張興勝，現任國防科技大學電子對抗學院副院長。
基本介紹
- 中文名：張興勝
- 任職單位：國防科技大學電子對抗學院
人物文章
以“四實”歸正實戰化教學
“打仗需要什麼就教什麼、部隊需要什麼就練什麼。”調整重組以來，大學高度重視電子對抗專業領域建設，從學校層面專題論證研究發展戰略，融合全校優質資源培養電子對抗人才；與東部戰區、陸軍簽訂戰略合作協定，搭建聯合育人實戰化教學平台。
按照大學部署要求，電子對抗學院瞄準如何歸正實戰化教學的重心、提升學員崗位任職能力這個核心問題，跟進部隊新變化、新要求，緊盯電子對抗專業特點，把實戰化教學的重心放在培養和提升學員“實戰思維能力、裝備運用能力、戰法創新能力、行動組織能力”四個基本實戰能力上，探索實踐了“實戰案例研討、實裝效果演示、實情想定作業、實兵對抗演習”的“四實”銜接教學模式，有力支撐高素質、專業化新型電子對抗人才培養。一是實戰案例研討教學，讓學員在研究打仗中學習打仗。深度挖掘經典戰例蘊含的基本規律，跟蹤研究新近戰例呈現的發展變化，開展教學戰例建設，推進課堂套用，幫助學員在問題探索中認識規律、在交流討論中深化認知、在點評總結中提升實戰思維能力。二是實裝效果演示教學，讓學員在感受威脅中認知威脅。針對複雜電磁環境感受不直觀、對抗效果體驗不明顯的問題，通過構設電磁環境、真實呈現對抗效果，強化學員對電子對抗作戰特點和電磁威脅的認識，深化學員對電子對抗主戰裝備運用的認知。三是實情想定作業教學，讓學員在量敵用兵中善謀用兵。改革傳統想定作業定性化、粗放式做法，緊貼戰場設情，運用數據開展定量作業、精細評估方案、支撐作戰研究，幫助學員提升電磁用兵的戰法創新能力。四是實兵對抗演習教學，讓學員在戰鬥實踐中深化實踐。組織跨專業跨層次融合編組，強化背靠背自主式紅藍對抗，加大全過程多要素考核評價，提升學員電子對抗行動組織能力。
院校提升實戰化教學水平的源泉，來自對真打實備的研究深度、對未來戰爭的認知程度，關鍵在於培養提高學員的基本實戰能力。我們將繼續探索實踐，不斷提高實戰化教學質量和效果。
