《張思明：中學數學建模的拓荒者》內容簡介：項目組根據北京市教育委員會的要求，設計了統一的研究思路與研究方法，確定了研究的內容。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 張思明:中學數學建模的拓荒者
作 者：申煒
出版時間： 2009年11月
ISBN: 9787504148094
開本： 16開
定價: 25.00 元
內容簡介
項目組為每一位入選的特級教師組織成立了獨立的子課題組，並確定了總訪談提綱，在總訪談提綱下，各個子課題組根據研究對象的特點適當調整具體的、富有操作性的訪談提綱。在研究方法上，項目組主要採用了生活史的研究方法。這種生活史的研究方法認為，教師過去所經歷的一切生活內容，會慢慢發展成為足以支配教師日後思考與行為的“影響史”。在探討特級教師的專業成長史時，項目組沒有直接從普遍知識、專業技能角度出發去探尋特級教師成長、發展的普遍規律，而是從特級教師個人的生活史出發，將其作為研究與解讀他們專業成長的重要視角；重視這些特級教師專業成長的個人生活根源，關注他們個人的經驗、情緒、價值在成長中的重要作用。同時，項目組也結合了大量的第一手訪談資料以及特級教師本人的相關文本文獻和視頻資料等來進行研究。編者從國家對特級教師的界定和要求出發（即特級教師是師德的表率、育人的模範、教學的專家），將對特級教師的研究劃分為四個維度：成長史、教育教學（管理）思想、師德和影響力。這四個維度構成了我們研究特級教師的主要內容。叢書中的每一本專著都是以上述四個方面的內容來呈現研究成果的。
圖書目錄
引言
成長：困境中自強不息
一、兒時軼事
1．一塊珍貴的蛋糕
2．“犯傻”
3．感受集體的力量
4．不小心成了“搗蛋鬼”
二、嚴厲家教
1．難以“求證”的表揚
2．近乎苛刻的教育
3．嘗試“失敗”
4．學會承認錯誤
三、讀懂父親
1．“下放”江西的日子
2．13歲“成人”
3．父親的期待
四、愛的感動
1．委託行里“增值”的愛
2．無言的幫助
3．學會加速成長
五、初為人師
1．無奈的選擇
2．數學可以“現學現賣”
3．知識的“二道販子”
4．拼搏“高教自考”
5．“悲壯”的幸福感
6．一路名師相伴
六、青年骨幹
1．詩意地棲居
2．強烈的愛國情結
3．數學“好玩”，還是“陷阱”？
4．從數學套用到數學建模
5．“學中教”與“教中學”
七、“特級”風采
1．魅力四射的“魔術師”
2．“低調”
3．邁過科研這道“坎兒”
4．數學組的“主心骨”
5．沒有徒弟的特級教師
八、成長解讀
1．家庭——教育的首席
2．自考——飛翔的翅膀
3．責任——前進的風帆
4．環境——成長的沃土
……
思想：探索中開拓創新
師德：育人中傳遞愛心
影響力：耕耘中奉獻精彩
結語
參考文獻
……
