從2010年起，廣東省職業培訓和技工教育協會每年舉辦一次“校園之星”評選活動，從全省技工院校中選拔出100名品學兼優學生成為省級“校園之星”，並可以參加由主辦方組織的夏令營。5年來，“校園之星”的腳步遍及肇慶、廣州、東莞、中山，今年校園之星夏令營將在歷史文化名城、“有色金屬之鄉”－－韶關舉行。
“校園之星”評選已成為廣東省技工院校的品牌活動之一，也是廣東省技工院校校園生活中的一件盛事。每年評選一啟動，就得到各技工院校的積極回響和大力支持，各校以評選活動為契機，加強德育教育，推動校園文化建設。
“校園之星”的評選，不僅豐富活躍了技校學生的校園生活，同時挖掘出了一批技校生中的先進典型，展示了當代優秀技校生的時代風采。
基本介紹
- 中文名：廣東省技工院校“校園之星”
- 主辦方：廣東省職業培訓和技工教育協會
- 參加對象：廣東省技工院校全體在校生
- 評選名額：100名
活動意義,主辦方,執行方,評選標準,評選形式,活動起源,起源,發展,徽標含義,夏令營營歌,歌曲名稱,基本信息,作者簡介,歌曲歌詞,
活動意義
推動全省技工院校內涵建設，打造具有技工教育鮮明特色的校園文化，提高技校學生綜合素質，營造學生爭先進、爭上游的良好學風，提升廣東技工教育的品牌知名度。
主辦方
廣東省職協成立於2000年，是聯合各部門、行業、地區職業培訓、技工教育和職業技能鑑定工作領域，配合政府有關行政部門進行具體工作的全省性專業團體。十幾年來，省職協致力於推動我省技工教育事業的發展，為政府有關行政部門的決策提供參考依據和建議等方面做了大量工作，在行業內享有較高知名度。
在省職協的組織領導下，每年都舉辦近二十場全省性學生類、學術研究類、教育培訓類活動。
執行方
《廣東職業技能》是一份由廣東省職協主管的刊物，成立至今20年。在省職協的領導下，以刊物為媒介，執行組織了大量卓有成效的針對技校生的活動，具備非常成熟的策劃組織活動的經驗。如技工院校“校園之星”評選暨夏令營活動，技校生職業生涯規劃比賽、學生社團評選活動等，特別是“校園之星”評選暨夏令營活動，已經成為我省技工教育一大學生活動品牌。
評選標準
“校園之星”參評者須符合以下標準，綜合素質優異者優先。
（一）熱愛祖國，熱愛集體，誠實守信，遵紀守法，具有良好的道德風貌和文明素養。
2013年省“校園之星”夏令營羅三妹山大合照
2013年省“校園之星”夏令營羅三妹山大合照（二）在校期間表現優秀，符合以下其中一項或多項標準：
1．專業學習成績突出，技能優異。曾在國家、省、市級專業技能競賽中獲獎，或獲得學校專業類獎學金一等獎。獲國家級競賽和省級競賽獎項可優先。市級競賽以獲獎級別高、獲獎數多者優先。須提供獲獎證書複印件。
2．具有優秀的領導、組織、管理能力，曾擔任學校重大學生活動的主要策劃、組織和管理。同時在文藝、體育、書畫、文學等方面有特長者優先。須提供相關獲獎證明複印件和學校相關部門的證明材料。
3．在精神文明方面事跡突出，熱心公益，助人為樂，自強不息，起到表率作用。須提供相關事跡說明，並有學生管理負責人簽字或相關證明複印件。
評選形式
各技工院校按照“校園之星”的評選標準，在學校內組織公開初選。為保證公開公正，所有候選人均需參加學校公開評選，評選形式力求多樣化，並有評比視頻資料。學校按分配名額要求推薦候選人名單。
2．名額要求：技師學院每校推薦2名，其他技校每校推薦1名。
3．材料報送：候選人推薦表（附500字以內的候選人情況介紹）、候選人彩色生活照片兩張和相關證明材料（電子版和書面材料各一份），學校初選視頻資料一份（刻成光碟）。
4．評審委員會根據各校報送材料，經綜合評審後評出100名“校園之星”，在《廣東職業技能》及網站上公示，並同步開展“校園之星最具人氣獎”網路投票。根據公示情況，經評審委員會最後審定，正式確定“校園之星”獲獎名單。根據網路投票票數的前10名，產生“校園之星最具人氣獎”名單。
2．名額要求：技師學院每校推薦2名，其他技校每校推薦1名。
3．材料報送：候選人推薦表（附500字以內的候選人情況介紹）、候選人彩色生活照片兩張和相關證明材料（電子版和書面材料各一份），學校初選視頻資料一份（刻成光碟）。
