基本介紹
- 中文名：張輝兵
- 國籍：中國
- 職業：國小教師
- 主要成就：2008年感動中國候選人
人物簡介,獲獎記錄,感人事跡,事件過程,高尚人格,相關報導,
人物簡介
百科名片 張輝兵，男，29歲，四川省什邡市紅白鎮中心國小教師，2008年感動中國候選人。 基本介紹 張輝兵 男 ，29歲，2009年榮獲感動中國人物獎。
張輝兵是四川什邡市紅白鎮中心學校的物理老師。2008年5月12日，鎣華山一帶發生了強烈地震時，他招呼學生們往外跑，當整幢樓房坍塌下來時，他臨危不懼，捨生忘死，捨己為人。在危難中使得十來個同學逃生得救，整幢教學樓就坍塌下來時，張輝兵老師臨危不懼、捨己救人的感動事跡，榮獲2008年感動中國候選人。在2009年10月召開的全國“感動中國人物事跡大會”上，張輝兵做的講演報告獲得“感動中國人物獎”。他的感人事跡為時代樹立了光輝榜樣，受到全國人民的愛戴。
獲獎記錄
| 獲獎時間 | 屆次 | 獎項名稱 | 獲獎作品 | 備註 |
|---|---|---|---|---|
| 2009-10 | 2009.10第一次 | 全國感動事跡人物獎 | 報告事跡講演 | 獲獎 |
感人事跡
他的手臂指向逃生大門
“出來了，出來了……”廢墟中出現了一位遇難者遺體。
張輝兵的妻兒
張輝兵的妻兒一旁焦急等候的人們立即認出，這正是被掩埋在廢墟中的四川省什邡市紅白鎮紅白中學教師張輝兵。“快看，他的兩隻手臂，都指向了逃生大門的方向……”另一位參與營救的紅白中學老師告訴記者，他從被營救出來的學生口中得知：地震當天中午，張輝兵還到初三·一班給學生補習了物理課，兩點時他讓學生們午睡半小時，快到兩點半時，他又到了教室，正準備叫醒同學們上課，地震發生了。地震發生之時，張輝兵老師正在二樓的講台上，距離房門只有一步之遙。發現地震之後，張老師立即叫孩子們往外跑，並用雙手撐開房門，將孩子們一個一個地往外推。等十來個學生跑出一樓之後，整幢教學樓就塌了下來，張老師卻倒在了房門之下。30歲的中學物理教師張輝兵，孩子才4歲多，救出十多名孩子後犧牲。
生死關頭 救得是學生
提起自己從小玩到大的同學張輝兵，李杉眼睛裡含滿了淚水，“他的身體特彆強壯，因為他是練體育出身的，如果他想跑的話，從3樓跳下來也不會有事，但是他根本沒有想到自己先跑。”
沉浸在回憶中的李杉喃暗自語般述說起了張輝兵的情況，“他很好強，不久前舉行的什邡市初三的一診考試，我們班的語數外和文綜都是全市第一，只有理綜是第二，所以他很自責。在地震前的那個周五我們開總結會時，他還內疚地說拖了我們的後腿。”
地震當天中午，張輝兵還到李杉任班主任的初三·一班給學生補習了物理課，兩點時他讓學生們午睡半小時，快到兩點半時，他又到了教室，正準備叫醒同學們上課，地震發生了。
“我們班有20個學生，可以說個個都是尖子。”說到這裡，李杉痛苦地嘆了口氣。由於教室在三樓的最角落，他班上的學生成功跑出來的只有4個，還有6個先後被刨出來，不同程度受傷，其他十個都不在了。
地震後，整棟教學樓被拉扯得扭曲變形，張輝兵用雙手使勁撐開了破裂的教室門，讓學生們一個個往外跑，十多名學生跑出去後，房子轟然垮了下來，張輝兵被壓在了預製板下。
“我爬上去找他的時候，遠遠就看到了他當天穿的那件桔紅色襯衣，太刺眼了。”
感人瞬間
在什邡市受災最嚴重的紅白鎮，紅白鎮中心學校物理老師張輝兵為救學生而獻出生命的故事廣為流傳。在什邡採訪的兩天時間裡，向記者講述這位老師故事的人有將近10位，有他的同事、妻子、學生、同鄉、領導、父親，每個人講述的都是一個時刻，12日 14點28分。時間仿佛停在了教室倒塌的那一瞬之間，這位普通的老師依然活在大家的心中。
地震瞬間頂住門框
“別慌，大家往門外跑!”
