張世冬

張世冬

他,把每個學生都當作英才;他,32年來嘔心瀝血地從事著英才教育;他,屢創教學佳績,書寫教育傳奇,被人們譽為“伯樂教師”。他就是四川省瀘州高中的張世冬老師,他也是2014年第三十個教師節授予的全國模範教師。

基本介紹

  • 中文名:張世冬
  • 國籍:中國
  • 民族:漢
  • 出生地:四川
  • 出生日期:1964年
  • 職業:數學教師
  • 專業方向:數學教育
  • 主要成就:全國模範教師
工作經歷,主要成就,人物評價,走進伯樂教師的教育傳奇,教育心得 希望學生能走的更遠,伯樂教師傳奇教育的秘訣,

工作經歷

伯樂老師張世冬十九歲紮根教壇,他傾心傾情地任教32年,也傾心傾情地任了年的班主任。細數張老師的教學業績,不得不讚嘆他的教育傳奇。從教32年,當班主任29年,教授數學,先後教過國小、國中、高中,是瀘州市優秀共產黨員。32年中,他送走了5屆農村國中畢業生,又送走了5屆農村高中畢業生,還送走了8屆城市高中畢業生。屆屆出佳績,屆屆創傳奇。

主要成就

32年中,他培養出100多名英才進名校讀高中,4名全市高考狀元、1000多名本科生進高等學府,近200名英才進北大、清華、復旦等一流名校。
2008年,他有兩名學生在高考中獲得數學滿分150分。2011年,他的學生黃浩然高考數學139分,列四川省第7名。2012年,他的學生杜易娟高考數學138分,列四川省第6名。2014年,他的學生葉昱彤高考數學148分,在全省名列前茅。更可喜的是,他所教2011級37班高考平均分631.6分,是四川省班平均分第一名,超過名校成都七中省狀元所在班625分的平均分,也超過名校綿陽中學的清華北大班631分的平均分。這個班,除創高考平均分全省第一名外,還創造奇蹟3個學生並列瀘州市第一名,同時還讓全班學生都可上中國頂尖的名校。
他分別指導學生參加全國高中的數學聯賽,也頻獲佳績。其中,獲國家級二等獎8人,獲國家級三等獎21人,獲省市級各級獎勵近300人。
在歷屆任高中班主任的班級里,他每次的高考班平均分都高出省平均分40分以上。他的2001屆班級被評為“省級優秀班集體”,他的2003屆、2006屆、2011屆、2014屆均被評為“市級先進班集體”或“市級先進共青團支部”。
如此業績,他被社會譽為“伯樂老師”“學霸老師”“狀元老師”“學霸班主任”等,已經不足為奇。

人物評價

走進伯樂教師的教育傳奇

對於班主任而言,能教出一個高考成績全市第一,已經實屬不易,一個班能出現三個並列第一,那幾乎是不可能的事情,而這“傳奇”真的成為了現實,也成就了高中班主任張世冬的“傳奇”。在他所帶的瀘州高中高2011級37班中,三個學生易生、余瀟、葉昱彤,均以667分的高考成績,並列瀘州市理科第一名。
張世冬
全班19名同學,只有一名同學差一分到600,其他同學均超過600分。“能取得好成績是在意料之中的事,但有3名學生能同時名列全市高考第一,就太出乎意料了。”張世冬說,身為班主任,他感到十分欣慰。
對3位同學的評價,張世冬說:無論是學習還是在生活方面,他們一直表現都很優秀。“高考僅僅是一次考試評價出來的,如果要從一個學生的長遠發展來看,一次考試在他們的人生中算不了最關鍵的階段。”
作為一個有著32年教齡的伯樂老師張世冬,不但善於發現並培養英才學生,還善於發現和培養英才教師。他非常關心青年一代教師的成長,生活上有什麼困難,他主動關心,積極想辦法,多方協調解決;在工作上,青年教師遇到疑難問題,總是第一個想到找他幫助,無論他手上的事情有多忙,他總是停下手中的事,耐心地給予講解,直到青年教師懂得為止。為了幫助青年教師快速成長,他經常下課堂去聽課,課後同他們討論得失,提出改進的辦法,手把手地“傳、幫、帶”,青年教師都喜歡當他的徒弟。青年教師中,有時對學校的政策不是很理解時,他總是開導他們,要甘於奉獻,帶頭弘揚正氣,發揚社會主義新風尚。
在瀘縣農村中學任教期間,伯樂張老師先後培養了朱先華、彭正楷、唐克蘭等60多名年青教師;在名校瀘州高中任教期間,伯樂張老師又先後培養了陶有根、秦鳳英、嚴雨等20多名青年教師。這些老師,在伯樂張老師的精心培養下,都成為了全市中學數學教育的精英。

教育心得 希望學生能走的更遠

張世冬表示,在培養學生的時候,更多的是不要看眼前的利益,主要是考慮他將來走向社會需要具備的素質。“做其喜歡的事情,這點最重要。”
“我是中共黨員,入黨23年,工作31年,把本職工作乾好,努力超過競爭對手,不讓學生有閃失,這是我對自己的最基本的要求。”張世冬感慨道。
“在高中三年中老師與同學們結下來很深的師生感情,希望同學們將來無論在哪裡,老師都一定在老地方祝福你們,希望你們一路走好,飛的更高,走的更遠。”張世冬最後寄語道。