4．評審委員會根據各校報送材料，經綜合評審後評出100名“校園之星”，在《廣東職業技能》及網站上公示，並同步開展“校園之星最具人氣獎”網路投票。根據公示情況，經評審委員會最後審定，正式確定“校園之星”獲獎名單。根據網路投票票數的前10名，產生“校園之星最具人氣獎”名單。
活動起源
起源
胡錦濤總書記提出關於樹立社會主義榮辱觀的講話，強調引導廣大幹部民眾特別是青少年要樹立社會主義榮辱觀。“榮辱觀”講話在廣大技工學校引起了強烈反響，許多學校廣泛開展了以社會主義榮辱觀為主題的校園文化活動。與此同時，活動中湧現出許多綜合素質高、特長突出、品學兼優的優秀學生。他們為建設價值導向鮮明的校風、班風、教風、學風，營造自然、和諧的校園環境發揮了自身的能動作用。發現、培養、宣傳好這些學生，對於良好學風、校風的形成，激勵全體學生銳意進取、奮發成才，成為知榮知恥、全面發展的創新型技能人才，具有現實的推動作用。《廣東職業技能》於2006年3月28日啟動首屆廣東省技工學校“校園之星”評選活動，通過活動推動，典型示範，在全省技工學校中掀起八榮八恥、奮發進取、勵志成才的濃厚氛圍，創造良好的育人環境。
發展
為推動廣東省技工院校校園文化建設，在技校生中樹立典型，選拔優才，促進優良校風學風形成。自2010年起每年3月，廣東省職業培訓和技工教育協會將開展廣東省技工院校“校園之星”評選活動，每年的“校園之星”評選活動都得到各技工院校的積極回響和大力支持。評審委員根據各校報送材料，經綜合評審後評出100名“校園之星”，並在《廣東職業技能》及網站上公示，並同步開展“校園之星最具人氣獎”網路投票評選。根據公示情況，經評審委員會最後審定，正式確定當年“校園之星”獲獎名單。根據網路投票票數的前10名，產生“校園之星最具人氣獎”名單。
“校園之星”的評選，已成為廣東省技工院校校園生活中的一件盛事，不僅豐富活躍了技校生活，同時挖掘出了一批技校生中的先進典型，展示了優秀技校生的時代風采。為進一步激勵 “校園之星”奮發圖強，提高“校園之星”綜合素質，被評選為當年“校園之星”的同學，除了發給相應的榮譽證書外，還將免費參加當年由廣東省職業培訓和技工教育協會主辦頒獎儀式暨“校園之星”夏令營活動。
徽標含義
徽標主題顏色為紅、黃、藍。從左至右，藍色的大半圓弧代表校園、天空、和諧，同時藍色也藍領、代表技術；四角星蘊含校園之“星”之意，給人跳躍與飛翔的感覺，寓意校園之星星輝閃耀、充滿活力，以實際行動奔赴美好前程；紅色圓，可以看作太陽，它象徵著希望與未來，象徵著青春的蓬勃向上與激情四射。整個構圖的寓意，濃縮為一句話，就是以現代技術成就美好人生。
“校園之星”徽標由江門市技師學校09裝潢（2）班學生楊潔芳設計，江門市技師學院老師蔡計榮指導。
夏令營營歌
歌曲名稱
《藍將》
基本信息
這是一首鼓勵廣東省技工院校優秀學子開拓創新，爭當一流技工的歌曲。“藍將”取義“藍領中的精英”。歌曲對激發技校生上進心，引導他們勵志圖新、學好本領具有積極意義。此歌創作於2011年7月。歌曲朗朗上口，曲風明快，在廣東省技工院校中廣為傳唱。
作者簡介
《廣東職業技能》總編李坤媛作詞，廣州市技師學院鄭飈作曲，廣州市工貿技師學院教師易佳翌、彭錦浩領唱錄製。
歌曲歌詞
藍，深遠的晴空，迷人的海洋；
湛江市技師學院“校園之星” 林景開
湛江市技師學院“校園之星” 林景開紅，躁動的火焰，初升的太陽。
我們是朝氣蓬勃，充滿希望的藍將！
揮灑青春，激情昂揚。
我們是技術的尖兵，學好本領圓夢想。
藍，靜謐的夜空，玫瑰的花香；
紅，輝煌的殿堂，激情的迴響。
我們是風華正茂，永不言棄的藍將！
釋放才華，凌空翱翔。
我們是技術的精英，練就技能亮胸膛。
既然選擇了，就要爭當一流技工，
肇慶汽車技工學校“校園之星” 梁振鈞
肇慶汽車技工學校“校園之星” 梁振鈞創造一流作品，挺起中國製造的脊樑！
朝氣蓬勃，充滿希望的藍將；
風華正茂，永不言棄的藍將！
腳踏實地，仰望星空，勤學苦練，勇闖天下！
我們是藍將！藍將！