像往常一樣，29歲的張輝兵下午1點20分準時出現在初三1班的教室里。“他一般在這個時候提前來給我們加班輔導。”班上女生李岑說，當時參加輔導的20名學生都坐在學校二層的教室中。指導了幾個孩子的功課後，張輝兵看到座位上的男生唐章建還在趴在桌子上睡午覺。“我在睡午覺，有人把我推醒了，我剛看清楚是張老師，地震就來了。”唐章建回憶說。
唐章建還在睡眼蒙中，就感到教室開始不停地晃動，張輝兵快步走到教室前門，拉開半掩著的門，用身體靠住門框。“我不太清楚到底發生了什麼情況，聽到張老師喊，‘都別慌，所有人快往外面跑。’我拚命往門口跑，在出門時回頭看了一下張老師，他站在那兒面朝大家，右臂平伸護住房門和門框。房子在劇烈地抖動，他努力維持著平衡。”唐章建哽咽著說，那是他最後看到那張平淡、寧靜的面孔。等到跑出幾步後再次回頭，那個健碩的身影就消失了。
離別之夜天降大雨
“媽媽，再給爸爸蓋件衣服”
張輝兵的愛人宣麗也在學校工作，當地震發生後跑出教工宿舍時，她看到了教室垮塌的一幕。“我只想找到丈夫，到處打聽張輝兵的下落。”宣麗茫然地撥開目光呆滯的人群，心碎地喊著：“人呢?人呢!”
“我看到了他的身體，穿著那件黃色的T恤衫。宣麗也同時看到了……”兩個多小時後，一個學校同事痛苦地說，張老師被兩根巨大的水泥橫樑壓倒，臉上神色坦然，右手還指著教室門外的方向。“他是離門最近的人，他是業餘籃球運動員，他卻沒邁出一步。那條線是生死線啊!安全跑出來的4個學生都是過了那條線的。”一位張輝兵的同事沉默地說。
“我看到丈夫的時候就是武警把他抬出來的時候。”宣麗回憶起那個悲痛的夜晚，當時天下起了大雨，宣麗身邊還帶著他們四歲的女兒張鑫。“女兒問我：‘爸爸為什麼雨中還要躺在地上睡覺?’我只能告訴他爸爸去天上的天堂去了，女兒又問我：‘是誰叫他去的，他不喜歡我了嗎?’我就告訴他：‘爸爸他很愛你，很愛我們。是天使叫他去的。’”宣麗傷心地說：“女兒又對我說：‘天上還下著大雨，他身上都濕了。媽媽，你給爸爸再蓋上一件衣服吧，別讓他覺得冷。’那一刻，我已經忍不住痛哭起來。”而在那個夜晚，紅白鎮的鄉親們一同在操場上，在冰涼的雨夜中哭泣。
老父咬牙安慰兒媳
“別哭，他死得值!”
“不要哭，他死得很值。他盡到了職責!我很欣慰、很驕傲。”67歲的老父親站在兒子的身邊，給絕望的兒媳最後一點慰藉，但說了兩句就再也說不下去了。除了淚水，還有什麼能安慰這位堅強的老人?
一個白髮老人的獨生子。一個幽默風趣、愛學生的老師。一個每月工資為1043元的山區教師。一個家裡存摺上僅剩下183元人民幣的丈夫。一個平靜、坦蕩面對死亡，為自己選擇死亡的人!
誰能安慰孩子們對老師的那份刻骨銘心的眷戀、思念?躺在帳篷里的唐章建被壓壞了腳，從廢墟中被掏出來的他，還是知道了老師的死訊。“我沒有別的願望，如果可以的話，我願意做任何事情，只要他能復生!”
