張雲秋(首都師範大學文學院教授)

張雲秋，女，漢族，教授，復旦大學博士。現任首都師範大學文學院教授，碩士生導師。

基本介紹

• 中文名：張雲秋
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：教授
• 主要成就：首都師範大學文學院教授
• 代表作品：《規範化現代漢語教程》

個人簡介

從1990年始從事現代漢語教學18年，1996－1998年連續三年獲青年教師優質課一等獎。開設的課程還有：語法與修辭、語言學概論（本科生基礎課），語法研究、認知語言學、現代語言學流派（本科生選修課、研究生學位課）。研究方向為：現代漢語語法學、認知語法、兒童語言習得等。主持北京市社科項目《2—4歲兒童副詞習得情況研究》（2003年批准立項，現已結項）、《基於語料庫的語言發展與認知發展共變關係研究》（2007年批准立項，現在研），參加國家社科項目《語法化的誘發機制》（2006年立項，現已結項）的研究。出版專著《現代漢語受事賓語句研究》（學林出版社，2004），編寫《規範化現代漢語教程》（天津教育出版社，1996年），合著《語法理論教程》（上海譯文出版社，2003年）。在《中國語文》、《外國語》、《世界漢語教學》、《漢語學習》等學術期刊發表論文30餘篇。

教授課程

課程名稱	教學對象	備註
現代漢語	中文系本科生	1990年以來
語言學概論	中文系本科生	1990年以來
現代漢語語法學	中文系本科生	1990年以來
漢語語法	留學生研究生	2002年以來
認知語法	碩士研究生	2002年以來
當代語言學流派	碩士研究生	2002年以來

科研成果

篇名	期刊	發表時間
漢語兒童主觀化表達發展的個案研究	中國語文	2011.4
漢語早期兒童多義詞的習得策略	中國語文	2010.1
“化”尾動詞功能弱化的等級序列	中國語文	2002.1
早期兒童副詞習得的優先序列	世界漢語教學	2007.3
概念整合的層級性與動賓結構的熟語化	世界漢語教學; 語言文字學（人大複印報刊資料）	2003.4; 2004.1
受事標記過度使用的優選論解釋	外國語	2005.2
四歲前兒童否定結構的誤用及認知分析	首都師範大學學報; 語言文字學（人大複印報刊資料）	2006.6; 2007.3
現代漢語口氣問題初探	漢語學習	2002.2
動詞對受事賓語典型性強弱的制約	漢語學習	2005.3
語法結構的經濟原則	外語研究	2004.6
兒童母語習得的機制和動因	學術交流	2007.10
語言符號的任意性和非任意性	學術交流	2001.3
漢語主動式的表達形式及強化等級	北方論叢	2002.4
典型受事賓語句的句法—語義特徵及認知分析	首都師範大學學報	2003.1
早期兒童時間意識的開始	首都師範大學學報	2009.1
基於用法建構理論的早期兒童主謂結構習得	齊齊哈爾大學學報	2009.1
論語法研究中描寫和解釋相結合的原則	齊齊哈爾大學學報	2002.2
“V”後受事賓語的配價特徵	語言（第五卷）	2004年
現代漢語名詞性賓語研究述評	語言（第四卷）	2003年
“吃+N”結構的形成機制及語義關係	現代漢語三維語法論（論文集）	2004年; 學林出版社
《語篇借代》評述 （第二作者）	外語教學與研究	2005.2.
關於時間的形上學思考 （第二作者）	外語教學與研究	2006.1
商標命名的暗示策略（第二作者）	修辭學習	2001.3
“排票”類結構的語義關係和認知分析	學術交流	2004.6
詞義比喻引申的語言心理基礎分析（第二作者）	首都師範大學學報	2005.6
現代漢語受事賓語句研究（獨著）	學林出版社	2004年
語法理論綱要（合著）	上海譯文出版社	2003年

近年研究課題

名稱	來源	時間
基於語料庫的早期漢語兒童語言發展研究	教育部人文社科項目	2009-2012
基於語料庫的早期兒童語言發展與認知發展共變關係研究	北京市教委人文社科項目	2008-2010
2-4歲兒童副詞習得研究	北京市教委人文社科項目	2004-2007
三百年來北京話的歷史演變及現狀	國家社科基金重點課題; 子項目	2010-2013