張人利,男,現為上海市特級校長、靜安區教育學院附屬學校校長。
享受國務院特殊津貼,獲全國“五一”勞動獎章。
基本介紹
- 中文名:張人利
- 性別:男
張人利,男,現為上海市特級校長、靜安區教育學院附屬學校校長。
享受國務院特殊津貼,獲全國“五一”勞動獎章。
張人利,男,現為上海市特級校長、靜安區教育學院附屬學校校長。享受國務院特殊津貼,獲全國“五一”勞動獎章。人物經歷曾任高中物理教師、年級組長、教研組長、教導主任、副校長。1994年進入靜安區教育學院,任副院長、院長,199...
《後“茶館式”教學》是2013年月1日上海教育出版社出版的圖書,作者是張人利。編輯推薦 張人利編著的《後茶館式教學》獲教育部“全國基礎教育課程改革教學成果一等獎”。本書總結了一個基層學校課堂教學的改革、實證研究的創新、課程領導的實踐、“低負高質”的追求、教學成果的輻射。本書全面陳述上海市靜安區教育學院...
張人利,1948年出生。1974年從事教育,先後任高中物理教師、班主任、年級組長、教導主任、副校長、校長。1994年進上海市靜安區教育學院,任副院長、院長,專門從事教育研究、教師校長培訓。1998年起,兼任上海市靜安區教育學院附屬學校(簡稱靜教院附校)校長。任靜教院附校校長。張人利,享受“國務院特殊津貼”,獲“...
本次發布儀式以“躬耕教壇,強國有我”為主題,通過真實感人的人物短片、細膩生動的現場訪談、豐富多樣的文藝節目生動表現了夏雪、張洪程、顧亞、董艷、索南達吉、熊碧芳、王力群、王文山、張人利、王義遒10位最美教師和1個“最美團隊”國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶團隊,以及1位“特别致敬”人物——“...
上海市靜安區教育學院附屬學校校長張人利深耕教育教學研究,推行後“茶館式”教學改革,把一所薄弱學校打造成家長和學生嚮往的“輕負擔、高質量”優質學校和實施素質教育的知名學校。“今天站在你面前的是大師,明天走出去你就是未來的大師。”這是山西省經貿學校教師王力群常給學生們講的一句話。王力群從事烹飪理論實踐...
8、不斷完善名師工程:從2006年6月開始,受市科教黨委、市教委的委託,由張人利校長領銜主持,學校與靜教院聯合承辦的上海市普教系統名校長名師培養工程區(縣)中心組名校長高級研修班、上海市中國小骨幹教師德育課程研究開發實訓基地,分別招收了首期註冊學員66位、21位,承擔著為上海全市培養名校長、德育名師(骨幹...
袁曉英,上海市金山區教師進修學院院長,教育學碩士,上海市“雙名工程”張人利名校長基地學員。在《上海教育科研》、《中國小教師培訓》等知名學術刊物上發表了20多篇論文,編著出版了《走向區域課程領導》文集。主持過《新課程背景下區域性教師繼續教育體系的構建研究》、《知識管理背景下幼稚園職初教師研訓樣式的實踐...
沈明娟,女,1966年7月出生,上海金山人,上師大生物系本科學歷,中學高級教師。曾先後在山陽中學、東礁國小、平樂中學任教任職,曾任教院附中黨支部書記、副校長。2011年1月起任上海市松隱中學校長【金教任(2011)2號】。姓名介紹 沈明娟校長是上海市中國小心理協會會員,靜安區教育學院張人利院長主持的“上海市...
2011年7月至2013年12月參加張人利校長主持的上海市第三期德育實訓基地培訓。長期從事學校教學科研工作,是“數學思維訓練左右腦協調研究中心”負責人之一,主要研究數學思維訓練對腦潛能開發的作用。現為上海市心理學會德育心理學專業委員會委員。已在數學核心期刊發表科研論文多篇:《重視教學過程及習題配備的探索性》、《...
《課堂引導創新策略研究》是2003年上海科學普及出版社出版的圖書,作者是張人利。內容簡介 《課堂引導創新策略研究》繫上海市教育科學“九五”規劃重點課題“課堂引導創新策略研究”的研究成果,也是靜安區承擔的全國教育科學“九五”規劃教育部重點課題“發達地區實施素質教育的行動研究”子課題的研究成果。其內容共分三部分...
了解孩子的認知規律 張人利 擁抱吧!美好的青春期,生命中的春天 陳鎮虎 君子不器 贏在未來 譚軼斌 鼓勵孩子,勇敢地做的自己 張志敏 怎樣不怕寫作文 黃榮華 英語閱讀方法指導 徐子祥 物理學習:讓你腦洞大開,感受理性的力量 袁 芳 讓孩子在文化行走中成長 ...
