來教育理念的實施需要從上到下的理念更新，或者因地制宜制定適合的本土化的政策。