基本介紹
- 書名：引悟教育論
- 作者：葉祥佳
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2009年09月
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 引悟教育論
ISBN: 9787562240679
開本： 16開
定價: 38.00 元
內容簡介
《引悟教育論》內容簡介：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”每一個學生都是與眾不同的生命個體，都有自己所獨有的個性與品格。引悟教育尊重學生特長個性，承認學生差異性，培養學生創造性，力圖通過培養學生自信心理、自主精神、自行意識和自創能力來促進每一個學生身心健康成長，個性特長發展，創新潛能開發，進取向上有為，提倡在尊重學生興趣、遵循兒童認知規律的前提下，讓學生在學習生活過程中找方向、找問題、找方法、找結論、找快樂。
圖書目錄
序
第一章 理論概述
第一節 引悟教育的研究背景
一、“五讓教育”階段性成果是引悟教育研究的起源
二、“引悟教育”是“五讓教育”的發展
三、教育現狀的哲析是“引悟教育”的條件
四、引悟教育是對“頓悟、試誤學說”的發展
第二節 “引悟教育”的基本理論
一、培養自我實現的快樂學生
二、培養自我實現的快樂教師
三、培養自我實現的快樂學園
第三節 引悟教育的基本原則
一、情境引悟原則
二、情感引悟原則
三、興趣引悟原則
四、激勵引悟原則
五、榜樣引悟原則
六、合作引悟原則
第四節 引悟教育研究的主要內容
一、“自我中心意識”引悟成為多重觀點的角色
二、單向思維引悟成為多向、發散思維
三、無意識自控引悟成為有意識自控
四、信息的簡單運用引悟成為信息的綜合運用
五、獲得知識結論引悟成為探究發現知識
六、生活交友引悟成為交友生活
七、學習任務引悟成為學習生活
八、美德體驗引悟成為體悟美德
第五節 引悟教育定律
一、環境律
二、合作律
三、行動律
四、生成律
第六節 引悟教育過程結構設計
一、置境
二、引入
三、聯結
四、感悟
五、生成
第七節 引悟教育的課堂結構解析
一、五步結構
二、三環結構
三、二線結構
第八節 引悟教育行動範式設計
一、情境引悟發現教學模式
二、故事引悟理解教學模式
三、演導引悟技能教學模式
四、矛盾引悟創造教學模式
第九節 實驗研究措施
一、專家指導法
二、自主探究法
三、制度獎懲法
四、行政引領法
第二章 案例探究
第一節 “引”和“悟”的教學過程探究
一、“引”的形態和機理
二、“悟”的實質和形成
三、五步結構例談
四、四步結構設計
五、引悟例談
第二節 “引悟”在文科教學中的運用探究
一、識字教學中的“引”和“悟”例談
二、在自主閱讀中生成真實的語文味
三、朗讀訓練例談
四、引導讀悟出愛
五、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄
六、在語文複習課中巧引樂悟
七、引讀感悟，讀練體悟
八、一年級識字寫字教學淺探
九、《稱讚》教學設計例談
十、教學《四個太陽》的引和悟例談
十一、情境再現例談
第三節 “引悟”在理科教學中的運用探究
一、有效地“引”，快樂地“悟”
二、智慧引領，快樂生成
三、科學課中教師的“引”和學生的“悟”教學例談
四、誘發學習興趣，激活科學課堂
五、引悟教育在數學教學中的運用
六、《克和千克》教學案例與反思
第三章 “引悟”敘事
第一節 學習是生活的
一、快樂是你自己實現的
二、老師，你不會寫“熟”字吧
三、讀得蟲牙也快樂
四、快樂的生日
五、快樂的課堂
六、引悟：一字一世界
七、巧借桑槐話“引悟”
八、精彩，不需要預設
九、為你痴狂
第二節 生活是體悟的
一、閒聊中的引悟
二、小蝸牛也有春天
三、蚯蚓透氣來了
四、他們把小樹弄疼了
五、神奇門
六、可愛的楊霆
七、問題學生，我關愛
八、可愛的家長
九、寬容能改變問題生
十、智慧引領，快樂感悟
十一、一次心靈的i1悟
第三節 體悟是快樂的
一、校園春色早
二、孫悟空偷走了你們的智慧吧
三、讓學生學習生活充滿愛
四、由“爭”字引出的精彩
五、我請學生吃雪糕
六、愛了，就快樂了
七、感動
八、體悟的快樂
九、幸福的老師
十、詩意的語文
第四章 踐行“引悟”
第一節 觀點視點
一、培養自我實現的快樂人
二、做“接著講”的教師
三、讀書心得
第二節 辦學實踐
一、與時俱進築構新“四園”
二、創建新環境建設新隊伍打造新學園
三、搶抓新機遇共謀新發展
四、凸現新理念創辦現代特色學校
五、德育先行質量強校
六、挖掘內涵促發展靜心育人鑄品牌
七、敬畏事業堅定前行
第三節 思考建議
一、校本培訓的現狀與對策
二、對監利教育發展的思考與建議
後記
……
