張德瑾，1951.8，中學高級英語教師，教學效果顯著，教學過程中，堅持以學生為主體，注重學生聽說能力的培養，課堂上進行高密度大容量的訓練操練，使學生的40-50分鐘內得到最大的收益。
基本介紹
- 中文名：張德瑾
- 職業：教師
- 主要成就：1993年被評上海市園丁獎
- 性別：女
個人履歷,成就及榮譽,教學特色,教學方法,
個人履歷
簡歷：
1969～1971 松江縣佘山公社富林大隊南庫生產隊插隊
1971～1978.5 在富林中學、辰山中學張 國小代課教師
1978.5～1980.6 在上海師範大學學習
1980.6～1988.6 在上海市五十五中學任教
1988.7～2004.12 在上海市向明中學任教
（有一段資料不明）現在上海向明初級中學任教
成就及榮譽
1981 被評區學校民眾體育先進個人
1982 區“三八紅旗手”
1983 區“五講四美，為人師表，教書育人”先進個人
1984 區優秀班主任
1985～1987連續三年被評區先進（生產）工作者稱號，先進教育工作者稱號
1986年參加盧灣區首屆中青年教師教學評講獲一等獎，代表盧灣區參加1986年市中青年教師教學評選獲外語學科優秀獎（最高獎）
1988年被市外語教研室聘為市中考命題組成員
1990年被盧灣區聘為評審中青年骨幹教師外語學科組成員
1993年被評上海市園丁獎
1995～1997被評區教育系統優秀黨員
1997年被評為盧灣區第三屆拔尖人才
1998年被評區第二批學科帶頭人
1999參加首屆各學科教育能手擂台賽獲“教學能手”稱號（簡稱教育十佳）
2000年被評為第三批學科帶頭人
2001，1997和2002年被市考試院聘為中考命題組成員。
2001年被市遠程教育和市外語教研室聘為中小學生遠程學習教育諮詢工程特邀專家。
2002年被評為盧灣區十佳師德標兵。
2003年被評為第四屆學科帶頭人。
出版名師講座（國中）光碟（上海市教育電視台），上海市三校生統考試複習指導叢書，國中英語複習指導書，英語聽力、中考評估論文《注重行為規範，創建優良集體》獲區論文三等獎。
教學特色
從教以來先後在農村中學、市區普通中學、重點中學的國中、高中任教，無論在普通中學的好班，還是差班，重點中學的普通班，還是特色班、全國班，都能十分圓滿完成教學任務。尤其是在大面積提高學生成績方面更具特色。近三十年來所任教的各類班級的學生平均成績都比平行班要高出許多，國中班級一般可以高出十幾分，高中班級也要高出五六分。在平時的教學過程中，堅持以學生為主體，注重學生聽說能力的培養，課堂上進行高密度大容量的訓練操練，使學生的40-50分鐘內得到最大的收益。
教學方法
張德瑾老師的上課節奏比一般的英語老師要快出很多，一節課40分鐘內，能將大量語法點百分之百的傳授給學生，其中得益於其激情四溢的言語及其動作，讓學生難以走神。語法點講解極其富有趣味性，在配上獨門的手勢，動作，讓學生立刻就印在了腦海中。例如，few , a few , little , a little 這個語法點相信曾經難倒了不少的考生，但張德瑾老師會這么教：few修飾可數，little 修飾不可數， 再看看有沒有 a ，有 a 就點頭，表示還有殘餘， 沒有 a 就搖頭 ， 表示所剩無幾。
上課講解課文時，會要求學生當堂背完課文，發音標準背誦流暢者可以免做當天的作業，經常提示學生背課文時要記住關鍵的動詞，會以特大號的字型記在黑板上，之後萬一有學生突然忘記下文，可以看到黑板上的動詞從而回想，背誦。是不是在擔心無法準確背出？不要緊，張德瑾老師不會要求將課文的字字句句都完整無缺地背誦下來，除了該篇文章的精華部分，別的都只需大致的意思即可。
張德瑾老師所布置的作業也與大部分老師不同。她認為，抄寫單詞一遍即可，無須做大量無效的工。在抄寫完畢的第二天會進行默寫，數量一般在8到10個，全對者通過，有錯者當天留堂進行第二次默寫，全對者放學，未通過者繼續默寫，直到全對為止。還有一項作業較為特殊但經常會出現，就是學生自行購買課外輔導書，完成指定部分，如2份語法，3份聽力等，完成後由家長進行批改，之後在家長的監督下進行訂正並在錯題邊上寫下理由。在如此反覆下，學生的英語能力會明顯有提高。
