建設現代型班級

內容簡介

《鳳凰教育書系·班主任工作改進行動（國中版）叢書：建設現代型班級》作者基於對班主任們在建班育人實踐中暴露出來的問題的梳理、分析和歸納，設立了“管理還是教育”、“教師還是學生”、“人治還是法治”、“規範還是德性”和“臣民還是公民”六個單元。每個單元含有一對需要辨析的價值觀念。這對價值觀念有些是對立的，有些則是對立的統一。出於培訓中討論效果的考慮，在此不展開敘述。他們將結合案例與班主任們一起辨析並釐清這些在現代班級建設中不得不面對的核心價值。這些價值觀念的辨析和釐清不會直接告訴他們班主任怎么做，而是更多地與大家探討為什麼要這樣做。可能班主任們會產生疑慮。他們在作班主任培訓需求的調研時，部分班主任更是直言不諱地說：“他們不需要學習理論，而是希望能多教給他們管學生、治學生的‘招’。”可是他們再想一下，目前，關於班級管理的方法、策略的論著或經驗交流鋪天蓋地，每個班主任也能或多或少說出一些自己管理的好辦法，很多班主任也熱衷於學習、掌握一些班主任工作實務、技巧、兵法、策略等，以期提升自己的班級管理能力。但試問效果究竟如何?他們中國小湧現了多少真正有影響的班。

圖書目錄

第一單元 “管理”還是“教育”

第二單元 “教師”還是“學生”

第三單元 “人治”還是“法治”

第四單元 “規範”還是“德性”

第五單元 “權威”還是“自治”

第六單元 “臣民”還是“公民”

建設現代型班級

基本介紹

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