現在，在紅白鎮中心學校斜對面的山樑上，安眠著張輝兵，他和他班上10位地震中遇難的孩子一同長眠在一起，他的話語不會使孩子們感到寂寞。在那裡，還可以眺望自己的學校，眺望著山谷中正在日夜重建家園的父老鄉親。
事件過程
2008年5月12日中午，鎣華山腹地，紅白鎮中心學校。
【14∶20】
初二(八年級)一班準備上微機課，同學們都喜歡電腦，大家嬉鬧著往三樓電教室走去。
【14∶28】
同學們剛剛到電教室坐下，有的已經打開了電腦。突然一陣搖晃，邱泉亮(音)老師大聲說：地震了，快跑出去！
剛剛跑出教室，緊接著的搖晃更厲害了。、
9個班的學生都在跑！在呼號！
這不是一般的地震！！
“找有柱子的地方躲起來，前面的往樓梯上面走，不要大聲說話，不要吼叫！！抱著頭！！”邱老師很冷靜地喊著。同學們很聽話，就近抱著柱子和樓梯，大家緊挨著，在一陣陣的顛簸和崩塌聲中戰戰兢兢！
突然，三樓的樓梯扶手斷了，兩個同學死死地拽住，生怕掉下去砸到下面的同學。
過了2分多鐘，簸動終於停了下來。
樓梯旁邊的房子全部倒塌了，樓梯立在一片廢墟之上.邱老師讓大家靜靜地迅速地往操場裡面跑。
班長方雷看到李祥福同學的腳被壓住了，趕緊搬開一截斷水泥樁，那隻腳已經血肉模糊。
方雷剛跑進操場，聽到幾個同學在呼喊著自己的名字。“當時，我覺得自己有能力把他們從垮塌的廢墟裡面救出來。”
樓梯還沒有倒下，好幾個同學被樓板壓在樓梯旁邊.老師和街上的家長都來了，呼喊著孩子的名字，同學的名字！用鋼管撬開水泥板，用手搬出爛磚，一個一個的同學被救到了操場中間。“看到幾個同學頭骨都露出來了，我們一點都不害怕。”在什邡實驗國小門口，方雷少年老成的樣子。“沒有辦法，這是天災。活著的人都希望我們能快樂地活下去。” 二班一共57人，四個女同學和三個男同學沒了。二樓和三樓的四個班，他們最幸運，因為邱老師和相對結實點的樓梯。
二樓的初三1班最為奇特，震前大約半分鐘，老師還沒有來，一個同學突然大聲說了一句“地震了”,後排一個同學接著說“快跑啊！”只有不到20個同學(山里孩子讀到初三的較少)的一個班都跑出來了！
剛跑出樓梯，一陣陣的顛簸就開始了。我們沒有找到說話的那兩個同學，大家都說他們本來是“惡作劇”!
可是，奇蹟居然發生了。
初二一班也在三樓，是物理課考試，大家非常喜歡的張輝兵老師正在發試卷。突然的地動讓很熟悉紅白這塊土地的張老師明白是大地震來了！
“快跑，直接往樓下跑！”
張老師很清楚這棟93年修好的教學樓，只有二四的柱子，根本抗不了大震。
站在門口的張老師指揮著同學們往外跑，一米七二，還教體育的身板，讓孩子們很信任地奔跑起來。當天晚上，張老師的愛人在廢墟里摸到了他的手，已經冰冷。 第三天，壓在張老師身上那塊兩頓多重的樓板被吊開了，保持著“交警般的放行姿勢”！“手還指著門的方向。”
整個下午和晚上，哭喊聲一直在紅白鎮上方縈繞，在山谷里迴蕩。聲浪的源頭，就是紅白中心校和國小兩個地方。
“學校300多人，只有200多了。”那幾天，方雷一直在搜救現場，看著好多熟悉的同學和敬愛的老師以各種慘烈悲壯的姿勢，急急地去了另一個世界。
樓塌得太快了。
“最多十秒鐘！”剛來學校教地理的王懷(化名)老師說，“根本跑不贏，很多學生就被壓在過道上，再有10秒鐘，會有很多生命活下來。”
