青年人無論將來在哪個行業發展，要想獲得事業成功，都必須具備較強的創新素質！《廣義創新學》順應國家創新發展戰略，從素質教育入手，將創新理論與培養創新素質結合起來，著重培養創新人格、學會創新思維、掌握創新技法和開發創新潛能。書中關於創新思維方法、創新技能實用性強，所舉實例鮮活，容易激起學習興趣。由於從廣義上闡述如何提高人的創新能力，因此，《廣義創新學》既適宜理工農醫類專業、也適宜文科專業學習之用，同樣適宜社會青年朋友閱讀學習。本書由高道才著。
基本介紹
- 書名：廣義創新學/中國書籍文庫
- 出版社：中國書籍出版社
- 頁數：231頁
- 開本：16
- 作者：高道才
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506831376
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
高道才同志從事創新研究多年，具有豐富的創新教育經驗，他結合教學實踐撰寫的《廣義創新學》，深入淺出地介紹了創新學的基礎知識和基本技能，結構體系嚴謹，書中不乏獨到見解。你想增強創新意識嗎？你想提高創新能力嗎？你想在事業上有一番作為嗎？那么，認真研習該書肯定會使你受益匪淺！
作者簡介
高道才，男，1964年生，山東鄆城人，青島農業大學教授、碩士生導師。研究領域為哲學、創新學，出版《廣義創新學》等著作3部，發表學術論文50餘篇，主持省部級以上社科規劃項目八項，榮獲各類優秀成果獎七項。
圖書目錄
第一章 創新學引論
第一節 創新和創新學
一、創新的概念
二、創新與創造
三、創新學的研究對象和基本原則
四、國內外創新研究的動態
第二節 創新類型和創新特徵
一、創新領域
二、創新類型
三、創新層次
四、創新的基本特徵
第三節 二十一世紀呼喚創新
一、創新是人類社會進步的靈魂
二、創新是二十一世紀的時代特徵
三、創新是國家興旺發達的不竭動力
四、創新乃成才成功的必由之路
第二章 創新能力和潛能開發
第一節 人人都能創新
一、創新潛能和創新能力
二、人人皆有創新潛能
三、人人都能成為創新人才
第二節 創新能力的構成
一、知識信息量度
二、創新人格
三、創新思維
四、實踐探索
第三節 開發創新潛能的一般原理和基本途徑
一、創新潛能是可以開發的
二、創新潛能的開發原理
三、開發創新潛能的指導原則
四、開發創新潛能的基本途徑
第三章 創新人格及其培育
第一節 主體的獨立性
一、主體獨立性在創新素質中的突出地位
二、主體獨立性的具體表征
三、沒有獨立性就不能形成創新能力
第二節 創新意識
一、發現問題的意識
二、創新的欲望和熱情
三、求證否定的意識
第三節 創新精神
一、獨立意志和創新信心
二、質疑態度和批判精神
三、勇敢無畏，不怕風險
第四節 創新人格的培育
一、培養創新意識
二、激發創新動機
三、增強創新膽識
四、磨練創新意志
五、成功的自我暗示
六、偉人品質內化自我
第四章 創新的環境保障
第一節 環境與創新
一、創新環境的內涵
二、環境在創新中的作用及其兩面性
三、環境創造人，人也創造環境
第二節 創新的社會環境
一、公平的競爭環境
二、自由的文化環境
三、勵人的經濟環境
四、民主的政治環境
第三節 創新的教育環境
一、親職教育
二、學校教育
三、營造創新的教育環境
第五章 創新構想及其實施
第一節 採擷信息留心觀察
一、多渠道採擷信息
二、善於觀察事物
三、捕捉創新機遇
第二節 發現問題提出問題
一、從日常的事物和現象中提出問題
二、從偶然的怪異現象中發現問題
三、從經驗事實和理論的矛盾中提出問題
四、從列舉缺點和希望點中提出問題
第三節 創新的實施過程
一、明確課題
二、蒐集材料
三、制定方案
四、實踐操作
五、成果驗證
六、完善推廣
第六章 創新思維
第一節 創新思維概述
一、思維及其分類
二、創新思維及其特徵
三、創新思維側重於非邏輯思維
四、必須克服的創新思維障礙
第二節 創新思維的基本形式
一、聯想
二、想像
三、靈感
四、直覺
第三節 創新思維方法
一、發散思維
二、收斂思維
三、橫向思維
四、逆向思維
五、轉換思維
六、形象思維
七、互動思維
第七章 創新技法
第一節 移植類比創新技法
一、移植創新法
二、類比創新法
第二節 組合分解創新技法
一、組合創新法
二、信息交合法
三、分解創新法
第三節 列舉創新技法
一、缺點列舉法
二、希望點列舉法
三、特徵點列舉法
第四節 問題創新技法
一、奧斯本檢核表法
二、和田十二法
三、5W2H法
第八章 創新訓練和創新實踐
第一節 創新訓練
一、發現問題訓練
二、創新思維訓練
三、創新技法訓練
