基本介紹
- 中文名：建三江分局局直子弟學校
- 類別：九年一貫制學校
- 占地面積：63015平方米
- 建築面積：14103.56平方米
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學校簡介
農墾建三江分局局直子弟學校現有54個教學班，學生2092人，教職工174人。學校綠地面積10080平方米，硬化面積14200平方米。理化生實驗室、語音室、微機室、圖書閱覽室、多功能階梯教室等專用教室35個，會議室、檔案室、衛生室、電子備課室等一應俱全，教學設施先進，校園網路齊備。幾年來，該校堅持“以人為本，使師生個體得到全面發展”的辦學理念，加大資金投入，開創辦學特色，努力實現“走科研強校之路，造一流師資隊伍，育全面發展學生”的辦學目標，為提高學校的辦學水平奠定了堅實的基礎。
學校建設
該校在推進示範化建設和新課程改革過程中，不斷提高學校硬體建設，購進了銳普6056核心交換機、路由器和防火牆，安裝了地面衛星接收系統及監控系統，完成區域網路和廣域網互聯互通的校園網建設。同時，還建成了電子圖書室，配備多種電子設備，大大提高了教育教學的現代化、信息化水準。
該校領導班子共有5人，校長1人，書記1人，副校長3人。班子成員均符合任職條件和崗位要求，均具有本科學歷，高級職稱。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身專業素養和管理水平，堅持依法治校，以德治校、民主治校。
領導班子堅持“管理就是為管理對象服務”的理念，牢固樹立並服務意識與奉獻精神，形成了“團結、務實、服務、創新” 的領導作風。領導班子能夠定期召開會議，學習先進的管理理論和相關的法律法規，方針政策，能夠及時、認真解決教職工的難點、熱點問題，能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出台，都先經過教代會的審議，並做到校務公開。2003年秋，學校教育教學工作開始實行校長和學年部二級管理。教務處、德育處、總務處等均為服務、協調部門，為教育教學服務，為一線教師服務。在學生管理、後勤管理、財務管理、檔案管理等方面做到了責任到人，制度健全，嚴格規範。安全教育全面到位，設施完善，具備應對突發事件的應急措施和辦法，重大安全事故發生率為零。
學校師資
該校始終把師資隊伍建設作為學校發展的核心工作來抓。2003年至今，學校投入師資培訓專項資金31.7萬元，為教師參加學習觀摩，崗位培訓，教學研究提供了資金保障。2005年6月，學校還與黑龍江大學教育學院共建教師專業發展型學校，在實踐中開始建立專家引領，研培一體的運行機制，也為建設一支品格高、觀念新、業務精、能力強、教風正、數量足、結構合理的高素質師資隊伍，提供了強有力的組織保障。
目前，該校有專任教師126人，學歷達標率100%，高學歷教師比例89.04%，均能勝任循環教學。全校有高級職稱教師44人，中級職稱教師91人。省級優秀教師增至10人，省級教學能手8人，總局級優秀教師增至20人，總局級骨幹教師12人，師資力量雄厚。
辦學特色
我們把教育科研的目的定位在以校為本，針對教師自身教育教學中的問題和困惑，進行反思性實踐研究，著重培養和強化教師的四種能力：學習能力、反思能力、合作能力、資源整合能力。具體體現在以下兩大方面：
一方面，有計畫地組織教師參加各級各類培訓，如新課程培訓，信息技術全員培訓，鼓勵教師提高學歷層次，選派教師外出參加進修培訓，舉辦專家專題講座等等，開拓了視野，增長了見識，提高了理論修養專業技能。同時，對年輕教師採取了新老教師結對子的方式，以備課組為單位在教師中開展了合作備課活動，發揮集體優勢取長補短，使得課堂效率和效果進一步提高。對骨幹教師採取了承擔研究課題，參與教改實驗，組織系統的教育理論學習，總結和撰寫教育教學研究論文，參加進修或培訓學習等方式，賦予他們培養年輕教師的重任。學校每學期都有教學研究活動，如高級教師示範課、青年教師匯報課、課題實驗研究課、課件成果展示、“兩說”大賽、教師論壇、課後反思展評等等，教師都能在活動中得到鍛鍊和提高，並逐漸成熟。
另一方面，實施課題帶動戰略，充分挖掘課程資源，壯大骨幹教師隊伍。該校“十五”規劃課題《學校心理健康教育多元結構模式的研究》的科研成果曾兩次在省里交流，編輯的《心理健康教育案例選》獲省級科研成果一等獎。學校“十一五”立項課題包括國家級重點課題2項，省級課題2項，總局級課題6項。學校還充分發揮墾區獨特的地緣優勢，根據本校實際制定了《建三江局直子弟學校中學部校本課程開發指南》，依據對學生的學習意願調查，有十餘位教師自主開發了《建三江地區野生生物資源調查》、《社區服務、社會實踐與北大荒精神一體化活動》、《中華傳統美德代代傳》《家庭小擺設巧製作》、《古詩詞導讀》《書法》等興趣、特色和鄉土三類17門校本課程，突出“以德為魂”，注重藝術薰陶的課程特色。學校將所有校本課程都列入課程表，兩周1課時。同時，學校還設定選修課，包括籃球、排球、足球、桌球、舞蹈、美術、書法等等。
這些校本課程的開發，豐富了課程內容，給學生提供了更廣闊的學習空間，鍛鍊了學生動手實踐能力和創新精神。開發利用一切可用的教學資源成了教師們的共識。
在深化教育改革，全面推進素質教育的進程中，我們全面貫徹黨教育方針，全面提高教育教學質量，堅持鞏固普九成果，全力控制輟學現象，注重提高辦學效益。
加強德育工作，形成良好的校風、學風、教風。學校通過構建育人網路、開展德育活動、改革德育評價方式來全方位、多領域地開展德育工作，以德育創特色，以德育促發展。多年來，我們的德育工作以“北大荒精神教育”為主體，“以愛育愛”。運用升旗儀式、專題報告會、班會、社會實踐活動、建立德育基地等多種形式，進行政治思想教育、法制道德教育、行為規範教育、優良傳統教育，做到了課堂中有滲透，活動中有落實，行為中有體現，湧現出了以墾區“十佳少年”李林彥、總局“三好學生”李叢澤為代表的一大批優秀學生。尤其是該校堅持的“知行統一訓練”和“星級評價”得到了廣泛關注，效果明顯，農墾日報曾以“行動從身邊開始”、“德星評出新氣象”為題進行了報導和宣傳。另外，學校還設立“貧困學生獎勵基金”，幫助家庭貧困的學生完成了學業。學生的行為合格率連年為100%，犯罪率為0。社會各界特別是學生家長對學校的教育和管理非常滿意。
學校榮譽
由於廣大教職工堅持不懈的努力，為學校贏得了榮譽。學校曾先後被授予“黑龍江省改善辦學條件先進單位”、“省級綠色學校”、“黑龍江省心理健康教育先進單位”、“東北三省美育實驗先進單位”、“黑龍江省綜合實踐活動先進集體”、“黑龍江省一類學校” 、“總局兩全先進校”、“墾區教育科研先進單位”、“墾區綜合治理先進校”“總局教育教學先進學校”等稱號。