12號那個黑色十秒，是中心校，也是10萬平方公里災區學校的生死線！有多少孩子，能夠跑出黑色呢？
他帶的7年級一班只有一個人遇難，平時的地震知識薰陶和對教學樓的警惕，讓同學們派上了用場。關於這棟教學樓，有很多說法。
93年修的三層樓房，應該能挺住的，質量稍稍過得去的都不至於那么快全部塌完。“廢墟離地面只有三四米，天，那可是三層樓啊！莫非全是豆腐渣！！”
夜裡10點過，有20多個武警戰士滿身泥灰地進來了，路斷了，戰士們步行了幾十公里。車不能進來，戰士們用手和鋼管，在廢墟裡面和老師家長同學們一道呼喊和搬弄著水泥磚塊。夜裡，10多個同學從廢墟里來到了操場上，有的早就閉上了眼睛。“好多娃娃是疼痛和流血帶走生命的。”在鎮上賣副食的李大姐很痛心，“地震那會，我們都跑到學校來救人了。沒有辦法啊，眼睜睜看著娃娃流血，又沒有機器，搬不動那些大的水泥板，聽到下面在哭在喊救命，我們也只有哭啊。”
“沒有上過專門的地震防護課，有些知識是在書上看到的。”
“有時候，老師會說說，發地震的時候，如果在宿舍公寓裡面的話，最好在衛生間裡，如果在教室，就最好在柱子或者樓梯，那些地方結構要紮實些。”
“老師說過這個樓不夠結實，如果地震來了，只有跑出去才安全。”
同學們在什邡廣場的救濟點上，能回憶起關於地震的一些點滴。
紅白中心校臨時辦公點設在什邡實驗學校操場裡面，幾個老師還在清點幼稚園和國小的孩子們去向。“報名資料拿不出來，有的老師也不在了，核對是個比較困難的事情。”
“我們從山上下來都花了三天，到學校的時候，都說不曉得娃娃在哪裡去了，有三個拍了照片的，只有頭部，變形得看不出來，怎么不把穿的衣服拍出來嘛。”母女倆在帳篷前泣不成聲，才五歲，“老師們都曉得多聽話的啊！”
張輝兵的妻子宣麗，說起老公憂傷里滿是自豪，“他還是划得來，在門口都沒有跑，他身體好，跳都跳得出來，一直在護到學生出來，班上活出來一二十個，都說張老師喊大家快跑出去，自己在講台沒有動。”
張玉鑫一直沒有哭，在孩子群里很活躍，頭上貼了個大疤，頭髮都剔光了，精靈得很。“11號才滿四歲，第二天爸爸就走了！別人問爸爸哪裡去了，她不說，就是扭頭看山那邊。”宣麗實在忍不住，淚水不知道是第多少回滾出來了。“我只希望大家都關注受災的人，多關注那些活下來的人。我的心裡還是暖洋洋的，政府和好心人都慰問我們。”
“我跟爸爸說，輝兵走了，我就是你的女子啊，爺爺83歲，腿斷了，每回看到娃娃的樣子，我都特別有信心，政府不會不管我們的，她有一個好爸爸，一個英雄的好爸爸！”
“張輝兵對學生很重視，最近一直在輔導，他說過山裡的孩子只有學習好才能跳出農門，成為更有用的人才。”
宣麗翻開了一本相冊，裡面張輝兵的像，英武堂堂，還有些一家人的合影。“在廢墟里就找到這么一件東西，張輝兵，你真不愧為一個人民教師，一個黨員啊！！”
宣麗是個很樸素的山裡女子，務農，感情真摯而豐沛，那是七年廝守的夫妻感情。面對中央電視台的鏡頭，有時候，聲淚俱下，有時候，堅強得很，孩子一直在跑動，似乎頭上的傷是她的光榮榜和幸運符。。。
很多老師都記得，在5.4那天，學校搞青年文藝演出，張輝兵唱了一首歌，叫做《精忠報國》。“張老師真的那樣做了，才一個星期，教四個班，體育物理都好，他是真的好老師啊！”
高尚人格