第二節 創新實踐
一、實踐探索也是創新能力的構成要素
二、注重實踐探索，鍛鍊創新能力
三、保持頑強意志，克服創新困難
第三節 創新成果的獲得和保護
一、著作權的自然獲得
二、專利的獲得程式
三、商標權的獲得程式
四、對智慧財產權的法律保護
第九章 創新人才的養成與崛起
第一節 創新教育
一、創新教育的內涵
二、傳統教育模式不適宜培育創新人才
三、創新教育的基本內容
四、創新性教學啟示錄
第二節 創新人才的形成
一、學會創新性學習
二、塑造個人的創新人格
三、全社會共同造就創新型人才
第三節 創新事業的興起——創業
一、初露鋒芒的大學生創業潮
二、成功創業者必備的十項素質
三、創業起步——從現在開始
四、創業成功啟示錄
附錄：核心能力測評大綱
參考文獻
第一節 創新和創新學
一、創新的概念
二、創新與創造
三、創新學的研究對象和基本原則
四、國內外創新研究的動態
第二節 創新類型和創新特徵
一、創新領域
二、創新類型
三、創新層次
四、創新的基本特徵
第三節 二十一世紀呼喚創新
一、創新是人類社會進步的靈魂
二、創新是二十一世紀的時代特徵
三、創新是國家興旺發達的不竭動力
四、創新乃成才成功的必由之路
第二章 創新能力和潛能開發
第一節 人人都能創新
一、創新潛能和創新能力
二、人人皆有創新潛能
三、人人都能成為創新人才
第二節 創新能力的構成
一、知識信息量度
二、創新人格
三、創新思維
四、實踐探索
第三節 開發創新潛能的一般原理和基本途徑
一、創新潛能是可以開發的
二、創新潛能的開發原理
三、開發創新潛能的指導原則
四、開發創新潛能的基本途徑
第三章 創新人格及其培育
第一節 主體的獨立性
一、主體獨立性在創新素質中的突出地位
二、主體獨立性的具體表征
三、沒有獨立性就不能形成創新能力
第二節 創新意識
一、發現問題的意識
二、創新的欲望和熱情
三、求證否定的意識
第三節 創新精神
一、獨立意志和創新信心
二、質疑態度和批判精神
三、勇敢無畏，不怕風險
第四節 創新人格的培育
一、培養創新意識
二、激發創新動機
三、增強創新膽識
四、磨練創新意志
五、成功的自我暗示
六、偉人品質內化自我
第四章 創新的環境保障
第一節 環境與創新
一、創新環境的內涵
二、環境在創新中的作用及其兩面性
三、環境創造人，人也創造環境
第二節 創新的社會環境
一、公平的競爭環境
二、自由的文化環境
三、勵人的經濟環境
四、民主的政治環境
第三節 創新的教育環境
一、親職教育
二、學校教育
三、營造創新的教育環境
第五章 創新構想及其實施
第一節 採擷信息留心觀察
一、多渠道採擷信息
二、善於觀察事物
三、捕捉創新機遇
第二節 發現問題提出問題
一、從日常的事物和現象中提出問題
二、從偶然的怪異現象中發現問題
三、從經驗事實和理論的矛盾中提出問題
四、從列舉缺點和希望點中提出問題
第三節 創新的實施過程
一、明確課題
二、蒐集材料
三、制定方案
四、實踐操作
五、成果驗證
六、完善推廣
第六章 創新思維
第一節 創新思維概述
一、思維及其分類
二、創新思維及其特徵
三、創新思維側重於非邏輯思維
四、必須克服的創新思維障礙
第二節 創新思維的基本形式
一、聯想
二、想像
三、靈感
四、直覺
第三節 創新思維方法
一、發散思維
二、收斂思維
三、橫向思維
四、逆向思維
五、轉換思維
六、形象思維
七、互動思維
第七章 創新技法
第一節 移植類比創新技法
一、移植創新法
二、類比創新法
第二節 組合分解創新技法
一、組合創新法
二、信息交合法
三、分解創新法
第三節 列舉創新技法
一、缺點列舉法
二、希望點列舉法
三、特徵點列舉法
第四節 問題創新技法
一、奧斯本檢核表法
二、和田十二法
三、5W2H法
第八章 創新訓練和創新實踐
第一節 創新訓練
一、發現問題訓練
二、創新思維訓練
三、創新技法訓練
第二節 創新實踐
一、實踐探索也是創新能力的構成要素
二、注重實踐探索，鍛鍊創新能力
三、保持頑強意志，克服創新困難
第三節 創新成果的獲得和保護
一、著作權的自然獲得
二、專利的獲得程式
三、商標權的獲得程式
四、對智慧財產權的法律保護
第九章 創新人才的養成與崛起
第一節 創新教育
一、創新教育的內涵
二、傳統教育模式不適宜培育創新人才
三、創新教育的基本內容
四、創新性教學啟示錄
第二節 創新人才的形成
一、學會創新性學習
二、塑造個人的創新人格
三、全社會共同造就創新型人才
第三節 創新事業的興起——創業
一、初露鋒芒的大學生創業潮
二、成功創業者必備的十項素質
三、創業起步——從現在開始
四、創業成功啟示錄
附錄：核心能力測評大綱
參考文獻