記靜安區教育學院附屬學校校長張人利 脈搏與祖國一起跳動 記華東師範大學黨委書記張濟順 四十三年用醫術丈量崑崙山的高度 記紮根新疆的上海老知青姜萬富 在命運的巨輪下堅持理想 記上海港務集團副總裁包起帆 溫潤如玉妙手回春 記上海東方肝膽外科醫院教授楊甲梅 勤奮智慧處事儒雅真誠為人 記中國科學院上海生命科學研究院院長...
《學校的改進》是2011年上海三聯書店出版的圖書,作者是張人利。內容簡介 《上海市普教系統名校長名師培養工程成果書系:學校的改進》由張人利主編,收入了《按學生“最佳發展期”設課——一個重大的教育課題》《學校教育評價的改革》《實踐教育——盧教院附屬中山學校辦學思想的三維路徑》《促進學校研修文化的發育和...
辦現代學校:讓教育更貼近學生 340/張人利 “按最佳發展期設課,創最近發展區施教”346/張雪龍 在思考與實踐的互動中提升辦學質量 352/張治 培養參與能力 提高參與品質 358/鄭延定 做強學校離不開先進理念的支撐 365/周清賢 尋找學校主動持續發展之路 371/趙忠鐘 重視基礎道德 培養崇高理想 376/後記 ...
——上海市靜安區教育學院附屬學校校長張人利 全人教育面向世界和未來 ——包玉剛實驗學校校長吳子健 教有真情,育無止境 ——黃浦區盧灣一中心國小校長吳蓉瑾 如何提升孩子的見識 ——上海市平和雙語學校校長萬瑋 家教之力,用在哪裡?——靜安區第一中心國小校長張敏 更好的教育,更強的中華 ——上海市實驗國小校長...
聚焦有效教育的十年 《聚焦有效教育的十年》是人民教育出版社出版的圖書,作者是張人利著
14張人利,上海市靜安區教育學院附屬學校校長、特級校長。15魯慧茹,上海市第yi師範附屬國小校長、特級教師、特級校長、上海市教育功臣。16郭宗莉,上海市黃浦區思南路幼稚園原園長、特級教師、特級校長、上海市教育功臣。17葉佩玉,上海市普陀區教育學院化學教研員、特級教師、上海市教育功臣。圖書目錄 目錄 “一期課改”...
親職教育的問題和規律 靜教院附校 張人利 孩子獨立生活需要具備的三大能力 菊園實驗學校 王渙文 現在親職教育中普遍存在的七個問題 市三女中 李德元 讓孩子內心更強大的三個辦法 風華初級中學 堵琳琳 親職教育是孩子的起跑線 向明中學 芮仁傑 從三個小故事看親職教育中的問題 上理工附小 丁利民 講給國小新生家長的...
第三階段:“讀讀、議議、練練、講講”有領導的“茶館式”教學。靜教院附校校長張人利跟我說:“段老的有領導的‘茶館式’教學形式,用今天的眼光來看,完全符合‘以學生髮展為本’的先進理念。”第四階段:提倡學生“自主意識、自主能力、自主行為”。上個世紀80年代中期至90年代初,段力佩又提出了學生“自主...
“細節管理”的魅力——張百清校長實效管理經典細節 “東辰”成功的秘密在哪裡? ——祝啟程校長實效管理經典細節 教學管理篇 教好“難教”的學生——蔡林森校長教學管理經典細節 走近創造奇蹟的地方——張人利校長教學管理經典細節 為什麼這裡“薄田出高產”?——韓中玉校長教學管理經典細節 ...
熊秋菊 3. 教育改革與發展的黃浦實踐/ 姚曉紅 4. 教育綜合治理的浦東經驗/ 李百艷 學校作為 1. 學生作業研究的學校作為 ——以上海市靜教院附校為例/ 張人利 2. 重構校園生活的學校探索 ——上海市延安初級中學的案例/ 許 軍 3. 學校教育如何“加加減減”/ 堵琳琳 論點摘編 ...
張人利、郭思樂和雷夫·艾斯奎斯的啟示 園中緣,大約在冬季 專輯一課程整合:拓展型課程的建設方略 校本課程、三級課程管理及課程校本化 拓展型課程的提出與構想 一手鋼筆好字——書法乎?寫字也 一些文雅氣質——新經典,新誦讀 一種探究習慣——做上教,做上學 一門興趣愛好——有層次,更有全體 一項健身技能——...
內容介紹 《滋潤上海——素描第一線校長、老師》一書由上海市教委教研室原主任王厥軒撰寫,全書以訪談的形式記錄了仇忠海、劉京海、張人利、何金娣等十多位活躍在上海教育戰線的風雲人物,並收集了作者與全國教書育人楷模於漪老師、華東師範大學終身教授葉瀾等教育專家的對話,深刻剖析和詮釋了教育的本質。