“出來了，出來了……”廢墟中出現了一位遇難者遺體。
一旁焦急等候的人們立即認出，這正是被掩埋在廢墟中的四川省什邡市紅白鎮紅白中學教師張輝兵。“快看，他的兩隻手臂，都指向了逃生大門的方向……”另一位參與營救的紅白中學老師告訴記者，他從被營救出來的學生口中得知：地震發生之時，張輝兵老師正在二樓的講台上，距離房門只有一步之遙。發現地震之後，張老師立即叫孩子們往外跑，並用雙手撐開房門，將孩子們一個一個地往外推。等十來個學生跑出一樓之後，整幢教學樓就塌了下來，張老師卻倒在了房門之下。30歲的中學物理教師張輝兵，孩子才4歲多，救出十多名孩子後犧牲。
相關報導
2008年5月26日
他們，站在離門最近的地方，跑出去就能脫險。
張輝兵的妻子
張輝兵的妻子他們，面對突如其來的災害，卻毅然選擇了留下。
他們，傳頌於受災民眾口中，成就了一個個感人肺腑的故事。
他們就是四川什邡市紅白中心學校舍生忘死的教師群體。汶川大地震發生後，該校中學樓和國小樓全部垮塌，當人們在廢墟中發現他們時，有的仍用手直指逃生的通道，有的展開雙臂緊緊地護著學生，有的用單薄的身軀在努力撐著厚重的樓板……他們的動作，猶如雕塑，定格在人生最後一刻。
“離開”時，他的手仍指向逃生的通道
而立之年的張輝兵，是紅白中心學校的初三物理老師，兩年前才從一村國小調入中心學校。5月12日14時28分，張輝兵正在位於中學樓二樓的初三（1）班準備上課。突然，地震導致教學樓劇烈搖晃，張輝兵立即站在門口組織學生撤離。10多秒後，教學樓整體垮塌－－班上20名學生中有10名幸免於難，而張輝兵卻被突然垮下的樓板砸中頭部。
“當救援人員在二樓第三間教室的門口挖到張老師時，他的手仍指向逃生的通道——二樓樓梯口。”紅白中心學校副校長程世林悲痛地說，“逃出來的學生說，張老師當時把擠在教室門口的學生往外抓，讓他們沿著走廊跑下樓梯。”
在紅白中心學校看到，倒塌的中學教學樓僅剩下幾間教室的殘垣，地上散落著書包和課本。程世林說：“張輝兵中等個頭，但身體很強壯，所以兼教物理和體育。地震發生時，如果他從二樓跳下去，肯定沒事！”
化學老師張勇說：“張輝兵曾是我的學生，在村小是教數學的，能調來中心校教物理全是他自己努力的結果。他在籃球場上就有不服輸的精神，課堂上同樣如此。他接手物理課一年後，班級的物理成績就躍居到什邡市第四名。”
她像“母雞護小雞”般地護著學生
55歲的湯少軍是紅白中心學校國小老師湯鴻的父親，獨生女兒的遺體是他在震後親手從廢墟中挖出來的。
湯少軍已經流幹了眼淚。他說：“地震一發生，我就跑到家對面已經倒塌的幼稚園去救小孩子，花了半個小時救出幾個後，我突然想起女兒還在國小上課，那邊的樓也同時塌了。我趕到學校後，馬上開始挖廢墟。挖著挖著，又挖出了幾名學生，一名學生告訴我，湯老師在裡面，剛才還和他說話。於是我又繼續往裡刨，可是當我挖到女兒時，她已經沒有呼吸了，但她像‘母雞護小雞’般地護著四個學生：兩隻手臂里各抱著一名學生，胸口還躺著兩名學生，學生當時都還活著。”
湯鴻離去的時候，面色平靜，看不到什麼外傷。在廢墟中，她的右臉抵著講台，左臉和下巴分別被一個學生的頭頂著，是窒息奪去了她年輕的生命。