伯樂教師傳奇教育的秘訣

聽張世冬的課,猶如打開愛和智慧的天窗,讓學生長出翅膀。這些都得益於他執著而艱辛的教學探索。張世冬老師最講究教師的教法和學生的學法,他備課和上課都要站在學生的角度去思考。他總是備兩套課,一套體現教材的重難點,需要全面講;一套針對學生的學習反饋,只需側重講。他講課也很具有針對性。針對學生易犯錯的知識點,他在講課時有意先犯錯,讓學生找錯。這種設陷阱的方法常使學生豁然開朗,把知識記得又快又好,不再犯錯。上課時,對於一些例題,他要抽學生上台示範做,其他學生在座位上做,然後引導學生評議例題的解法,為此類例題總結出更多、更好的解題方法。他還探索出學生模擬上課的方法和學生心理輔導方法。所以,張世冬的課堂教學都以學生活動為主,學生活動時間一般占70%。張老師還非常重視信息的收集,稱收集信息是“與信息共舞”。他說:“如果不關注最新前沿命題,學生們怎么去考?抓好了高考信息就抓住了備考方向。”為了製作試卷,他要查看很多資料,尤其是要查看網際網路。張老師收藏了有關網站100多個。為了選好一道題,他得親自做幾十道題,就連走路吃飯都在想,好題就是這樣做這樣想選出來的。他常說:“為了學生少花時間,教師就得多花時間。”學生做一小時的題,他要用幾個小時作準備。就這樣,一日日地艱辛付出,伯樂教師張世冬探索出培育桃李的栽種方法,用愛心、責任心和教學智慧為學生鋪設了通往名牌大學的金色台階,達到了英才滿天下的教育境界。
瀘州高中的老師們永遠難忘他接手2012屆7班。該班學風差成績差的狀態拖了兩年。當他接任該班班主任時,已換了三個班主任,5個數學教師,高二統考離學校劃定的預測線一本差6人,本科差16人。但他僅用了一年的時間,便讓學生在高考時,創下了一本超2人、本科超12人的奇蹟。他成了學校公認的專接爛攤子、善治爛攤子的老師。
是什麼秘訣使伯樂教師張世冬讓爛攤子起死回生呢?讓英才變為精英,讓不可能的事情變成可能?原來是他善於抓住時機。他常說抓住時機才能占住先機。為此,他深入班級和學生尋找癥結,儘快地找出解決問題的辦法,且利用一切可利用的時機來教育。比如,馬航事件發生後,他發現學生對尋找飛機的事情非常關心,就播放運用高科技在海中尋找飛機的畫面等。這既激發了學生的愛國情、慈悲心和求知慾,又調節了學生緊張的生活,真正是小事情反映大智慧。他總說:機會從來不會消失,發現機會教育、製造機會教育、把握機會教育是一個老師領先他人教育的關鍵。當老師創造出機會教育學生的時候,也就創造了學生的前途。
張世冬老師將自己看作學生的良師益友,用自身的人格魅力去感染學生,薰陶學生;他常常無暇顧及身心的疲憊,以校為家,默默奉獻。作為老師,他十分關心學生的生活,每天早、中、晚都要下寢室去看看學生。學生病了,他會親自守在學生的病床前,常常一守就是一宿,連醫務人員都誤以為他是學生家長。每次考試過後,他都找學生談心,分析考試情況,了解學生狀態,鼓勵學生奮勇前行。他每天中午不休息,守在學生寢室門外,不讓其他人在午休時間打擾他的學生,為了防止學生晚上熬夜,他每天晚上11點至12點還要下寢室檢查學生的就寢情況。歷屆學生家長對校長講得最多的一句話就是:“我是孩子的父親,可張老師對孩子的關心比我還要仔細。”2011年9月他因長期的伏案工作,得了嚴重的頸錐病和腰肌勞損,疼痛難忍,但為了不影響工作,他白天照常堅持上課,晚上到醫院輸液和進行其他治療,這樣一直持續了半年多;2014年4月,由於長期的擔當捍衛學校榮譽和尊嚴的重任,頂著巨大的壓力,超負荷工作,他得了結腸潰瘍,需要住院做進一步的檢查治療。學生家長們知道後,也多次到校,勸說他去檢查治療,但他卻考慮到學生馬上面臨高考,如果離開班主任引領,可能會影響學生高考的發揮,影響學校的榮譽,於是,強忍病痛,又走上了講台。直到高考結束,才不得不去住院治療。伯樂教師張世冬通過一年又一年的無私奉獻,通過一年又一年的負重拼搏,硬是把無數學子送進了名校,一次次地譜寫了瀘高教育新篇章。
“學高為師,身正為范”成了張世冬為師的基本準則。他說:“越是教精英學生,對精英教練的專業知識和教學技藝的要求就越高。”為此,他爭分奪秒地學習。他基本上取消了娛樂時間,連陪伴家人的時間都取消了。他想把一分一秒都花在事業上,絕不浪費時間。於是,在他的家裡,床頭、書房、陽台、餐廳都能看到書,無論是大學的書還是中學的書,無論專業書還是業餘書,他都隨時隨地拿一本來看。就這樣,他一輩子活在學習中,一輩子活在教育中。日積月累的痴情教育,讓張世冬成長為一名學術型、智慧型、實幹型的卓有成效的教育大家。

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