年僅26歲的湯鴻畢業於廣漢師範專科學校藝術系，平時喜歡彈鋼琴、跳舞。地震發生時，她正在三樓的教室里，組織學生彩排迎接奧運的舞蹈《喝彩北京》。紅白中心學校副校長鐘思平說：“一名學生告訴我，樓房快垮塌時，湯鴻把沒來得及跑出教室的學生推到牆角，用手臂緊緊地護住。牆壁倒下後，她和學生們都被壓在廢墟中了。”
湯鴻平時帶著9個月大的女兒和父母住在一起。由於湯家的房子在地震中部分垮塌，部分出現大面積裂縫，已不能居住，湯鴻生前用過的一台黑色鋼琴孤零零地立在院子裡。湯少軍用手輕輕地抹去上面的塵土，說：“她畢業時完全可以留在城裡教書的，她對我說紅白鎮是生她養她的地方，所以一定要回來。她平時下班回家後，都會彈琴給我們聽。”
湯鴻的女兒剛滿9個月。湯鴻的好友、語文老師鄧燕說：“孩子以前只會叫爸爸、爺爺、奶奶，但就是不會叫‘媽媽’。就在湯鴻‘走’了以後，孩子竟然會叫‘媽媽’了。”
“媽媽，是王老師把我救出來的”
11歲的王潔瑩是紅白中心學校五年級一班的學生，也是地震中的一名倖存者。經過多方打聽，在什邡市一處受災民眾臨時安置點裡找到她時，小潔瑩正睡在一床棉絮上。聽到有人叫她的名字，小潔瑩走出棚子，臉上帶著孩童般燦爛的笑容。
小潔瑩穿著橘紅色的短袖短褲，手臂上滿是傷疤，臉上也有一些擦傷。小潔瑩說：“當時我們正在3樓，突然老師說地震了，我們就開始往樓下跑。王老師當時站在樓梯口指揮我們，我才跑到第一級樓梯，一塊石板掉了下來，王老師一下把我按下去，用身子擋住了樓板。”
小潔瑩的媽媽周莉告訴記者：“地震發生後，我們馬上去學校找娃娃。當我跑到學校時，娃娃已經被老師從廢墟裡面掏出來了。當時，她的頭髮和身上全是血，一看到我就哭著說‘媽媽，是王老師把我救出來的’。”周莉的話還沒有說完，小潔瑩的眼淚已悄悄滑落。
小潔瑩口中的王老師名叫王洲明，今年28歲，是三年級二班的班主任。鐘思平副校長說：“王洲明性格內向，不太愛說話。然而，在最危險的時候，為了救學生而犧牲了自己。其實，他只要不顧學生早走一步，就會脫險。”
最後的“舞蹈”跳出生命的光彩
張輝兵、湯鴻、王洲明……一個個讓人淚流滿面的名字：他們以自己的血肉之軀，頂住塌樓，為學生撐開生存的空間。他們都是平凡的普通人，但在災難來臨的那一刻，他們以無畏的選擇，折射出人性的光輝。在這3名英雄教師的背後，還有許多名字同樣閃耀著英雄的光芒……
馮強，政教主任，地震發生前幾秒，他在宿舍接到妻子最後一個電話，“我要拿資料開會去了”，剛走出門，被地震嚇壞的楊光英老師正想往宿舍跑，“死女子，方向跑反了，快蹲下！”楊光英得救了，馮強卻被樓板砸中頭部，永遠離開了妻子和不到7歲的女兒。
鐘思平，副校長，妻子和岳母都被壓在廢墟下，他沒有顧及親人的生死，全力組織教師搶救學生。16日晚上，兩位親人被挖出時都已遇難。“不哭了，我們化悲痛為力量！”他對老師們說。但到了夜裡，他一個人偷偷跑到一邊去哭，頭髮幾天就白了一大片。
孟明福，校長，愛人和不到3歲的孫女都被壓在廢墟里，他喊了幾聲沒有應答，就含著淚繼續營救被埋學生，他和老師、村民連續奮戰50多個小時，成功營救出100多名被埋師生，而他的親人卻再也回不來了。
如果不是強震來襲，這些老師很可能一輩子都默默無聞，在這片山谷中鞠躬盡瘁，安度餘生。現在，許多老師的房屋塌了，親人去了，心中流著淚，但仍堅守在抗震一線，走街串巷尋找失蹤學生的下落，並隨時做好複課的準備。
